# data[].attributes.body
herstel bewaakt de goede klassfeer. Als conflict blijft sluimeren dan heeft dit een negatieve invloed hebben/negatieve sfeer in de klas.

dit heeft ook een weerslag op het welbevinden van de leerkracht

# data[].attributes.body
Herstel voorkomt dat het conflict nadien op de speelplaats verdergaat of opnieuw begint.

# data[].attributes.body
Bemiddelaar is een week lang verantwoordelijk om conflicten te modereren. Door grote klasgroep en werkdruk viel deze rol. Goede training van de bemiddelaar is mogelijk.

# data[].attributes.body
Er zijn enkele meisjes die zelf kunnen bemiddelen, maar dit neemt veel tijd in beslag. Er staat geen limiet op.

# data[].attributes.body
De leerkracht moedigt de kinderen aan om eerst zelfstandig te bemiddelen.

# data[].attributes.body
Sommigen kunnen het zelfstandig bemiddelen in het bijzijn van de leerkracht zonder dat zij actief betrokken zijn.

Het is belangrijk dat herstelcirkel zowel op speelplaats, in de gang als in de klas mogelijk is en zichtbaar is.

# data[].attributes.body
Methodiek is nog onvoldoende aangebracht. Er is nog veel begeleiding nodig.

Er zijn nog heel veel kleine conflicten die niet zelfstandig opgelost kunnen worden.

Aanvankelijk vraagt dit heel veel tijd en leiding van de leerkracht. Op lange termijn zal dit zijn vruchten wel afwerpen en kunnen ze het meer en meer zelfstandig oplossen.

Soms wordt een bemiddeling afgeblokt omdat we niet de tijd vinden om hier telkens op in te gaan.

De leerkracht schrikt van de frustraties die er leven in de klas. Kinderen kunnen niet goed inschatten wat ernstig en of niet ernstig is. Ze nemen alles heel zwaar en persoonlijk op.

# data[].attributes.body
Al wat je zelf kan oplossen binnen 30 seconden moet je niet zeggen, of moet je eerst zelf proberen oplossen.

# data[].attributes.body
Evy gebruikt kikker en vlieg die aan de deur hangen. ze herhaalt de afspraken en moedigt hen aan om dit zelf op te lossen.

# data[].attributes.body
In de peuterklas worden de handelingen van kikker en vlieg voorgeleefd door de leerkracht. Liefst niet te veel opties voor de jongste kleuters. foto's van kinderen.

Duidelijke taakomschrijving voor leerkrachten en toezichters.

# data[].attributes.body
Bieke merkt dat ze soms de lat te hoog legt op vlak van werkhouding en themawerking. Als ze de doelen iets lager stelt merkt ze meer rust in de klas en een betere klasdynamiek. Dan is er ook meer ruimte om dit herstel te begeleiden.

# data[].attributes.body
Je groeit als persoon naarmate je meer vaardigheden hebt om beter en zelfstandiger relaties te herstellen. Dit zorgt voor een beter welbevinden en betere contacten.

# data[].attributes.body
Vertrouwen van de lkr naar de lln (zelfstandigheid geven). Vertrouwen tussen leerlingen onderling en vertrouwen in jezelf als persoon.

# data[].attributes.body
je vertrouwt erop dat de betrokkenen in het conflict vanuit zichzelf en oprecht tot herstel willen komen en de intentie hebben om het gedrag niet te herhalen.

# data[].attributes.body
L1- L2: intensieve begeleiding en training is nodig.

L3-L6: leerkracht geeft startsignaal en geeft tijd en ruimte om zelfstandig op te lossen. Voor sommige leerlingen is dit nog niet haalbaar. Leerkracht moet dit inschatten. Het onderwerp en de intensiteit van de ruzie zijn ook van belang.

# data[].attributes.body
De leerkracht is verantwoordelijk voor het aanbrengen van de vaardigheden en voor de opstart.

De kinderen zijn verantwoordelijk voor de schoolsfeer, de veiligheid, hun gedrag en hun emoties.

We willen dat ze zelf goede intenties hebben om de schoolsfeer mee te creëren.

# data[].attributes.body
Ook toezichters hebben de verantwoordelijkheid om het herstel op de speelplaats op te volgen.

Op de kleuterspeelplaats:

Zichtbare tools voor de toezichters maken herstelgesprek laagdrempeliger. Vaste zone voor herstel (herstelmuur)

toezichters hebben training nodig om de juiste taal te geven aan de gevoelens van kleuters. Toezichters moeten leren inschatten wat er gebeurd is en niet louter reageren op het zichtbare gedrag.

Op speelplaats lagere school: toezichters moedigen aan om naar herstelmuur te gaan en staan erbij indien nodig (uitzonderlijk) Toezichters kunnen massa weghouden bij conflict door herstelmuur af te zonderen.

Bij extreme emoties: rustbank om tot rust te komen.

Rustige zone om af te koelen. (speelplaats wordt slim ingericht in doordachte zones.

# data[].attributes.body
We gaan op zoek naar manieren om kleuters die heel pittig zijn en niet gemakkelijk over gaan tot herstel op een manier hun relatie met klasgenoten te herstellen. Zij worden nu vaak gemeden door klasgenoten

# data[].attributes.body
Als kinderen een vaste bank hebben waar ze tot rust mogen komen zonder dat ze lastiggevallen worden door anderen, kunnen ze nadien tot herstel overgaan.

Ook hiervoor is extra toezicht en opvolging nodig.

# data[].attributes.body
Soms is afstand nodig. Bij de kleuters kan dit niet gerealiseerd worden zonder dat de speelplaats in afgebakende zones is opgedeeld.

# data[].attributes.body
duidelijke afspraken die door heel het team gedragen worden, die stroken met de visie en die realistisch zijn en die niet tussentijds worden aangepast. Niet te veel regels om het overzicht te bewaren.

# data[].attributes.body
Duidelijke afspraken die door heel het team gedragen worden, die stroken met de visie en die realistisch zijn en die niet tussentijds worden aangepast. Niet te veel regels om het overzicht te bewaren.