# data[].attributes.body
Fråga 1:
Aronsson betonar begreppet neuro pedagogik. Vad är hennes centrala argument för det?

# data[].attributes.body
Kunskapen om hur neurovetenskap funkar i praktiken. Hur vi skall ta del av detta i vår verksamhet.

# data[].attributes.body
I boken Neuropedagogik lyfts kunskap om utveckling av exekutiva funktioner och regleringsprocesser så som impulskontroll, arbetsminne och koncentrationsförmåga fram som viktiga i arbetet med yngre barn. Hur kan sådana kunskaper omsättas i en pedagogisk praktik?

# data[].attributes.body
Det är viktigt att pedagogerna är närvarande och stöttar barnen i deras utbildning. De är viktigt att planera utbildningen utifrån barnen och barngruppen. Viktigt att anpassa aktiviteterna utifrån barnets mognad och utvecklingsnivå. Se till barnens intresse och låta barnen vara delaktiga och ha inflytande. Metakognitivt tänkande.

# data[].attributes.body
Varför är det viktigt, enligt Aronsson, med en mångfald av kunskapssyner i förskollärares arbete? Hur ser du på detta i relation till erfarenheter från exempelvis VFU?

# data[].attributes.body
Trycka undan konkurrerande uttryck. Stötta barnen i att hålla fokus - didaktiska övervägande. Dela upp uppgifter och tydliggöra vad barnen skall fokusera på. Intersubjektivitet. Lära med hela gruppen. Få information om hur en egna kropp, få veta varför man agerar som man gör. Genom att vara medveten av exekutiva funktioner kan pedagogen reglera sin uppmärksamhet. Att pedagogerna inte ger flera instruktioner och frågor om flera olika saker samtidigt.

# data[].attributes.body
Det behövs en mångfald av kunskapssyner för att det ska finnas variation, och för att man ska kunna utforma lärandet i relation till de specifika barnen och den aktuella situationen.

# data[].attributes.body
Didaktik - läraren har ett mål och syfte med vad de planerat.
lekresponsiv - barnens initiativ till aktivitet, mer spontant där läraren deltar, ger respons och tillför fantasi och lärande.
Aronsson utgår från vetenskap när hon skriver om didaktik utgår från vetenskap.

likheter. båda utgår från sociokulturellt perspektiv.

# data[].attributes.body
Fråga 4: Likheter och skillander