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La profesora reproducirá un hilo musical, cada cancion diferente a la anterior, y los alumnos deberán expresar que sienten.

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¿Qué sientes? ¿Qué piensas? ¿Qué haces?

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¿Qué sientes? ¿Qué piensas? ¿Qué haces?

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Cada alumno por particular se pondrá a pensar cosas que destacaria de él mismo, y consequentemente cosas que cree que tiene que mejorar.
Por grupos de seis personas, uno a uno se pondran al centro del grupo y los demás le pegarán a la espalda con un post-it algo bueno de la persona o a destacar, y posteriormente algo a mejorar.
De esta forma, el alumno se valorará más, puesto que tendrá muchas reseñas positivas reales.

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Actividad que sirve para trabajar la comunicación no verbal, a la vez que sus dotes de artista, perdiendo la verguenza que puedan tener a hablar en público.
Se trabaja la empatía, algo necesario para poder entender el comportamiento de los compañeros.

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90% esfuerzo + 5% capacidad + 5% originalidad = 100% ÉXITO

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90% esfuerzo + 5% capacidad + 5% originalidad = 100% ÉXITO

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Conseguir las metas u objetivos propuestos.

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-El significado del éxito.
-Reflexionar sobre uno mismo.
-Valorarlo y saber ganárselo.

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Bisquerra Alzina, R. (2009). Psicopedagogía de las emociones. Editorial Síntesis. Madrid.

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¿Qué palabra puede relacionar todas las cartas?

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¿Qué palabra puede relacionar todas las cartas?

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Juego de habilidad, creatividad y distracción. Una forma diferente de trabajar las emociones indirectamente. Los alumnos inconscientemente van a atribuir o etiquetar las cartas con una palabra según su estado de ánimo.
Es trabajo del profesorado ir más allá, captar la comunicación no verbal y mantener un diálogo siempre que el alumnado esté dispuesto.