# data[].attributes.body
https://klasvanjuflinda.nl/product/hoek-op-expeditie/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
* Dit pakket vind je ook in de adventskalender.

Ga je aan de slag rondom de noordpool, dan kun je dit pakket voor de themahoek goed gebruiken. De kinderen oefenen spelenderwijs verschillende taal- en rekendoelen en gaan actief met het thema aan de slag.

In dit pakket vind je uitgeschreven ideeën en kant-en-klare materialen voor de themahoek. De intentie is om dit echt samen met de kinderen in te richten.

Het pakket is geschikt voor alle groepen in de onderbouw (groep 1-4). Het is een pdf-bestand dat je zelf kunt printen.
Let op! Bij aanschaf van dit product heb je het gebruiksrecht voor één leerkracht en/of klas per school. Wil je het materiaal in meerdere klassen gebruiken? Dan heb je een extra licentie nodig.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dit pakket vind je ook in de adventskalender. Ga je aan de slag rondom de noordpool, dan kun je dit pakket voor de themahoek goed gebruiken. De kinderen oefenen spelenderwijs verschillende taal- en rekendoelen en gaan actief met het thema aan de slag. In dit pakket vind je uitgeschreven ideeën en kant-en-klare materialen voor de themahoek.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
(Joni) De tweede helft van het schooljaar is in zicht. Kinderen in groep 3 hebben inmiddels bijna alle letters geleerd. Ik sta er echt versteld van hoe snel ze dit allemaal oppakken, ontzettend knap! Tijdens de tweede helft van het schooljaar gaat functioneel lezen en schrijven binnen het leesonderwijs een steeds grotere rol krijgen.

Volgens Stichting Lezen (2020) is het vooral voor kinderen die lezen moeilijk vinden belangrijk om ervaringen op te doen met de functionaliteit van boeken. In dit blog wil ik je meenemen in hoe ik dit vormgeef in de klas.

Functionaliteit van schrijven

Ik vind het erg belangrijk om het leesplezier van de kinderen te stimuleren, daarom besteed ik regelmatig aandacht aan leesbevordering aan de hand van verschillende werkvormen. Dit probeer ik ook te verwerken in mijn hoeken.

Mijn favoriete hoek om functionele lees- en schrijfopdrachten in te verwerken is de schrijfhoek, deze hoek kan ook makkelijk worden aangepast op het thema.

Gedurende dit schooljaar zijn verschillende functionele lees- en schrijfactiviteiten tot stand gekomen vanuit de kinderen in de schrijfhoek. Zo begon een leerling tijdens de Kinderboekenweek na het bezoek van auteur Jacques Vriens met het maken van zijn eigen dinoboek (passend bij het thema). Hij was namelijk geïnspireerd door Jacques Vriens, die tijdens zijn bezoek had verteld hoe boeken worden gemaakt.

De benodigde materialen waren in de schrijfhoek aanwezig, hierdoor kon hij tijdens het hoekenwerk meteen aan de slag met zijn idee. Deze leerling heeft een echte hype gestart in de groep, er worden namelijk structureel nieuwe boeken geschreven en getekend!

De schrijfhoek

In onze schrijfhoek worden de mooiste boeken gemaakt. Maar hoe richt je een schrijfhoek in?

Ik probeer voor afwisseling in de schrijfhoek te zorgen door elk thema de materialen te veranderen. Maar er zijn een aantal materialen die altijd in de schrijfhoek aanwezig zijn, die vooral worden gebruikt bij het maken van de eigen prentenboeken, namelijk:

Overige materialen in de schrijfhoek

Boeken die de kinderen als inspiratiebron kunnen gebruiken;

Briefpapier passend bij het thema;

Een magisch krasblok met regenboogkleuren of een holografische achtergrond;

Werkbladen uit de spellenbundel van Linda, bijvoorbeeld voor Kerst of Sinterklaas;

Stempels;

Kaarten met enveloppen;

Stickers;

Glitterpennen;

Werkbladen die stimuleren tot schrijven, zoals het werkblad dat ik heb ingezet tijdens thema dinosaurus. Je kunt het hier downloaden.

Het boek is af... Wat nu?

Ik vind het altijd fantastisch wanneer kinderen naar me toe komen met hun eigen boek. Wanneer dit het geval is, lees/kijk ik het boek meestal eerst samen met het kind door. Hierbij geef ik complimenten en stel ik vragen. Ik probeer het werk van de kinderen erg serieus te nemen.

Veel kinderen willen hierna hun boek voorlezen aan de klas, ik zou ook zeker aanraden om dit te doen. Ik heb namelijk gemerkt dat dit erg stimulerend werkt richting de andere kinderen in de klas, zij raken zo weer geïnspireerd om hun eigen boek te maken in de schrijfhoek.

Omdat het maken van eigen boeken zo'n hype is geworden in mijn groep, hebben we een vast moment na het hoekenwerk gepland waarin de kinderen hun boek kunnen showen.

Ten slotte wordt het boek in de leeshoek neergezet in het boekenrek, tussen alle andere mooie boeken! Zo kunnen alle kinderen het zelfgemaakte boek lezen. Onze zelfgemaakte boekencollectie groeit elk thema weer opnieuw. Super leuk om te zien hoe geïnteresseerd de kinderen ook in elkaars werk zijn!

Boekentip!

Wil jij ook aan de slag met het maken van eigen boeken in de klas of wil je een heel thema toewijden aan het maken van eigen boeken? Dan zou ik het boek "Zo maak je een boek" van de WilleWete serie aanraden!

OOK AAN DE SLAG MET THEMATISCH WERKEN?

Wil je de overgang van kleuter naar schoolkind verkleinen en aan de slag met spelend leren? Tijdens de cursus 'Hoekenwerk in groep 3' krijg je alle ins en outs om hier doelgericht mee aan de slag te gaan.

Hoe stimuleer jij kinderen in het lees- en schrijfproces?

# data[].attributes.attachment_link.title
Iedereen is een auteur in groep 3! - Klas van juf Linda

# data[].attributes.attachment_link.description
(Joni) De tweede helft van het schooljaar is in zicht. Kinderen in groep 3 hebben inmiddels bijna alle letters geleerd. Ik sta er echt versteld van hoe snel ze dit allemaal oppakken, ontzettend knap! Tijdens de tweede helft van het schooljaar gaat functioneel lezen en schrijven binnen het leesonderwijs een steeds grotere rol krijgen.

# data[].attributes.attachment_link.title
sprookje karakter setting probleem oplossing

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Door samen met de kinderen een luchthaven op te richten oefenen de kinderen spelenderwijs diverse leerdoelen rondom het leren lezen, schrijven en rekenen. Ze gaan bijvoorbeeld aan de slag met het inrichten van de luchthaven. Maar tijdens het spelen oefenen ze ook hun woordenschat, mondelinge taalontwikkeling en allerlei vaardigheden rondom de sociaal emotionele ontwikkeling.

Spel biedt dus ontzettend veel kansen! En het is een hele fijne manier om diverse doelen te oefenen. In deze blog vind je allerlei ideeën om dit zo spelenderwijs mogelijk vorm te geven.

Een luchthaven

Je kunt een echte steward in de klas uitnodigen. Hij kan dan vertellen over zijn werk in een vliegtuig. Hij vertelt dat hij altijd een grote koffer meeneemt als hij op reis gaat. Vandaag zit er in de koffer van alles om te laten zien over zijn werk. Zoals een schort die hij aantrekt als hij eten gaat ronddelen. Een model van een vliegtuig. En ook nog een echt stewardessenpakje om aan te trekken.

Hebben de kinderen weleens een vliegtuig gezien? Of in een vliegtuig gezeten? Nu de zomervakantie eraan komt gaan meer mensen op reis. Zou het leuk zijn om ook in de klas een luchthaven in te richten? Zo kunnen we leren hoe het er op een luchthaven aan toe gaat.

Maak met de kinderen een lijst; wat moeten we leren? Bijvoorbeeld: welke mensen werken er op de luchthaven? Hoe ziet de luchthaven eruit? Welke taken hebben de werknemers?

Een mooi filmpje om samen met de kinderen te bekijken is ' Met het vliegtuig ' van Huisje Boompje Beestje. Hier kun je vervolgens over doorpraten. De kinderen maken een plattegrond en bedenken welke spullen er nodig zijn.

Wat zouden de kinderen zelf kunnen maken? Denk aan het vliegtuig, het röntgenapparaat, het dashboard voor in het vliegtuig etc.

Hoe begin je met het inrichten van een luchthaven?

In mijn themahoekpakket vind je allerlei posters die je bij de inrichting van de luchthaven kunt gebruiken. Als decoratie is de vlaggenlijn heel leuk en natuurlijk gebruik je het naambord, de aankomst en vertrekinformatie en de handige informatieborden.

Daarnaast vind je allerlei materialen voor het maken van het vliegtuig, denk aan monitoren voor het dashboard en KLM logo's. Maar ook materialen die kinderen kunnen gebruiken voor het maken van een röntgenapparaat, waaronder een röntgenfoto van een gevulde rugzak die op een monitor geplakt kan worden.

Ook voor het spel zijn allerlei materialen beschikbaar. Denk aan een vliegticket, kofferlabels en een paspoort dat de kinderen zelf kunnen invullen. Ook in dit pakket vind je weer een handig overzicht met taken voor de piloot en steward(ess).

Denk aan het maken van een vluchtplan, het volgen van een checklist, het zorgen voor een hapje en een drankje etc.

Tijdens de briefing kan er een vluchtplan worden gemaakt. Deze wordt vervolgens door de verkeersleider goedgekeurd. Voor de vlucht wordt de checklist door de piloot doorlopen. Kortom; in het pakket vind je alles wat je nodig hebt om in de klas een luchthaven in te richten!

Wil je aan de slag met thematisch werken en spelen in hoeken? Tijdens mijn online cursus ' Hoekenwerk in groep 3 ' krijg je alle ins en outs om hier doelgericht mee aan de slag te gaan.

# data[].attributes.attachment_link.title
Een luchthaven in de klas - Klas van juf Linda

# data[].attributes.attachment_link.description
Door samen met de kinderen een luchthaven op te richten oefenen de kinderen spelenderwijs diverse leerdoelen rondom het leren lezen, schrijven en rekenen. Ze gaan bijvoorbeeld aan de slag met het inrichten van de luchthaven. Maar tijdens het spelen oefenen ze ook hun woordenschat, mondelinge taalontwikkeling en allerlei vaardigheden rondom de sociaal emotionele ontwikkeling.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Als ik in mijn groep vraag over welk thema zij zouden willen werken, komen de meeste kinderen met dieren. Dieren spreken de kinderen erg aan. Leuk dus om een dierenartsenpraktijk in te richten in de groep. In deze blog lees je tips hoe je een dierenartsenpraktijk in de klas kunt maken.

Een dierenarts

Door samen met de kinderen een dierenartsenpraktijk op te richten oefenen de kinderen spelenderwijs diverse doelen rondom het leren lezen, schrijven en rekenen. Ze gaan bijvoorbeeld aan de slag met het inrichten van de praktijk en het zorgen voor de dieren.

Maar tijdens het spelen oefenen ze ook hun woordenschat, mondelinge taalontwikkeling en allerlei vaardigheden rondom de sociaal emotionele ontwikkeling.

Een andere juf Linda (@juflindaonderbouw) heeft op haar Instagram ervaringen met de dierenarts gedeeld.

Hoe begin je met het inrichten van de dierenartsenpraktijk?

Het is weekend geweest en de leerkracht was druk met één ding: zijn/haar huisdier. Het gaat niet goed met de hond. Hij is ziek, de leerkracht weet niet wat er aan de hand is. Hij heeft last van zijn buik en piept. Kunnen de kinderen helpen? De klas komt met allerlei ideeën wat er aan de hand kan zijn, maar niemand weet het zeker. Hoe kunnen we hierachter komen?

Wanneer je als leerkracht echt een afspraak bij de dierenarts hebt staan, is het natuurlijk erg interessant om te vragen of de klas mee mag naar de afspraak. Maak met de kinderen een lijst; wat willen we leren? Bijvoorbeeld:

Hoe ziet een dierenartsenpraktijk eruit?

Wat doet de dierenarts?

Wat doet de assistente?

Welke materialen gebruikt de dierenarts?

Misschien kun je verder in het thema een bezoek brengen aan de dierenarts of kan er iemand langs komen. De kinderen kunnen van tevoren vragen opstellen. Je kunt ook vragen of je zelf een filmpje mag maken bij de dierenarts. Vervolgens kunnen de kinderen een start maken met het inrichten van de dierenartsenpraktijk. Ze maken een plattegrond en bedenken welke spullen er nodig zijn. Wat zouden de kinderen zelf kunnen maken? Denk aan een röntgenapparaat, pillen of hokken voor de dieren van kartonnen dozen.

In het themahoekpakket over de dierenarts vind je allerlei posters die je bij de inrichting kunt gebruiken. Als decoratie is de vlaggenlijn heel leuk. Ook kun je de naamborden en openingstijden goed gebruiken.

Wat kunnen de kinderen doen?

Als kinderen met hun dier op bezoek gaan bij de dierenarts, moeten ze eerst een afspraak maken. In het pakket zit een afsprakenboek. De kinderen kunnen precies invullen wie op welk tijdstip naar de dierenarts gaat. Daarnaast zijn er ook afspraakkaartjes die de patiënten mee kunnen krijgen.

De kinderen kunnen gebruik maken van de prijslijsten. Er zijn prijslijsten van de apotheek, en prijslijsten van de behandelingen. Kinderen kunnen zo uitrekenen wat zij moeten betalen na hun bezoek aan de dierenarts.

Alle materialen die de dierenarts gebruikt, kunnen worden gelabeld. De labels in het pakket zorgen ervoor dat alles netjes en overzichtelijk blijft. Zo weten de kinderen precies welke materialen er aanwezig zijn en waar het ligt.

Er is ook invulformulier om op te schrijven wat er met het dier aan de hand is. Er kan een verslag gemaakt worden van de patiënt. Verder kan er ook een recept worden geschreven. Met dit recept kunnen de kinderen naar de apotheek om de juiste medicatie op te halen.

Spelenderwijs oefenen de kinderen met allerlei doelen, zoals met geldrekenen, het invullen van formulieren en klokkijken (hoe laat is de afspraak?).

Wat vind je in het themahoekpakket?

naambord + slinger

openingstijden

labels

naamborden

labels voor pillendoosjes

prijslijst van de apotheek

prijslijst van de behandelingen

afsprakenboek

afsprakenkaartjes

formulier 'wie is de patiënt?'

formulier 'verslag patiënt'

recepten

rollenkaarten

stappenplan: 'naar de dierenarts'

röntgenfoto's

Klik hie r voor het themahoekpakket rondom de dierenartsenpraktijk.

Wil je ook aan de slag met thematisch werken en spelen in hoeken? Tijdens mijn online cursus 'Hoekenwerk in groep 3' krijg je alle ins en outs om hier doelgericht mee aan de slag te gaan.

Wist je dat er leesteksten zijn over huisdieren?

# data[].attributes.attachment_link.title
De dierenartsenpraktijk in de klas - Klas van juf Linda

# data[].attributes.attachment_link.description
Als ik in mijn groep vraag over welk thema zij zouden willen werken, komen de meeste kinderen met dieren. Dieren spreken de kinderen erg aan. Leuk dus om een dierenartsenpraktijk in te richten in de groep. In deze blog lees je tips hoe je een dierenartsenpraktijk in de klas kunt maken.

# data[].attributes.attachment_link.title
Leerlijnen taal - Functioneel schrijven en lezen

# data[].attributes.attachment_link.description
Deze site maakt de praktische vertaalslag van de nieuwe, wettelijke ‘Referentieniveaus Taal’ naar de al langer omschreven ‘Leerlijnen en tussendoelen Taal’ van het Expertisecentrum Nederlands.

# data[].attributes.attachment_link.title
Creatief schrijven met leerlingen in de onderbouw (groep 1, 2 en 3) - PDF Free Download

# data[].attributes.attachment_link.description
Creatief schrijven met leerlingen in de onderbouw (groep 1, 2 en 3) 19 april 2018 Carina van Sommeren & Margriet Dekker Seminarium voor Orthopedagogiek, Utrecht Doel van deze bijeenkomst Inspiratie krijgen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Meriël Bouwman is leerkracht op basisschool de Sint Jan in Breezand in groep 2-3. Monique is leerkracht op basisschool de Achtbaan in Tiel in groep 1-2. Allebei zijn ze ambassadeur van Kleuteruniversiteit. In deze blog gaan ze in op de schrijfontwikkeling van het jonge kind en hoe je die in de klas kunt aanbieden en stimuleren.

Schrijven, het is voor kleuters een magisch principe. Je zet wat 'tekens' op papier en later kan iemand anders lezen wat er staat! Niet voor niets wekt schrijven de interesse van veel jonge kinderen, ze imiteren het schrijven door bijvoorbeeld kriebels op papier te zetten. In deze blog gaan we dieper in op de schrijfontwikkeling van het jonge kind en geven we tips hoe je die in de klas kunt aanbieden en stimuleren.

De schrijfontwikkeling, hoe zit het ook alweer?
Omdat kleuters simpelweg nog niet alle letters kennen zal je in je klas de verschillende stadia van de schrijfontwikkeling tegenkomen.

Bij jonge kinderen verloopt de schrijfontwikkeling in de meeste gevallen volgens de volgende fases:
● Kinderen tekenen wat ze bedoelen.
● Kinderen gaan krabbelen en doen alsof ze schrijven.
● Kinderen krabbelen met tekens die meer weg hebben van letterachtige vormen.
● Kinderen gebruiken één of enkele letters van het woord.
● Invented spelling: in deze fase schrijft het kind een woord zoals hij dit hoort.
Zelf schrijven kun je dus in alle bovengenoemde vormen tegenkomen in je klas.

Schrijfgedrag uitlokken
Modellen, dus hardop denken en voordoen, is ook voor de schrijfontwikkeling erg belangrijk. Zo ontdekken kinderen dat schrijven altijd een doel heeft. Bijvoorbeeld om met elkaar te kunnen communiceren of om iets te onthouden.
Door zelf veel schrijfgedrag te laten zien zullen kinderen dit waarschijnlijk gaan nadoen. Komt er tijdens een gesprek iets ter sprake wat je moet onthouden? Schrijf dit dan met de kinderen op een briefje. Leg de kinderen uit dat je het briefje op je bureau legt, zodat je later, als je het briefje weer tegenkomt, nog weet wat je moest doen. Of schrijf een boodschap op een briefje voor een collega en laat twee kinderen dit briefje naar je collega brengen. Zij zullen zien dat jouw collega jouw boodschap kan lezen.

Ook een klassenkrant of een nieuwsbord kunnen bijdragen aan het ontlokken van schrijfgedrag. Hang af en toe een foto, knipsel of een tekening op van een kind en schrijf er een onderschrift onder. De nieuwtjes kunnen al snel een aanleiding voor de kinderen zijn om zelf te gaan schrijven.

'In het beginstadium van ontluikend schrijfgedrag is de bedoeling van het kind belangrijker dan de vorm. Naarmate kinderen meer ervaring krijgen met het schrijven, zullen ze de technische vaardigheden en de schrijfmotoriek beter onder de knie krijgen en kun je meer gaan sturen in het technische aspect.' (Kleef & Tomesen, 2002)

Schrijven koppelen aan spelactiviteiten
Spel is de basis in iedere kleutergroep. Ook schrijven kan goed gekoppeld worden aan spel.
In eerste instantie is het nut van de tekst voor het kind belangrijker dan de juiste schrijfwijze van het woord. Denk bijvoorbeeld aan het schrijven van een boodschappenlijstje in de huishoek of het maken van een bouwplan in de bouwhoek. Niet alle kinderen zullen letterlijk een boodschappenlijstje maken met geschreven woorden, Doordat kinderen kunnen schrijven in een betekenisvolle context, zullen zij eerder gemotiveerd zijn om dit te doen.

Voorbeelden van creatieve schrijfopdrachten
Naast het schrijven toevoegen aan spel, geeft Meriël in haar groep de kinderen ook weleens een creatieve schrijfopdracht. Zij vertelt: "Vaak koppel ik een schrijfopdracht aan een boek. Zo laat ik de kinderen kaarten of brieven naar de hoofdpersonen sturen of zoek ik een ander aanknopingspunt in het boek. Zo heb ik bij het thema groeien een verhaal uit het boek 'Alle verhalen van Kikker en pad' gelezen. Hierin was Pad nogal ongeduldig met de zaadjes die hij had geplant. De kinderen van groep 2 kregen de opdracht om een brief aan pad te schrijven met tips voor een volgende keer. De kinderen werken dan allemaal op hun eigen niveau en dit is altijd goed! Het maakt niet uit of de kinderen nog krabbels maken of dat zij al woorden fonetisch schrijven. Ik benadruk altijd: 'Iedereen kan schrijven. Je weet zelf wat je hebt opgeschreven en dan is het prima!'

Door deze instelling zijn er weinig kinderen die niet durven te schrijven. En door dit vaker te doen, ontwikkelen de kinderen het schrijven. Het helpt om bij kinderen te gaan zitten en samen het woord wat ze willen schrijven te analyseren. Wat horen ze in het woord? In de fase van invented spelling is het niet erg als de kinderen de woorden nog niet volgens de juiste spellingsregels schrijven.

Je kunt kinderen in de kring ook extra betrekken door het 'schrijven' op wisbordjes. Hiermee stimuleer je de wil om te leren schrijven. Monique doet dit door de kinderen van groep 1 en twee aan elkaar te koppelen bij het maken van een woordveld. Bij de aanvang van een thema kun je de voorkennis van kinderen activeren door hen te vragen wat zij al weten over een onderwerp. Sommige kinderen kunnen dit al proberen te schrijven en de jongere kinderen kunnen helpen door er een plaatje bij te tekenen. Heb je geen wisbordjes in de klas? Deze kun je ook zelf maken van insteekhoesjes, gelamineerd papier, fotolijstjes of je gebruikt gewoon pen en papier."

Wij hopen jullie te hebben geïnspireerd om met de kinderen te gaan schrijven. Wil je meepraten over het aanbieden van creatief schrijven bij kleuters? Reageer in de Facebook-groep Vrienden van kleuteruniversiteit. Volg ons ook op Instagram op: @jufmeriel en @juf.monique.

# data[].attributes.attachment_link.description
Meriël Bouwman is leerkracht op basisschool de Sint Jan in Breezand in groep 2-3. Monique is leerkracht op basisschool de Achtbaan in Tiel in groep 1-2. Allebei zijn ze ambassadeur van Kleuteruniversiteit. In deze blog gaan ze in op de schrijfontwikkeling van het jonge kind en hoe je die in de klas kunt aanbieden en stimuleren.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nu we alle letters leerden, kunnen we ook zinnen maken en zelfs al een kort verhaaltje.

Zo verzonnen we met een vriendje een leuke naam voor dit lieve monstertje, wat het monster eet, waar hij woont, wat hij goed kan ...

Genieten jullie mee van onze eerste schrijfsels ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Nu we alle letters leerden, kunnen we ook zinnen maken en zelfs al een kort verhaaltje. Zo verzonnen we met een vriendje een leuke naam voor dit lieve monstertje, wat het monster eet, waar hij woont, wat hij goed kan ... Genieten jullie mee van onze eerste schrijfsels ?

# data[].attributes.attachment_link.title
Je eigen nieuwjaarsbrief - PDF Free Download

# data[].attributes.attachment_link.description
Je eigen nieuwjaarsbrief Doelgroep Eerste, tweede, derde graad Aard van de activiteit De leerlingen schrijven zelf een nieuwjaarsbrief voor hun ouders. Vooraf Verzamel allerhande nieuwjaarsbrieven: tekstjes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hopelijk komt de actie van PostNL er weer! Je kunt gratis een Valentijnskaart versturen door een lippenstiftkus als postzegel. Omdat veel leerkracht dit willen doen met de klas heb ik een valentijnskaart voor kleuters gemaakt. Of eigenlijk meerdere versies en je kunt ze natuurlijk ook voor hogere groepen gebruiken. 😉
Gratis Valentijnskaart sturen
Op het moment van delen weet ik niet of de actie weer door gaat. Maar de kaart is sowieso leuk voor Valentijnsdag.
Hoe werkt het?

1. Plaats een lippenstiftkus op het postzegelvakje van je envelop of kaart.

2. Verstuur je kaart op dinsdag 13 februari vóór 17.00 uur naar een bestemming binnen Nederland.

Je kunt op social media dat je mee doet met de actie, of een kaart hebt ontvangen met #NietPlakkenMaarSmakken.
Dit bericht is niet gesponsord, ik deel graag de leuke actie van PostNL. Lees ook: DOWNLOAD: HART VALENTIJN
Valentijnskaart voor kleuters

Ik heb verschillende varianten van de Valentijnskaarten gemaakt. Ze staan er allemaal twee keer op een A4, zodat je ze makkelijk kunt printen.

Print de kaarten op stevig papier, de kleur maakt uiteraard niet uit. Zorg er wel voor dat er lippenstift op zit. Ik ben van plan om lippenstift van mezelf mee te nemen en de kinderen lippenstift met een wattenstaafje op te smeren. Zo zit niet iedereen met zijn lippen aan de lippenstift.
Lees ook: MAKKELIJK EN SNEL KNUTSELEN VOOR VALENTIJNSDAG
Valentijnskaarten

Simpel zonder postzegelvak
Valentijnskaart
Een hele simpele, zonder postzegelvak en met weinig tekst.

Met tekst, zonder postzegel
Valentijnskaart ik vind je lief
Met de tekst 'ik vind je lief' zonder postzegelvak.

Met postzegelvak
Valentijnskaart met postzegel zonder tekst
Met postzegelvak, simpele tekst
Valentijnskaart met postzegel
Valentijnskaart met postzegelvak.

Uitgebreide kaart
Valentijnskaart met postzegel ik vind je lief
Valentijnskaart ik vind je lief met postzegelvak.
Lees ook: TIEN TIPS VOOR EEN GESLAAGDE VALENTIJNSDAG IN DE KLAS Wij versturen ze maandag. Verstuur jij ook de kaarten?

# data[].attributes.attachment_link.description
Hopelijk komt de actie van PostNL er weer! Je kunt gratis een Valentijnskaart versturen door een lippenstiftkus als postzegel. Omdat veel leerkracht dit willen doen met de klas heb ik een valentijnskaart voor kleuters gemaakt. Of eigenlijk meerdere versies en je kunt ze natuurlijk ook voor hogere groepen gebruiken.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De komende weken deel ik elke dag een opdracht rondom taal, rekenen of wereldorientatie waar de kinderen thuis mee aan de slag kunnen gaan. Vandaag een activiteit rondom het schrijven van een stappenplan. De kinderen bekijken filmpjes, praten erover en vullen vervolgens een stappenplan in hoe ze handen moeten wassen.

Hygiene

In deze tijd is het heel belangrijk dat de kinderen goed en regelmatig hun handen wassen. Deze activiteit gaat hierover. De kinderen bekijken eerst een fragment over handzeep uit een aflevering van Huisje Boompje Beestje. Na het kijken kun je onderstaande vragen bespreken:

Wat is dat eigenlijk, hygiene?

Waar gebruiken we zeep voor?

Waarom is dit zo belangrijk?

Het is ook heel leuk om met de kinderen dit proefje te doen. Dit experiment laat heel duidelijk zien waarom het belangrijk is om zeep te gebruiken.

Stappenplan

Vervolgens bekijken de kinderen het instructiefilmpje van de RIVM over handen wassen.

In het filmpje werden heel veel redenen gegeven om je handen te wassen. Welke weet jij er nog?

Spoel het filmpje een stukje terug (bij 1:15) en bekijk nog eens de instructie over het handen wassen.

Welke verschillende stappen hoor je?

Wat doe je eerst? Wat komt erna?

Na het bespreken van de verschillende stappen vullen de kinderen het stappenplan in.

Op zoek naar meer opdrachten?

In mijn webshop vind je allerlei spellen voor taal en rekenen, maar ook themapakketten. Al mijn producten zijn nu tijdelijk te koop met 15% korting. Als leerkracht kun je je al voorbereiden op nieuwe thema's, maar hopelijk kun je het ook thuis gebruiken!

# data[].attributes.attachment_link.title
Stappenplan schrijven: handen wassen - Klas van juf Linda

# data[].attributes.attachment_link.description
De komende weken deel ik elke dag een opdracht rondom taal, rekenen of wereldorientatie waar de kinderen thuis mee aan de slag kunnen gaan. Vandaag een activiteit rondom het schrijven van een stappenplan. De kinderen bekijken filmpjes, praten erover en vullen vervolgens een stappenplan in hoe ze handen moeten wassen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Taalbeleid voorschools en kleuter - ACHTERGROND - Klaspraktijk | Centrum voor Taal & Onderwijs

# data[].attributes.attachment_link.title
Iedereen kan leren schrijven – Suzanne van Norden – Over goede schrijfdidactiek op school

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Inspiratie * Krijg kinderen in het basisonderwijs gemotiveerd aan de slag met lezen en schrijven

Meer lees- en schrijfplezier thuis én in de klas

Hoe krijg je kinderen in het basisonderwijs gemotiveerd aan de slag met lezen en schrijven, en hoe vergroot je hun leesvaardigheid? Daarvoor hebben bekende kinderboekenschrijvers (Schoolschrijvers) zoals Simone Arts, Corien Oranje, Barbara Scholten en Marcel van Driel, 19 creatieve lees- en schrijfopdrachten gemaakt om thuis en/of in de klas te doen. De lees- en schrijfopdrachten zijn zelfstandig uit te voeren en goed voor 10 tot 15 minuten schrijf- en/of leesplezier per dag.

Alle opdrachten zijn voorbeelden van de aanpak en effectieve lesprogramma's van De Schoolschrijver zoals de Leerlijn Lezen en Schrijven of de 9 maandprogramma's lezen en schrijven.

Bezoek een gratis sneak preview

Bezoek nu gratis een online sneak preview van een van onze lesprogramma's of trainingen. In 30-45 minuten word je bijgepraat door een ervaren kinderboekenschrijver (Schoolschrijver), samen met onze schooladviseurs en onderwijsdeskundigen.

Doe een gratis proefles!

Heb je zin in een korte en superleuke gratis les met een kinderboekenschrijver? Vraag hier één van onze proeflessen aan.

Altijd op de hoogte

Schrijf je in voor één van onze nieuwsbrieven. Maandelijks nieuws, inspiratie en tips voor basisscholen en bibliotheken.

Heb je vragen?

Ben je geïnteresseerd, heb je een vraag of wil je in contact komen met De Schoolschrijver? Bel of mail ons vrijblijvend op 020-8463069 en interesse@deschoolschrijver.nl

# data[].attributes.attachment_link.title
19 gratis lees- en schrijfopdrachten voor meer lees- en schrijfplezier thuis én in de klas - De Schoolschrijver

# data[].attributes.attachment_link.description
19 gratis lees- en schrijfopdrachten voor meer lees- en schrijfplezier thuis én in de klas Inspiratie * Krijg kinderen in het basisonderwijs gemotiveerd aan de slag met lezen en schrijven Meer lees- en schrijfplezier thuis én in de klas Hoe krijg je kinderen in het basisonderwijs gemotiveerd aan de slag met lezen en schrijven, en hoe vergroot je hun leesvaardigheid?

# data[].attributes.headline
een bijschrift schrijven bij fantasierijke tekeningen

# data[].attributes.subject
een bijschrift schrijven bij fantasierijke tekeningen

# data[].attributes.body
https://gezinnig.nl/slaapkletsserie/

# data[].attributes.body
www.rijketeksten.org

# data[].attributes.attachment_link.description
Kort versje voor beginnende lezers over een muis die verhuist, met een verrassende doordenker op het eind.