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Competencia En este eje desarrollarás la siguiente competencia específica: Aplica estrategias de aprendizaje que le permitan desempeñarse en el aula virtual a partir de vivenciar la activación de procesos metacognitivos y de autorregulación en el trabajo individual y en colaboración.

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Competencia En este eje desarrollarás la siguiente competencia específica: Aplica estrategias de aprendizaje que le permitan desempeñarse en el aula virtual a partir de vivenciar la activación de procesos metacognitivos y de autorregulación en el trabajo individual y en colaboración.

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Los propósitos de este eje son los siguientes: Analizar los elementos que conforman los niveles del pensamiento y su función en el desarrollo de las habilidades cognitivas, para abordar con mayor facilidad, consciencia y responsabilidad, el estudio de las asignaturas. Aplicar estrategias de aprendizaje que favorezcan el desarrollo del pensamiento crítico y la autogestión, a través del análisis y la reflexión, para el desarrollo de los procesos cognitivos, metacognitivos y afectivos.

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Metodología ¿Cómo vas a desarrollar estas competencias?

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Metodología ¿Cómo vas a desarrollar estas competencias?

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El desarrollo de este eje se llevará a cabo a través del uso de diferentes estrategias didácticas. Con el aprendizaje colaborativo se busca promover la interdependencia positiva a través de grupos de trabajo, en los cuales las aportaciones de todos los participantes sirven para enriquecer el aprendizaje, a través de: • Foros. • Correos electrónicos. • El blog. • Espacio de tareas. • Cuestionarios automatizados

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Antes de iniciar el estudio de este eje, recomendamos que lleves a cabo una planeación de tus actividades para poder alcanzar tus metas. El siguiente recurso te será de utilidad para planear tus actividades y conocer qué contenidos abordarás en este eje, cuántas actividades realizarás y el valor de cada una; así como el tiempo sugerido para realizar la lectura de los materiales y la elaboración de las evidencias. Una buena estrategia sería imprimir la planeación y tenerla en tu lugar de estudio para que puedas organizar con tiempo las actividades.

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1. Interés

La autogestión del aprendizaje solo se puede llevar a cabo si existe motivación e interés por parte del actor principal. Este interés puede tener diferentes razones para cada persona, pero cada uno debe definir cuál es el propósito u objetivo que lo motiva a auto gestionar su aprendizaje.

2. Atribución

Aunque muchas veces se suele confundir este aspecto con la motivación, no se trata de lo mismo. La atribución se refiere a la expectativa del aprendiz al iniciar su proceso, en algunos casos puede ser lograr un ascenso en su trabajo, aprender una nueva habilidad, entre otros.

3. Recursividad

Un aprendiz puede tener mucha motivación y una expectativa bastante alta, pero no logrará su objetivo si no halla las formas más eficaces para avanzar en el camino. Una persona que aplique la autogestión del aprendizaje debe aprender a usar todos los recursos que tenga a su alcance.

En muchos casos, no se necesita de una larga lista de recursos, sino de la creatividad e ingenio para usar lo poco o mucho que se tenga. Aplicando estos tres elementos y uniéndose la constancia y la voluntad, un aprendiz puede asegurar su aprendizaje autorregulado en cualquier área que necesite.

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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Pre instruccionales. Co instruccionales. Pos instruccionales
ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIA PREVIA.
PREPARAN Y ALERTAN AL ESTUDIANTE EN RELACIÓN A QUÉ Y CÓMO VA A APRENDER.

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Este tipo de estrategia se basa principálmente en la repetición de los contenidos ya sea escrito o hablado. Es una técnica efectiva que permite utilizar la táctica de la repetición como base de recordatorio. Podemos leer en voz alta, copiar material , tomar apuntes, etc...

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ESTE TIPO DE ESTRATEGIA, SE BASA EN CREAR UNIONES ENTRE LO NUEVO Y LO FAMILIAR, POR EJEMPLO : RESUMIR, TOMAR NOTAS LIBRES, RESPONDER PREGUNTAS, DESCRIBIR COMO SE RELACIONA LA INFORMACIÓN. EL ESCRIBIR LO QUE QUEREMOS APRENDER ES UNA DE LAS MEJORES TÉCNICAS DE REFUERZO DE MEMORIA.

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Este tipo de estrategia se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la información para que sea más sencilla para estudiarla y comprenderla. El aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo, porque con las técnicas de : resumir textos, esquemas, subrayado , etc... podemos incurrir un aprendizaje más duradero, no sólo en la parte de estudio, sino en la parte de la comprensión. La organización deberá ser guiada por el profesor aunque en última instancia será el alumno el que con sus propios métodos se organice.

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Este tipo de estrategia se basa en lograr seguir la pista de la estrategia que se está usando y del éxito logrado por ellas y adaptarla a la conducta. La comprensión es la base del estudio. Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto nivel de conciencia que requiere.