# data[].attributes.attachment_link.title
COAVALUACIÓ Formació 2024/2025 ePortfoli - Sinèrgies eTwinning&Erasmus 

# data[].attributes.body
3 coses que he après:

La importància de la difusió del projecte a través d'etwinning o altres pàgines per a què es conegui la preparació, el seguiment i els resultats de la mobilitat.

Tots els aspectes importants a tenir en compte per a abans, durant i després d'una mobilitat.

A cercar escoles o projectes que siguin interessants pel meu centre.

2 coses que m’han semblat interessants:

La varietat d'eines TIC que l'alumnat i professorat pot utilitzar

El concepte de "Job shadowing".

1 cosa que encara no tinc clara:

Per entrar a formar part d'Erasmus+, he de presentar un projecte com a escola? No podria unir-me a un ja existent?

# data[].attributes.body
Em dic Montse C.C soc mestra de 5è de primària.

Treballo a l'escola Amor de Déu des del 2020.

Sempre m'han interessat les mobilitats Erasmus perquè vaig participar en una a la universitat.

Actualment soc tutora i també ensenyo anglès.

A la meva escola hem treballat amb etwinning, però volem fer el següent pas cap a Erasmus+ amb mobilitats de curta durada i amb un grup petit.

Som-hi!

# data[].attributes.body
L'escola Amor de Déu té 3 línies i volem apostar per projectes internacionals com l'Erasmus+ i que els nostres alumnes es beneficïin de tot el que els pot aportar fer una mobilitat i conèixer altres països i cultures!

No hem realitzat mai cap mobilitat, ni intercanvi d'estudiants.

Sí que portem alguns projectes etwinning i volem seguir fent servir la plataforma per a enllaçar amb l'Erasmus.

# data[].attributes.headline
Vam aprendre les prioritats de l'Erasmus.

# data[].attributes.subject
Vam aprendre les prioritats de l'Erasmus.

# data[].attributes.headline
Explica com es pot utilitzar eTwinning abans d’un projecte

# data[].attributes.subject
Explica com es pot utilitzar eTwinning abans d’un projecte

# data[].attributes.body
L'eTwinning ens pot ajudar a fer una cerca de socis d'altres països i decidir si ens agradaria unir-nos a un projecte existent o bé si tenim el nostre projecte, buscar una escola que pugui encaixar amb el nostre centre i el projecte que volem dur a terme.

També és una plataforma segura, pel que és una bona eina de comunicació amb altres escoles.

Per últim, facilita poder col·laborar amb altres escoles i crear projectes en comú.

# data[].attributes.headline
Reflexió: I tu? Com utilitzaries eTwinning abans de teu projecte /en la planificació de les activitats del teu projecte?

# data[].attributes.subject
Reflexió: I tu? Com utilitzaries eTwinning abans de teu projecte /en la planificació de les activitats del teu projecte?

# data[].attributes.body
Jo l'utilitzaria per a crear diferents pàgines on s'expliqués tot el procés pre mobilitat, les activitats per a conèixer el país on anirem, l'alumnat, activitats online, videoconferències,etc. I aniria enregistrant tot el que fem a mode de diari. Així, serà més fàcil fer una bona avaluació de les activitats quan acabem el projecte i ho tinguem tot guardat i ordenat.

# data[].attributes.headline
Molt important analitzar bones pràctiques d'etwinning mitjançant una checklist:

# data[].attributes.subject
Molt important analitzar bones pràctiques d'etwinning mitjançant una checklist:

# data[].attributes.headline
Com es pot utilitzar eTwinning durant el projecte?

# data[].attributes.subject
Com es pot utilitzar eTwinning durant el projecte?

# data[].attributes.body
Durant el projecte/mobilitat, serveix per a donar un seguiment de les activitats que s'estan fent. Serveix per a coordinar-se entre alumnes i professorat, penjar materials, vídeos, fotografies de les activitats i així es difon el projecte per als alumnes que no marxen, però que han participat en la fase prèvia de preparació.

# data[].attributes.attachment_link.title
IdeaBoardz - Ús d'eTwinning DURANT un projecte Erasmus+

# data[].attributes.attachment_link.description
Conduct collaborative brainstorming sessions with distributed teams

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
E-LEARNING

FUNDAMENTOS DE lINEAS DE INVESTIGACIÓN

//índice

6- DISTINTO QUE DISTANCIA

8- CONCLUSION

7- PROPUESTA

5- PLATAFORMA E-LEARNING

4- CARACTERISTICAS

Dimensiones Pedagogicas

3- AULAS VIRTUALES

1- QUE ES E-LEARNING?

9- CIERRE

2- APORTES

e-Learning es una de las palabras actualmente de moda en educación. En muy pocos años este término ha pasado del vocabulario utilizado por una minoría de expertos en las aplicaciones de la tecnología en la enseñanza a ser empleado por múltiples instituciones, empresas y agentes educativo. En estos momentos, el campo de la educación superior, de la educación de personas adultas, de la formación en los ámbitos empresariales y de formación ocupacional, de las enseñanzas medias, entre otros, ofertan sus cursos no sólo en las modalidades tradicionales de aulas físicas, sino también a través de lo que se conoce como aulas virtuales.

//intro

//E-Learning

Modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en el diseño, puesta en práctica y evaluación de un curso o plan formativo desarrollado a través de redes de ordenadores y puede definirse como una educación o formación ofrecida a individuos que están geográficamente dispersos o separados o que interactúan en tiempos diferidos del docente empleando los recursos informáticos y de telecomunicaciones.

01

//¿Qué aporta el e-learning a la mejora e innovación de la enseñanza?

El rápido crecimiento de la educación bajo la modalidad de e-learning, no sólo en el contexto español, sino a nivel mundial, está desarrollándose de forma paralela al propio avance de la sociedad de la información y de las telecomunicaciones provocado.

Extender y facilitar el acceso a la formación a colectivos e individuos que no pueden acceder a la modalidad presencial

02

A

Superar las limitaciones provocadas por la separación en espacio y/o tiempo del profesor-alumnos

Incrementar la autonomía y responsabilidad del estudiante en su propio proceso de aprendizaje

B

C

A

//¿Qué aporta el e-learning a la mejora e innovación de la enseñanza?

Gran potencial interactivo entre profesor-alumno.

02

Acceder a multiplicidad de fuentes y datos diferentes de los ofrecidos por el profesor en cualquier momento y desde cualquier lugar

Flexibilidad en los tiempos y espacios educativos

E

F

D

en un aula virtual pudiéramos identificar cuatro grandes dimensiones pedagógicas

// Las aulas virtuales como entornos de enseñanza-aprendizaje: características y dimensiones pedagógicas implicadas

Aula Virtual

Podríamos definir un aula virtual como un espacio o entorno creado virtualmente con la intencionalidad de que un estudiante obtenga experiencias de aprendizaje a través de recursos/materiales formativos bajo la supervisión e interacción con un profesor.

03

// Dimensiones Pedagogicas

03

Acciones/actividades que los estudiantes tienen que realizar en el aula virtual planificadas por el docente para facilitar experiencias de aprendizaje.

INFORMATIVA

PRAXICA

COMUNICATIVA

Participar en foros de debate

Leer y redactar ensayos

Plantear y analizar casos practicos

Buscar informacion sobre un tema en especifico

crear una BD

Elaborar proyectos en grupo

Planificar y desarrollar una invvestigacion

Materiales o elementos que presentan información o contenido diverso para el estudio autónomo por parte del alumnado.

TUTORIAL Y EVALUATIVA

//caracteristicas

Desaparecen las barreras espacio-temporales.

Formación flexible.

El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje

01

04

03

02

//caracteristicas

El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos.

Contenidos actualizados

Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).

04

04

06

05

//Plataforma E-Learning

La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas.Se permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas adicionales.

Beneficios

Brinda capacitación flexible y económica.

Anula las distancias geográficas y temporales.

Permite utilizar la plataforma con mínimos conocimientos.

Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la interacción entre tutores y alumnos

Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje.

Combina el poder de Internet con el de las herramientas tecnológicas.

05

//E-learning NO es lo mismo que formación a distancia

06

E-learning no es una mera forma de enseñar... sino que se convierte en un facilitador de procesos de aprendizaje posibilitando la utilización de recursos multimedia, que hace el aprendizaje más motivador y eficaz, la actualización de los contenidos, estando permanentemente actualizados, la interactividad, permitiendo un aprendizaje colaborativo, la accesibilidad desde cualquier lugar y en cualquier momento, lo que hace el poder aprender en los momentos en que se necesite (aprendizaje just-in-time) y la existencia de un feed-back de información inmediato, de manera que el docente puede adaptar los procesos de enseñanza-aprendizaje a sus estilos de aprendizaje ayudándolo a alcanzar los objetivos fijados inicialmente de forma más eficaz.

PROPUESTA

//conclusión

"UNO DE LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA EDUCACION DEBE SER AMPLIAR LAS VENTANAS CON LAS QUE VEMOS EL MUNDO "

El e-learning no viene a sustituir a la tradicional formación presencial, sino que ambas pueden convivir perfectamente en función de las necesidades de cada uno. No se niega que también hay ciertas desventajas como la falta de preparación del profesorado, así como de material específico, la dependencia tecnológica (conexión a internet, dispositivo y plataforma), la soledad del aprendizaje, etc. Pero busquemos pensar que las ventajas superan en este caso a los inconvenientes.

08

//Contacto

Diego Aguilar

Kelly Cuervo

//Gracias

# data[].attributes.headline
Explica com es pot utilitzar eTwinning després del projecte.

# data[].attributes.subject
Explica com es pot utilitzar eTwinning després del projecte.

# data[].attributes.body
És molt important tenir en compte 3 aspectes, la difusió, sostenibilitat i transferibilitat del projecte.

Difondre bé un projecte fa que arribi a més gent i duri més temps. Quan un projecte està ben fet, es veu que tot és molt clar i transparent. A l'hora de documentar, és important explicar tant el que s'ha aconseguit com el que s'ha millorat gràcies al projecte.

Quan els resultats d'un projecte han generat canvis positius i millores significatives, es posa de manifest la seva sostenibilitat. Aquests resultats, en ser transferibles a altres contextos, asseguren la continuïtat dels beneficis obtinguts i fomenten la cooperació entre diferents agents, convertint-se en un motor d'innovació i desenvolupament a llarg termini.

# data[].attributes.headline
Reflexió: Com faràs servir eTwinning després del projecte?

# data[].attributes.subject
Reflexió: Com faràs servir eTwinning després del projecte?

# data[].attributes.body
L'utilitzaria com una plataforma on quedés reflectida tota la feina feta abans, durant i després de la mobilitat.

Faria diferents pàgines o algun tipus de conograma amb totes les sessions i activitats fetes amb l'alumnat i també reflexions i avaluacions per a veure què ha funcionat i què s'hauria de millorar.

També veig molt important poder reciclar aquells materials i activitats que han anat bé per a altres projectes que es volguessin fer.

Veuria interessant fer algun tipus d'exposició a l'escola per alumnat i famílies on puguessin explicar tot allò que han après i com ho aplicaran a les seves vides.

# data[].attributes.headline
Orientacions sobre l'ús d'eines digitals a l'àmbit educatiu des de la perspectiva de la protecció de dades

# data[].attributes.subject
Orientacions sobre l'ús d'eines digitals a l'àmbit educatiu des de la perspectiva de la protecció de dades

# data[].attributes.attachment_link.description
Con un presupuesto de unos 26 000 millones de euros, Erasmus+ 2021-2027 ofrece más oportunidades de movilidad y cooperación que nunca.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Al principi de maig del 2022 es llançarà la nova Plataforma Europea d'Educació Escolar, que integra les plataformes eTwinning i School Education Gateway.
Per aquest motiu, entre altres, cal tenir en compte:
- Els nous usuaris s'han de registrar amb l'únic compte d'EU Login que permet accedir a totes les plataformes... Llegeix més"

S'ha obert la convocatòria per presentar projectes als Premis Nacional eTwinning 2022. Es pot presentar la sol·licitud del 21 de març al 19 d'abril 2022.
Els projectes han d'haver obtingut el Segell de Qualitat Nacional i cal presentar una única sol·licitud per projecte. En cas... Llegeix més"
Vacant DAD005-22 - Assessor/a tècnic/a docent
Servei de Llengües Estrangeres i d'Origen del Departament d'Educació

Es tracta d'una comissió de serveis de jornada completa amb una durada de l'1 de setembre del 2022 al 31 d'agost del 2023. Trobareu tota la informació necessària en aquest enllaç a ATRI.

Les persones interessades han d'enviar el seu currículum personal així com el currículum que genera ATRI a la següent bústia de correu: erasmusplus@xtec.cat

# data[].attributes.attachment_link.description
Al principi de maig del 2022 es llançarà la nova Plataforma Europea d'Educació Escolar, que integra les plataformes eTwinning i School Education Gateway. Per aquest motiu, entre altres, cal tenir en compte: - Els nous usuaris s'han de registrar amb l'únic compte d'EU Login que permet accedir a totes les plataformes...

# data[].attributes.attachment_link.description
En esta sección de tutoriales, te ayudamos con tus primeros pasos en eTwinning, además de ofrecerte recomendaciones y herramientas que pueden ser útiles para tus proyectos.