# data[].attributes.headline
Rencontre avec la principale Damijana Gustinčič 

# data[].attributes.subject
Rencontre avec la principale Damijana Gustinčič 

# data[].attributes.body
Visite de l'établissement le 19 avril 2023 à Divaca.
L'établissement accueille 452 élèves de l'âge de 6 à 15 ans.

# data[].attributes.attachment_caption
Visite de l'établissement les 20 et 21 avril 2023

# data[].attributes.headline
Accueil par Kristijan Cinkopan, le principal de l'établissement, et Zeljka Habi, professeure d'anglais

# data[].attributes.subject
Accueil par Kristijan Cinkopan, le principal de l'établissement, et Zeljka Habi, professeure d'anglais

# data[].attributes.body
Lors de notre visite de l'établissement, nous avons eu de riches temps d'échange avec le principal, la professeure de français et la psychologue de l'école.
Nous avons ensuite fait un tour de l'établissement avant d'assister à deux cours d'anglais.

# data[].attributes.headline
Accueil à Frydenlund skole par le directeur, Stein Roar Jakobson 

# data[].attributes.subject
Accueil à Frydenlund skole par le directeur, Stein Roar Jakobson 

# data[].attributes.body
Super accueil et programme que nous a réservé Stein Roar Jakobsen pour notre séjour dans son école.
Nous avons visité son école le jeudi 26 et le vendredi 27 octobre 2023.

# data[].attributes.attachment_caption
Mardi 20 décembre dans le bureau de la directrice 

# data[].attributes.body
Directrice : Ilde Drewcke
Adjointe : Tina Werrmann

# data[].attributes.attachment_caption
Rencontre avec le directeur, Rosario Fina 

# data[].attributes.headline
Ruoveden Yhteiskoulo - Accueil par le directeur Rosario Fina

# data[].attributes.subject
Ruoveden Yhteiskoulo - Accueil par le directeur Rosario Fina

# data[].attributes.body
Les 14 et 15 Février 2023, nous avons fait la rencontre de Rosario Fina et de son équipe dans leur établissement à Ruovesi.

Rosario est le premier chef d'établissement d'origine étrangère en Finlande. Italien de naissance, il a été décoré de la légion d'honneur par le président italien lorqu'il est devenu chef d'établissement.

Son établissement accueille environ 270 enfants, de l'âge de 7 à 16 ans, répartis en une ou deux classes par niveau.

Site web de l'établissement.

# data[].attributes.headline
PISA 2018 - Programme international pour le suivi des acquis des élèves

# data[].attributes.subject
PISA 2018 - Programme international pour le suivi des acquis des élèves

# data[].attributes.body
Résultats de la France - Publication de 2018

# data[].attributes.headline
Rencontre avec Chiara Caccuci, la principale de la Divisione Julia de l'instituto comprehensivo statale

# data[].attributes.subject
Rencontre avec Chiara Caccuci, la principale de la Divisione Julia de l'instituto comprehensivo statale

# data[].attributes.body
Chiara Cacucci est la principale de l’instituto comprehensivo : 965 élèves de l’âge de 3 à 14 ans.
Accueil fait par la principale, Veronica Argenti (professeure de français) et une professeure du primaire qui remplit les fonctions d’adjointe de l’école primaire des 6 à 10ans.

# data[].attributes.body
Quels sont les personnels présents dans l'établissement ? Dans la classe ? Quel rôle et quelles missions ?

# data[].attributes.headline
Visite de l'établissement par les élèves

# data[].attributes.subject
Visite de l'établissement par les élèves

# data[].attributes.body
C'est un groupe de quatre jeunes filles de 12 ans ultra motivées qui ont souhaité (et insisté) pour nous faire la visite de leur établissement.
Très fières, elles nous ont emmené partout grâce au trousseau de clefs que la principale leur a confié.

# data[].attributes.body
Un grand merci à tous nos collègues européens pour la qualité de leur accueil, leur bienveillance, leur disponibilité ; et pour nous avoir permis de faire de ce projet une réalité !
A huge thanks to our European colleagues for their kindness, their availability and an overall quality welcoming. They all allowed us to make this project a reality !

# data[].attributes.headline
PISA 2015 - Students'well-being Volume III

# data[].attributes.subject
PISA 2015 - Students'well-being Volume III

# data[].attributes.body
Site web de l'établissement

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
DAN OTVORENIH VRATA ŠKOLE ZA BUDUĆE PRVAŠIĆE

Dragi roditelji budućih prvašića,

pozivamo vas da u ponedjeljak, 3.travnja 2023. godine u 18 sati dođete s vašim djetetom na Dan otvorenih vrata s ciljem upoznavanja škole i učiteljica te dobivanja vama važnih informacija.

Veselimo se susretu s vama!

OŠ Tone Peruška Pula

Napomena: roditelji i djeca kojima je odobren upis u drugu školu, a pripadaju upisnom području naše škole, također su dobrodošli!

Posjet vaterpolistice i hrvatske reprezentativke

Danas nas je u školi posjetila Aida Šehić, vaterpolistica i hrvatska reprezentativka. U sljedećih nekoliko dana družit će se s učenicima razredne nastave na olimpijskim radionicama u sklopu nastave TZK. Učenici će doznati zanimljivosti o Olimpijadi, sportovima i odigrati nekoliko natjecateljskih igara.

Pod opširnije pogledajte kako je protekao prvi dan druženja

Posjetili smo Nacionalni park Plitvička jezera

Obilježavanje Svjetskog dana voda

Povodom Svjetskog dana voda koji se obilježava 22. ožujka, učenici 4.a i 4.b u pratnji učiteljica Mirjane Vukšinić i Alide Vareško , te 7.a razred u pratnji učiteljica Diane Tesser i Natalie Carraro posjetili su izvor Nimfej na Karolini. Poslušali su kratko predavanje i saznali kako je to jedini izvor pitke vode koji nije presušio u niti jedno doba godine do sada, a poznat je više od 3000 godina. Došla nas je pozdraviti i dogradonačelnica grada Pule Ivona Močenić. Bilo je zabavno i poučno.

Obavijest o odgodi Dana otvorenih vrata

Dan otvorenih vrata koji je trebao biti u ponedjeljak, 6. ožujka 2023., odgađa se za tjedan dana, odnosno za 13. ožujka 2023. od 17.00 do 18.00 sati.
Termini preostalih Dana otvorenih vrata u ovoj nastavnoj godini: 3. travnja 2023. i 8. svibnja 2023.
Zahvaljujemo na razumijevanju.

Smotra LiDraNo obuhvaća individualne i grupne nastupe učenika osnovnih i srednjih škola dramsko-scenskog, novinarskog i literarnog sadržaja te školske radijske emisije i časopise.

Ove školske godine učenica 7.b razreda, Melisa Jahić, natjecala se u novinarskom stvaralaštvu (intervju s Lukom Mihovilovićem „Boje su u nama"). Ovogodišnji domaćin gradske odnosno općinske smotre Lidrano bila je OŠ Stoja. Prema prosudbi stručnog povjerenstva njen je novinarski uradak upućen na županijsku razinu Smotre.

Županijska smotra LiDraNo 2023. održala se 28. veljače 2023. u Dječjem kreativnom centru - Centro creativo per bambini u Puli. Prema prosudbi stručnog povjerenstva u sastavu Sanda Zrinić Terlević, novinarka; Kristina Lenić, prof. hrvatskoga jezika; Martina Pereša, novinarka rad je predložen za državnu razinu Smotre.

Čestitke učenici Melisi Jahić i njenoj mentorici Elviri Osso-Dermit.

Dan ružičastih majica u Puli

Dana 16.veljače na području centra Pule Policijska uprava istarska i Grad Pula organizirali su obilježavanje Dana ružičastih majica na kojem su sudjelovali učenici petih razreda iz devet pulskih osnovnih škola. Naši učenici 5.a i 5.b razreda u pratnji ravnatelja i psihologice sudjelovali su u revijalnoj utrci pod nazivom "Trkom protiv nasilja" te su na taj način podržali Nacionalni dan borbe protiv vršnjačkog nasilja.

Treptaj srca, sjaj u oku - rezultati nagradnog natječaja

Na nagradni natječaj povodom Valentinova pristiglo je ukupno 7 radova. Povjerenstvo u sastavu Elvira Osso-Dermit, učiteljica hrvatskog jezika; Sanja Triska Škrinjar, knjižničarka i članovi novinarske grupe Gaia Buh, Mia Matić i Ela Savatović, pročitalo je sve radove, a odluka je sljedeća:

dvije jednako vrijedne nagrade dobivaju Franka Predan, učenica 3. a razreda i Magdalena Krasniqi iz 7. a

svi ostali sudionici dobit će utješnu nagradu

Hvala svima koji su se odazvali i poslali nam svoje radove.

Nagrađene radove možete pročitati u privitku.

Valentinovo u našoj školi

Povodom Valentinova u našoj školi u veljači svi su prionuli poslu i uredili prostore škole na temu ljubavi. Prolazeći hodnicima okruženi ste srcima u čiju se izradu uključilo jako puno učenika razredne i predmetne nastave, učitelji, čak i tete spremačice. Opet se pokazalo da nas ljubav povezuje Videouradak s fotografijama što smo sve radili možete pogledati klikom na
poveznicu
Sretno Valentinovo svima koji vjeruju u ljubav žele učenici i djelatnici OŠ Tone Peruška!

Prvi smo gosti u novoj radijskoj emisiji HRT-a na Radiju Puli - Slušalice

Prošlog mjeseca učenici šestih razreda OŠ Tone Peruška ugostili su radijsku voditeljicu Mateju Kelemenić u sklopu izvannastavne aktivnosti. Multimedijska skupina ima za cilj približiti mladima medije, naučiti ih o pozitivnim i negativnim utjecajima medija te ih osposobiti za stvaranje jednostavnih multimedijskih sadržaja. Zato smo pozvali u goste voditeljicu Mateju koja je razgovarala s učenicima o radiju kao elektroničkom mediju, a dogovoren je i posjet radiju. Za vrijeme posjeta, učenici su upoznali prisutne voditelje, snimatelje i montažere koji su im rado objasnili svoje uloge u procesu nastajanja sadržaja koji se emitira na radiju i televiziji. Nakon ugodnog druženja, učenici su razgovarali s voditeljicom Matejom o svakidašnjici, školi, hobijima i drugim zanimljivostima. U emisiji su gostovale učiteljice Mirjana Vukšinić sa svojim učenicima i Vedrana Štefančić te ravnatelj škole Kristijan Cinkopan. Više o svemu možete poslušati u emisiji kojoj je moguće pristupiti putem poveznice u nastavku. Radujemo se daljnjoj suradnji s ekipom radijske emisije Slušalice!
https://radio.hrt.hr/slusaonica/slusalice

Mladi informatičari, učenici osmih razreda odlučno su se usprotivili govoru mržnje na internetu.

Razgovarali smo o ljudskim pravima, posebno o pravima djeteta, prisjetili se što znači govor mržnje, a što je sloboda govora.

Učenici su izradili prigodne digitalne plakate te postavili logo kampanje Dislajkam mržnju na web stranicu škole.

Veliki broj naših vršnjaka svakodnevno provodi više od jednoga sata na internetu i brojnim društvenim mrežama kao što su Facebook,Intsagram, TikTok i druge.

Zato budite oprezni i pametno koristite internet! Pazite na sebe i ne škodite drugima! Neka vam internet bude izvor znanja i zabave , a ne mržnje i vrijeđanja.

Dan sigurnijeg Interneta 2023.

I ove smo godine obilježili Dan sigurnijeg interneta našoj školi kroz niz aktivnosti. Slogan ovogodišnjeg Dana sigurnijeg interneta je "Zajedno za bolji internet", a tema koju stručnjaci Centra za sigurniji internet žele naglasiti su online izazovi. Za učenike šestih i sedmih razreda organizirali smo radionicu "Online izazovi" Koliko je tanka granica između zabave i opasnosti? Na radionicama su se mogle čuti mnoge štetne posljedice online izazova, te savjeti za primjereno reagiranje na online izazove.

Učenici četvrtih razreda sudjelovali su na radionici putem izravnog prijenosa "Kakvu igru igramo? Radionicu je vodila Martina Nikolić iz CSI uz gosta influencera Lavvek. Učenici su na radionici stekli nove spoznaje o sigurnosti na društvenim mrežama, online igricama, te na koji način se zaštititi i ponašati u online okruženju. Izradili su digitalne plakate u skupinama o sigurnosti u online igrama.

Kroz redovito educiranje zajedno možemo učiniti Internet boljim mjestom za sve nas.

OŠ TP ARENA - OŠ VVRH 15:6
Nakon uvodnih minuta naši su učenici povezali konce i poveli nekoliko nekoliko golova razlike. Odlično je proigrao Gabriel Jurešić i odlično vodio napad, ali i obranu. Ubrzo se priključio Marin Vuletić, a na kraju se istaknuo i Matej Zoričić. Na golu je odlično branio Eman Jukan, a za ovako veliku gol razliku zaslužni su svi igrači.

Posjet samostanu sv. Antuna Padovanskog

Naši učenici 4.a/4.b koji idu na Vjeronaučnu grupu, u pratnji vjeroučiteljice Jagode Mravak, posjetili su ovih dana samostan sv. Antuna Padovanskog...

POZIV NA DAN OTVORENIH VRATA

Poštovani roditelji,

pozivamo vas na dan otvorenih vrata u ponedjeljak 6.2.2023. od 17:00-18:00 sati, vrijeme kada će svi zainteresirani roditelji moći dobiti informacije o radu i napredovanju svog djeteta iz svih nastavnih predmeta.

U školi ćete moći razgovarati sa svim učiteljima, pedagogom, psihologom, knjižničarkom i ravnateljem

PREDUPIS DJECE U PRVI RAZRED ZA ŠKOLSKU GODINU 2023/2024.

roditelji, odnosno skrbnici, s prebivalištem na području Grada Pule, Općine Fažana, Medulina, Ližnjana i Grada Vodnjana, da prijave djecu koja će do 1. travnja 2023. godine navršiti šest godina života radi evidencije polaznika prvog razreda osnovne škole, te organiziranja pregleda djece u školskoj godini 2023/2024.

Predupisi će se obavljati 25., 26., i 27. siječnja 2023. godine, od 8.00 do 12.00 sati.

Predupisi se obavljaju ispunjavanjem obrasca na sljedećoj poveznici:

Za dijete koje će do 31.12.2023. godine navršiti šest godina, a nije školski obveznik, roditelj može najkasnije do 31. ožujka 2023. godine podnijeti zahtjev Upravnom odjelu za obrazovanje, sport i tehničku kulturu u Istarskoj županiji u pisarnici, Splitska 14, Pula, radi uvrštavanja djeteta u popis školskih obveznika.

Po izvršenom predupisu roditelju će se uputiti pismeni poziv za pregled djeteta kod nadležnog školskog liječnika.

Za eventualne upite u istim terminima (25.- 27. siječnja 2023. od 9 do 12) možete kontaktirati stručnu službu škole na brojeve telefona:

099/263-6146 (psiholog) ili 099/263-6147 (pedagog).

Dragi roditelji, pozivamo Vas na školsku priredbu i božićni sajam koji će se održati 21.12.2022. u 16 sati u prostorima ​škole.

Povodom manifestacije Dani pčela učenici 4.a i 4.b razreda posjetili su Udrugu pčelara Pula. Članovi Udruge organizirali su kratko predavanje i izložbu. Učenici su pripremili plakat s likovnim radovima. Bilo je poučno i zabavno.

10% najuspješnijih učenika na natjecanju DABAR 2022

Od 7. do 11. studenog i na našoj je školi održano Međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja Dabar 2022.

Na natjecanju je sudjelovalo 48015 učenika iz cijele Hrvatske.

Iz naše škole sudjelovali su svi učenici koji pohađaju informatiku od od 3. do 8. razreda. Svi učenici dobili su i digitalne značke i diplome. Mogu ih preuzeti na poveznici mooc.carnet.hr gdje se prijavljuju sa svojim Carnet identitetom (kao i na natjecanju).

Učenici iz naše škole koji su postigli izniman uspjeh i nalaze se među 10 % najboljih učenika u Hrvatskoj su:

Zahvaljujemo svim učenicima koji su sudjelovali na ovogodišnjem natjecanju DABAR 2022 i čestitamo najuspješnijim na ostvarenom uspjehu!

Organizatorice natjecanja: Ivana Tomišić i Ana Spada

I u mom gradu Vukovar svijetli...

U nastavku su ostali radovi..

Terenska nastava šestih razreda

Književni susret - posjet književnice Melite Rundek

Danas su učenici šestih razreda i jednog sedmog razreda prisustvovali književnom susretu. Književnica Melita Rundek vodila je predstavljanje stavljajući naglasak na vlastita djela koja su nagrađivana i uvrštena na popis djela za cjelovito čitanje.

Posjet učenika osmih razreda Vukovaru - izvanučionička nastava

Učenici osmih razreda posjetili su Vukovar u periodu od 18. do 20. listopada u organizaciji Javne ustanove Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar. U pratnji učenika bili su učitelji Monika Bambić, Marko Kljaić i Vedrana Štefančić. Tijekom posjeta Vukovaru, učenici su imali prilike pratiti predavanje Domovinski rat i Bitka za Vukovar, obići Gradski muzej Vukovar, Muzej vučedolske kulture, crkvu sv. Filipa i Jakova i izložbeni prostor Memorijalnog centra Domovinskog rata. Posjetili su i memorijalna mjesta u Vukovaru, a u rodnoj kući Lavoslava Ružičke sudjelovali su u Školi mira i kvizu - osvojili su drugo mjesto!

Zagreb - Izvanučionička nastava

Učenici četvrtih razreda u pratnji razrednih učiteljica i učiteljice informatike te asistentice bili su u Zagrebu. Prošetali su gradom, posjetili izložbu robotike i ZOO.

KROS - ŽUPANIJSKO PRVENSTVO

U srijedu, 19. listopada 2022. održalo se Županijsko prvenstvo u krosu za 5. i 6. razrede osnovnih škola Istarske županije.

ŠKOLSKO PRVENSTVO U NOGOMETU

Učenice šestih razreda Nikol Bistrović, Hana Čaušević i Nicole Petrović osvojile su 2. mjesto na Školskom prvenstvu Grada Pule u krosu, održanom u Šijanskoj šumi u četvrtak 6. listopada 2022. godine. Učenice su izvrsnim zalaganjem u potpunosti zaslužile mjesto na pobjedničkom postolju. Nadamo se da će sljedećih godina ponoviti ove rezultate i popeti se za još jedno mjesto, kako na gradskom tako i na županijskom nivou.

Susreti Balote i Peruška u Raklju

Danas su učenici šestih,sedmih i osmih razreda posjetili Rakalj u pratnji učiteljica Vedrane Štefančić, Mirjane Bakić Cerovac i knjižničarke Sanje Triska Škrinjar.

Ugostila ih je Osnovna škola Vladimira Nazora u Krnici, a pridružila im se i Osnovna škola Juršići.

Cilj je suradnje spomenutih je škola upoznavanje učenika s dijelom zavičaja, ali i djelom i likom Tone Peruška te Mate Balote i povezati ih kao suvremenike koji su zaslužni za osnivanje visokog školstva u Istri te ih osvijestiti o važnosti obrazovanja. Tijekom rada i druženja, učenici su se dobro zabavili, ponešto naučili, kreativno izrazili i stvorili nova poznanstva. Radujemo se idućem susretu!

Domaćinstvo u našoj školi

Objavljujemo naš prvi kulinarski izazov četvrtih razreda.

Gulili smo, sjeckali, degustirali. Naučili smo napraviti voćnu salatu.

učenici grupe Domaćinstvo

Lov na filantropsko blago Pule

U ponedjeljak 26.9.2022. učenici naše škole u pratnji učiteljice Eliane Geržević Macan sudjelovali su u projektu "Lov na filantropsko blago Pule". Učenici su pokazali veliko zanimanje i znanje. Lov na filantropsko blago interaktivni je događaj kojim djeca uče izvan učionice, na terenu, kroz kretanje, zabavu, igru, smijeh i druženje. Pomoću plana Pule učenici su obilazili punktove na kojima su ih čekali glumci koji su vrlo nadahnuto opisivali određenog pulskog filantropa.

Ovim putem obavještavamo sve prvašiće naše škole, te njihove roditelje da će se svečani prijem prvašića održati u ponedjeljak 5. rujna u 17 sati.

Potvrde o redovitom školovanju

Poštovani učenici, roditelji i skrbnici,

na poveznici: https://potvrde.skole.hr/login možete preuzeti i ispisati elektronički zapis/potvrdu o statusu redovitog učenika.
Sustav za izdavanje e-potvrda o statusu školovanja redovitog učenika omogućava izdavanje potvrde u različite svrhe, a podatke o učenicima preuzima iz baze podataka e-Matica u kojoj su svi učenici.
U padajućem izborniku moguće je izabrati svrhu potvrde.
Prijava se za sve učenike vrši putem AAI@EduHr elektroničkog identiteta.
U sustav se mogu prijaviti i roditelji svojim pristupnim podacima u sustavu e-Građani.

Dopunska nastavna sredstva (radne bilježnice i ostali pribor) i popis udžbenika

Poštovani roditelji i dragi učenici,

popis odabranih udžbenika i dopunskih nastavnih sredstava za iduću školsku godinu 2022. / 2023. nalazi se u kartici "Odabrani udžbenici".
Udžbenike nabavlja Škola za sve učenike, a roditelji kupuju dopunska nastavna sredstva.
Popisu dopunskih nastavnih sredstava za 1. razred pridodan je i popis ostalog materijala (bilježnice, bojice i slično) koji će prvašićima biti potreban za početak školovanja.

Svima želim ugodan ljetni odmor, puno kupanja i druženja s prijateljima.
Vidimo se u rujnu!

Svečana podjela svjedodžbi osmaša održat će se u ponedjeljak, 4. srpnja u 20 sati u malom dvorištu škole.

Pozivamo sve učenike, roditelje, učitelje i djelatnike škole da dolaskom uveličaju svečanost.

Podjela svjedodžbi za učenike od 1.- 7. razreda održati će se u utorak, 5. srpnja u 9 sati.

U ponedjeljak 20. lipnja u 19 sati u malom dvorištu škole održati će se završna priredba, koju će predstaviti vrijedni učenici prije odlaska na zaslužene ljetne praznike.

Na priredbi će učenici pokazati svoje talente, a biti će puno plesa, pjesme i radosti.

Dođite i zabavite se 🙂

Izvanučionička nastava 7.a razreda

Državno natjecanje iz Islamskog vjeronauka

U organizaciji Mešihata Islamske zajednice u Hrvatskoj i Agencije za odgoj i obrazovanje u Republici Hrvatskoj, u Zagrebu je 9. svibnja 2022. godine održano Državno natjecanje iz Islamskog vjeronauka kojemu je pristupilo 58 najuspješnijih učenika sa županijskih natjecanja održanih početkom ove godine.

Našu školu su predstavljale dvije učenice iz 7.b razreda: Erna Mujadžić Trako, koja se plasirala na 2. mjesto i Lamija Čavalić, koja se plasirala na 6. mjesto. Učenice su na natjecanje išle u pratnji mentorice Sadžide Jukan.

Čestitamo učenicama i mentorici!

Park znanosti Oroslavje i Dvorac Dubovac

Park znanosti i Dvorac Dubovac

Učenici 7.a i 7.b razreda bili su na izvanučioničkoj nastavi u petak 13.5.2022. godine u pratnji učitelja fizike i povijesti te učiteljice tehničke kulture.

Let's Grow" ICT konferencija

Pod motom i nazivom "Let's Grow" u Domu hrvatskih branitelja održana je prva ICT konferencija namijenjena učenicima, studentima, poslovnom sektoru i svima koji žele poslovati po načelima novih tehnologija.

Pojedini učenici naše škole iz 5.a, 5.b, 6.a, 6.b i 7.a razreda posjetili su konferenciju gdje su prisustvovali predavanjima:

- " Kako napraviti škole budućnosti?"

- "Umjetna inteligencija i predrasude"

- "Iz Vodnjana u svijet: kako je Infobip postao svjetski lider"

Izvanučionička nastava iz Tehničke kulture

Izvanučionička nastava iz tehničke kulture održana je 2.5.2022. godine za učenike 8.b razreda i 9.5.2022. za učenike 8.a razreda.

Učenici su posjetili Istarsko Veleučilište i Centar za istraživanje materijala Metris.

Povodom Dana grada Pule, Međunarodnog praznika rada te Dana Europe, koji se održavaju od 29.4. do 9.5.2022. godine, učenici 6.a i 6.b razreda razgledali su akvarij na Verudeli.

U Aquariumu Pula, koji se nalazi u austrougarskoj utvrdi Verudela sagrađenoj 1886. godine, učenici su vidjeli jadranske i hrvatske morske vrste te svu ljepotu i raznolikost podmorskog života.

U pratnji učenika bile su učiteljice Tina Knapić i Natalia Carraro.

FUŠ (Film u školi) - Kino Valli

Učenici 6.a i 6.b razreda sudjelovali su u edukativnom projektu Kina Valli koji ima za cilj višegodišnjim djelovanjem i edukacijskim ciklusima pružiti potporu školama u osposobljavanju učenika za razvijanje kulture gledanja i promišljanja filmova.

Gledali su obiteljski film SPACEBOY, avanturu, komediju, snimljenu u Belgiju 2021. godine.

U pratnji učenika bili su njihovi razrednici Natalia Carraro i Marko Kljaić.

Županijsko natjecanje "Sigurno u prometu"

U organizaciji Autokluba "Pazin" kao domaćina te u suradnji s Policijskom postajom Pazin 3.svibnja 2022. održalo se županijsko natjecanje učenika 5. razreda osnovne škole iz Istre u poznavanju prometnih i sigurnosnih pravila te upravljanja biciklom „ Sigurno u prometu ".

Između 11 škola koje su sudjelovale na natjecanju, učenici naše škole su zauzeli 3.mjesto kao ekipa.

PRIMJENA MODELA UKIDANJA SAMOIZOLACIJE I SAMOTESTIRANJA U ŠKOLAMA

Mjeru dobrovoljnog samotestiranja učenika na SARS-COV-2 brzim antigenskim testova od petka, 18. ožujka 2022. godine potrebno je provoditi samo u slučaju pojave pozitivnog rezultata testa na SARS-COV-2 u razrednom odjelu.

LiDraNo - županijska smotra

U organizaciji naše škole, 16. ožujka, u prostoru Zajednice Talijana - Circolo održan je LiDraNo, županijska smotra učeničkog literarnog, novinarskog i scenskog stvaralaštva.
Bilo je mnogo nadahnutih, zanimljivih i kreativnih radova u svim kategorijama. Članovi stručnih povjerenstava imali su težak zadatak da iz tog mnoštva odaberu one koji će našu županiju predstavljati na državnoj smotri u Zagrebu.
Čestitam svima, na trudu, radu i interesu.
Potpuno izvješće nalazi se u privitku.

Županijsko natjecanje iz islamskog vjeronauka

Natjecanje je održano je 15.03.2022.g. u OŠ Poreč u Poreču. 1. 3. 4

Sudjelovale su 3 učenice naše škole u kategoriji 7. razreda:

Erna Mujadžić Trako 7.b razred, osvojila uvjerljivo 1. mjesto s maksimalnim brojem bodova 60. Lamija Čavalić, 7.b razred, osvojila 3. mjesto s 47,5 bodova.
. Dalija Obić, 7.b, osvojila 7. mjesto s 32 boda.

Čestitamo učenicama i mentorici Sadžidi Jukan na odličnim rezultatima i zaista velikom uspjehu Erne, koja je je rješila test s 100% točnošću bodova (60/60). Čestitke i puno sreće
Nadamo se da će ubuduće nastaviti sa ostvarivanjem dobrih rezultata.
Erni i Lamiji na Državnom natjecanju!

Županijska razina natjecanja iz Informatike

U petak 11. ožujka 2022. učenica Nicol Petrović iz 5.b razreda sudjelovala je na županijskoj razini natjecanja iz Informatike. Informatičko natjecanje Infokup 2022. održano je u OŠ Jože Šuranau Višnjanu. Nicol se natjecala u kategoriji Digitalne kompetencije, te je osvojila 9.mjesto .

Obilježavanje Valentinova 14.veljače

Na koji način možemo pokazati osjećaje? Što sve može biti poklon? Učenici 6.a razreda na satu informatike prikazali su u oblaku riječi.

Model ukidanja samoizolacija u osnovnim i srednjim školama uz provođenje redovitog dobrovoljnog samotestiranja učenika

O mjeri samoizolacije učenika
Obilježavanje Dana sigurnijeg interneta 2022.

Naša škola i ove se godine uključila u obilježavanje dana sigurnijeg interneta pod nazivom " Zajedno za sigurniji internet" od 7-11. veljače

Sudjelovali su svi učenici od 1-8.razreda zajedno sa svojim učiteljicama iz informatike kroz razne radionice: izrada online plakata,escape room,crteža, prezentacija...

Najviše pažne posvetili smo sigurnom korištenju interneta, kako čuvati svoju privatnost i Cyberbullingu.

Radove učenika možete ogledati pod opširnije.

Brošura HAKOM-a: kako zaštiti dijete u svijetu interneta, mrežnih tehnologija i mobilnih telefona nalazi se u prilogu .

Prelazak nastave na Model C (online) - 1.-8. razreda

s obzirom na aktualnu epidemiološku situaciju te epidemiološko stanje u škol i, a zbog velikog broja razreda u samoizolaciji, broja pozitivnih učenika te zbog sigurnosti učenika i djelatnika škole i nemogućnosti organizacije rada zbog djelatnika u izolaciji ili samoizolaciji, ravnatelj škole donosi odluku kojom se n astava z a učenike 27.01.2022 do 28. 01.2022. godine organizira se i izvodi k ao nastava na daljinu .

S obzirom na epidemiološke mjere PREDUPISI će se obavljati ISKLJUČIVO PUTEM E-MAILA :

Zahvaljujemo na razumijevanju!

Božićne jaslice izrađujemo svake godine na tehničkoj grupi. Zatim ih izložimo ispod bora u hodniku naše škole te ih pred sam Božić poklanjamo Domu za starije i nemoćne Vila Mariji u Puli.

Uvijek izgledaju različito, prema željama učenika, ali daju istu poruku.

Božićne jaslice su ove godine izradili učenici 6.a i 6.b razreda koji pohađaju tehničku i likovnu grupu te domaćinstvo.

PREDUPIS DJECE U PRVI RAZRED OSNOVNE ŠKOLE

Poštovani, roditelji/ skrbnici, s prebivalištem na području Grada Pule, Općine Fažana, Medulina, Ližnjana i Grada Vodnjana, da prijave djecu koja će do 1. travnja 2022. godine navršiti šest godina života radi evidencije polaznika prvog razreda osnovne škole, te organiziranja pregleda djece u školskoj godini 2022/2023.

Predupisi će se obavljati 26., 27., i 28. siječnja 2022. godine, od 8.00 do 12.00 sati.

Roditelji mogu dostaviti podatke osobno ili poslati na e-mail adresu:
ured@os-tperuska-pu.skole.hr jelena.bozac@skole.hr ljupka.pavat@skole.hr
ili na brojeve tel: 052/540-626, 052/381-769

Predupisi se obavljaju u prostorijama osnovne škole, mjesta prebivališta, odnosno prijavljenog boravišta djeteta, a prema planu upisnih područja osnovnih škola.

Za dijete koje će do 31.12.2022. godine navršiti šest godina, a nije školski obveznik, roditelj može najkasnije do 31. ožujka 2022. godine podnijeti zahtjev Upravnom odjelu za obrazovanje, sport i tehničku kulturu u Istarskoj županiji, pisarnici, Splitska 14, Pula, radi uvrštavanja djeteta u popis školskih obveznika.

Učenici 6.a, 6.b, 8.a i 8.b razreda okitili su našu školu.

Na satovima domaćinstva, likovne i tehničke grupe učenici iz spomenutih razreda su izrađivali različite ukrase s kojima su napravili pravu Božićnu bajku u hodnicima naše škole.

Zasadi stablo, ne budi panj!

U srijedu 24.11.2021 su učenici šestih i sedmih razreda OŠ Tone Peruška Pula uključili su se u akciju „Zasadi stablo, ne budi panj!".

U dogovoru sa ravnateljicom OB Pula dr. Irenom Hrstić izabrane su sadnice i mjesto sadnje. Želja je bila da sadnice daju plod pa su izabrane sadnice nara i planike.

Više o akciji pročitajte pod opširnije, te pogledajte u prilogu TV Nove klikom na poveznicu

Natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja - Dabar

Natjecanje je održano je 8. - 12. studenoga 2021. na CARNET-ovom sustavu MOOC.

Na natjecanju je sudjelovalo ukupno 42.553 učenika podijeljenih u pet kategorija. Naši učenici su i ove godine postigli zapažene rezultate.

U kategoriji MiliDabar za učenike 3. i 4. razreda u kojoj su se natjecala 10.122 učenika, među 10% najboljih učenika su:

U kategoriji KiloDabar za učenike 5. i 6. razreda u kojoj su se natjecala 12724 učenika, među 10% najboljih učenika su:

Svaki učenik je sudjelovanjem ostvario pravo na digitalnu značku i diplomu koju će od 22. studenog 2021. godine moći preuzeti iz sustava za natjecanje.

Najboljih 10% učenika dobit će i posebnu značku i diplomu. Više o natjecanju možete pronaći na poveznici.

Čestitamo svim učenicima na sudjelovanju i ostvarenim rezultatima!

U ponedjeljak, 15.11.2021. su naše cure nastupile na stolnoteniskom prvenstvu županije u Vrsaru. Krenule su sa ambicijom da odigraju što bolje i, pruži li se prilika, osvoje neki pehar. Odigrale su toliko dobro da su osvojile najveći pehar i ostvarile plasman na državno prvenstvo. Riječ je o našim sedmašicama Emi Zović, Emi Grabar i Heleni Milotić. Iskrene čestitke našim curama koje već nekoliko godina predstavljaju našu školu na stolnoteniskim prvenstvima, i to uvijek uspješno.

Nastava pod mjerama
Dragi učenici, poštovani roditelji, udomitelji i skrbnici Borba sa epidemijom i dalje traje. Na nama je da damo svoj doprinos poštivanjem epidemioloških mjera istovremeno maksimalno uvažavajući interese najvažnijih u našoj školi, naših učenika. Prema uputi, od ponedjeljka, 8.11.2021. krećemo po modelu A, odnosno nastavom u školi, ali sa pooštrenim epidemiološkim mjerama. Svi učenici moraju imati zaštitne maske. Učenici od 5.-8. razreda ih moraju nositi čitavo vrijeme dok borave u školi osim za vrijeme marende i nastave TZK dok učenici od 1.-4. razreda nose maske za vrijeme prolaza hodnicima. Međutim iznimno je važno da roditelji, ako primijete bilo koji od simptoma koji bi mogao upućivati na zarazu, ne pošalju dijete u školu. Do sada smo se dobro nosili sa virusom i imali smo povoljniju situaciju od većine škola. pokušajmo zadržati tu povoljnu situaciju zajedničkim naporima odnosno suradnjom. Ravnatelj Kristijan Cinkopan Upute HZJZ-a nalaze se u prilogu pod stavkom opširnije.
Županijsko natjecanje u atletici

U srijedu 13.10. učenici OŠ Tone Peruška nastupili su na Županijskom natjecanju u atletici i osvojili ukupno 4. mjesto.

"Nema zdravlja bez mentalnog zdravlja" kampanja Društva psihologa Istre povodom Svjetskog dana mentalnog zdravlja

Društvo psihologa Istre je povodom 10. listopada, Svjetskog dana mentalnog zdravlja, pokrenulo kampanju pod nazivom "Nema zdravlja bez mentalnog zdravlja".

Kako bi podsjetili naše građane/ke na važnost brige o mentalnom zdravlju, unijeli informacije o mentalnom zdravlju u svakodnevne gradske prostore i time utjecali na smanjenje stigme i predrasuda vezanih uz traženje stručne psihološke pomoći, članovi i članice Društva psihologa Istre osmislili su nekoliko aktivnosti kroz listopad.

17 godina nagrađuju se najbolji učenici i mentori osnovnih i srednjih škola, glazbenih i plesnih škola u Republici Hrvatskoj. Agencija za odgoj i obrazovanje i ove godine nagradila je najbolje učenike, pobjednike državnih i međunarodnih natjecanja u znanju. Oskar znanja priznanje je koja se dodjeljuje učenicima koji su postigli prvo mjesto na državnim natjecanjima te učenicima koji su osvojili neku od medalja na međunarodnim natjecanjima. Priznanje učenicima dodjeljuje Agencija za odgoj i obrazovanje (AZOO). Dodjela Oskar znanja, najveće i najznačajnije nagrada u obrazovanju.

Organizacija prvog dana nastave u školskoj godini 2021./2022.

Dragi učenici, poštovani roditelji/skrbnici,

u ponedjeljak 6. rujna započinje nova školska godina 2021./2022.

Svaki razredni odjel biti će smješten u svoju učionicu prema rasporedu.

Učenici sa sobom nose prazne torbe, jer preuzimaju udžbenike.

Svečani prijem prvašića održati će se u ponedjeljak, 6.rujna u 18 sati u unutarnjem dvorištu škole. Po završetku prijema za prvašiće odrzati će se roditeljski sastanak za korisnike produženog boravka.

Produženi boravak i marenda započinje u srijedu 8. rujna.

PRIJEM NAJUSPJEŠNIJIH OSMAŠA GRADA PULE

Pulski gradonačelnik Filip Zoričić u ponedjeljak, 16. kolovoza 2021. godine, u 12.30 sati u Zajednici Talijana (Circolo) primio je najuspješnije osmaše Grada Pule u školskoj godini 2020./2021. u pratnji svojih ravnatelja uručivši im pritom simbolične poklone u znak zahvalnosti na uspjesima.

Učenica generacije u našoj školi je proglašena Maja Zidarić.

Cijeli članak pročitajte klikom na Regional Express.

Dopunska nastavna sredstva (radne bilježnice i ostali pribor) šk. god. 2021./2022.
Dragi učenici i roditelji, sukladno popisu odabranih udžbenika, određena su i nastavna sredstva i pomagala koja učenici trebaju imati školske godine 2021./2022.. Udžbenike učenici preuzimaju u školi na početku školske godine, a u privitku dostavljam popise po razredima svih radnih bilježnica i ostalog materijala kako biste na vrijeme mogli osigurati nabavku istih. Želim vam svima ugodno ljeto i vidimo se u rujnu. Knjižničarka Sanja
Svečana podjela svjedodžbi učenicima 8. razreda

Svečana podjela svjedožbi osmaša održat će se u ponedjeljak 5.7. u 19:00 sati, u Domu hrvatskih branitelja (ulazak sa bočne strane kod Poštanske banke), pridržavajući se svih epidemioloških uputa.

Pozivamo sve osmaše i njihove roditelje, te njihove učiteljice iz nižih razreda i učitelje RV neka nam se pridruže na svečanosti.

Dragi učenici i roditelji,

podjela svjedodžbi za učenike od 1. do 7.razreda bit će u ponedjeljak, 05.07. 2021. godine u 9.oo sati u prostoru škole.

Svečana podjela svedodžbi za učenike osmih razreda bit će 05.07 2021.godine u 19.oo sati. Mjesto podjele svjedodžbi bit će naknadno objavljeno.

Radujemo se susretu i svima želimo ugodne ljetne praznike!

Online priredba učenika OŠ Tone Peruška 2021.

Učenica Erna Mujadžić Trako osvojila je 1. mjesto na Državnom natjecanju iz Islamskog vjeronauka

Državno natjecanje iz Islamskog vjeronauka održano je 24.5.2021. godine.
Na natjecanju su sudjelovale tri učenice 6.b razreda: Erna Mujadžić Trako, Lamija Čavalić i Dalija Obić.
Učenica Erna Mujadžić Trako osvojila je 1. mjesto u kategoriji 6. razreda, osvojivši 59 od mogućih 60 bodova.

Izvanučionička nastava 5.a razreda

Razrednica Natalia Carraro kroz cijelu nastavnu godinu, uz suglasnost roditelja učenika 5.a razreda i uz poštivanje svih epidemioloških mjera, obogaćuje svoje učenike kroz različite aktivnosti i podiže njihove kompetencije.
Tako su zadnji ponedjeljak u ovoj nastavnoj godini učenici proveli na brodu sa staklenim dnom. Vozili su se od Bunarine oko Fratarskog otoka, Fraškera i Fraškerića te duž obale Verudele.

U Žminju održan Festival zavičajnosti osnovnih škola

Peti Festival zavičajnosti osnovnih škola Istarske županije održan je na otvorenom prostoru pokraj Osnovne škole Vladimir Gortana u Žminju, u petak 11. lipnja 2011. godine.

5.a i 5.b u obilasku znamenitosti našega grada

Kako 5.a razred satove razrednika voli provoditi na otvorenom, tako su ovog utorka odlučili posjetiti Arenu. Kroz Arenu ih je vodila dipl. arheologinja Giulia Codacci-Terlević koja im je ispričala sve o ovoj našoj ljepotici koja se nalazi u blizini naše škole.

Posjet izložbama "Šareni trijem" i "Arheologija iz zraka"

U utorak 1.6.2021. 5.a razred je sat razrednika proveo u obilasku izložbi.

Ispred Arene ih je dočekala dipl. arheologinja Giulia Codacci-Terlević koja ih je vodila po izložbi "Šareni trijem" u Galeriji Amfiteatar i po izložbi "Arheologija iz zraka" u Galeriji C8. Posjet izložbama trajao je sat i pol vremena. U pratnji učenika bile su knjižničarka Sanja Triska Škrinjar i razrednica Natalia Carraro.

5.a razred usvojio dupina Duju

Učenici 5.a razreda uključili su se sa svojom razrednicom u program "Usvojite dupina" Instituta Plavi svijet koji je podrška Jadranskom projektu dupin, najdužem znanstveno istraživačkom projektu u regiji.

Gostovanje u emisiji EN TEN TINI

U ponedjeljak 17.5.2021. tri učenice 7.a razreda i učiteljice likovne i tehničke kulture gostovale su u emisiji EN TEN TINI na radio Medulinu. Tema je bila naša Zavičajna nastava "U mojoj korti".

Radionice izrade stripa su se provodile od 11. do 13. svibnja 2021. u sklopu popularizacije znanosti u projektu Festival znanosti 2021. Učenici su izrađivali strip na aplikaciji Storyboard That uz pomoć platforme za audio-video komunikaciju Zoom,

Na osam održanih radionica, koje su trajale od 60 do 80 minuta, sudjelovalo je 324 učenika i 11 učitelja-ica iz osnovnih škola.

U našoj školi sudjelovale su učiteljica Ana Spada sa 4.a, 4.b i Ivana Tomišić sa 7.b razredom.

Radionicu su vodili Ivana Jurišić naša bivša učenica (studentica 2. godine Učiteljskog studija) i Janko Žufić, nastavnik informatičke grupe predmeta, oboje sa Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta Jurja Dobrile u Puli.

Kreativni radovi Gradu na dar: Informatičko natjecanje „Pula - moj grad"

Tradicionalno, već 15. po redu pojedinačno informatičko natjecanje "Pula - moj grad" povodom Dana Grada Pule koji se obilježava 5. svibnja, održano je tijekom ožujka i travnja 2021. godine.

Ove godine su po prvi puta sudjelovali i učenici razredne nastave naše škole.

Od 108 pristiglih radova među 10 najuspješnijih plasirali su se i naši vrijedni učenici.
Više pod opširnije.
Obavijest o organizaciji nastave

Pod opširnije se nalazi odluka.

Posjet zamjenice gradonačelnika Pule Elene Puh Belci

Danas je našu školu posjetila zamjenica gradonačelnika Pule, Elena Puh Belci, u sklopu projekta Zavičajne nastave.

Na projektu Zavičajne nastave "U mojoj korti" počeli smo raditi u školskoj godini 2019./2020. Nažalost zbog epidemiološke situacije i prelaska na nastavu na daljinu, projekt nije dovršen.

Četvrtu gredicu koju su oslikali učenici 5.a razreda posađena je i maslina, poklon kume projekta, dogradonačelnice Grada Pule Elene Puh Belci.

Više slika se nalazi u Foto-galeriji.

Detaljnije pročitajte pod opširnije.

ODLUKA o načinu odvijanja nastave od 26. do 30. travnja 2021. godine

Obavještavaju se svi učenici naše škole te roditelji i skrbnici učenika da će se nastava od 26. do 30. travnja 2021. godine odvijati na sljedeći način:

Nastava za učenike od I. - IV. razreda osnovne škole organizira se i izvodi kao nastava u školi.

Nastava za učenike od V. - VIII. razreda osnovne škole organizira se i izvodi kao nastava na daljinu.

U prilogu Odluka Stožera civilne zaštite.

ODLUKA o načinu odvijanja nastave od 19. do 23. travnja 2021. godine

Obavještavaju se svi učenici naše škole te roditelji i skrbnici učenika da će se nastava od 19. do 23. travnja 2021. godine odvijati na sljedeći način:

Nastava za učenike od I. - IV. razreda osnovne škole organizira se i izvodi kao nastava u školi

Nastava za učenike od V. - VIII. razreda osnovne škole organizira se i izvodi kao nastava na daljinu

U prilogu Odluka ravnatelja škole te Odluka Stužera civilne zaštite.

IZNIMAN USPJEH NA ŽUPANIJSKOM NATJECANJU IZ ISLAMSKOG VJERONAUKA

Učenici OŠ Tone Peruško pokazali su iznimne rezultate na Županijskom natjecanju iz Islamskog vjeronauka.
Županijsko natjecanje iz Islamskog vjeronauka održano je 02.04.2021.g.
Iznimne rezultate pokazali su sljedeći učenici:
1. mjesto Erna Mujadžić Trako, 6. razred
2. mjesto Lamija Čavalić, 6. razred
3. mjesto Dalija Obić, 6. razred
i u kategoriji sedmih razreda
3. mjesto Ahmed Omanović.
Čestitamo velikom uspjehu učenicima Erni, Lamiji, Daliji i Ahmedu.

Učenice iz šestog razreda stekle su uvjete za Državno natjecanje iz Islamskog vjeronauka koje će se održati 24. svibnja 2021.g.
Želimo im puno uspjeha i sreće u daljnem radu!

ODLUKA o odvijanju nastave od 12-17. travnja 2021. godine
OBAVIJEST
Ovim putem obavještavamo učenike te roditelje učenika naše škole da će se nastava za sve razrede Osnovne škole Tone Peruška Pula izvoditi kao nastava na daljinu od 12-17. travnja 2021. godine.

U prilogu Odluka o organizaciji nastave od 08. travnja 2021. godine.

Nakon provedene općinske razine smotre, održana je županijska razina u pulskoj OŠ Centar. Prema odluci stručnog povjerenstva iz Istarske županije na državnu razinu upućeno je trideset radova i šest scenskih nastupa.

Među najboljim mladim novinarima je i učenica naše škole, osmašica Anika Zoričić. Predstavljat će nas novinarskim ostvarajem (intervju) naziva: „Oduvijek i zauvijek Čovjek". Čestitamo Aniki i njenoj mentorici Elviri Osso- Dermit.

Odluka Stožera o obliku nastave od 22.03.2021.!!

Od 22. ožujka do 1. travnja 2021. - u svim osnovnim školama nastava za predmetnu
nastavu, više razrede osnovnih škola od V. do VIII. razreda odvijat će se prema
MODELU C nastava na daljinu (on-line).

Obavijest Zavoda za javno zdravstvo IŽ o predstojećim aktivnostima- za roditelje

U sklopu projekta „Đir po Puli", kojeg provode Grad Pula i Zavod za javno zdravstvo Istarske županije bespovratnim sredstvima Europskog socijalnog fonda, najavljujemo održavanje 8 besplatnih webinara za roditelje predškolske i školske djece, u cilju promicanja zdravih navika kod djece i u obiteljima, tjelesne aktivnosti i pravilne prehrane s posebnim naglaskom na uravnoteženi unos soli.
Tijekom ožujka 2021. održat će se 3 webinara, putem Zoom platforme :
1) Pravilna prehrana predškolske djece - predavač: Olga Dabović Rac, dr.med. spec.epidemiologije, Služba za javno zdravstvo i promicanje zdravlja ZZJZ IŽ
Predavanje je namijenjeno roditeljima predškolske djece, ali i svima koji žele znati više o osnovnim principima pravilne prehrane, nutritivnim potrebama djece te na koji način izbirljivcima približiti nove namirnice.
Predavanje će se održati u utorak 2. ožujka 2021. godine s početkom u 18:30h.
Prijave na https://forms.gle/cEeDA6yaRSgAPaQz5 Prijave su moguće do 26. veljače 2021. Nakon prijave, mailom će Vam biti poslana izravna poveznica na Zoom predavanje.

2) Zajutrak- zdrav početak dana - predavač: Olga Dabović Rac, dr.med. spec.epidemiologije, Služba za javno zdravstvo i promicanje zdravlja ZZJZ IŽ
Saznajte zašto je bitan prvi obrok u danu, što bi bilo poželjno pojesti ujutro te nove ideje za pripremu finog i zdravog obroka za cijelu obitelj.
Predavanje će se održati u srijedu 17. ožujka 2021. godine s početkom u 18:30h.
Prijave na https://forms.gle/fkTWHsKLCd8WdrHJ7 Prijave su moguće do 12. ožujka 2021. Nakon prijave, mailom će Vam biti poslana izravna poveznica na Zoom predavanje.

3) Čitanje deklaracija i aditivi u hrani - predavač: Mirjana Družetić, dipl.ing.preh.tehnologije, Služba za zdravstvenu ekologiju ZZJZ IŽ
Ako ste se pitali što znače sve one tablice, brojevi i oznake na proizvodima koje kupujete i želite naučiti kako odabrati kvalitetan proizvod ovo će predavanje dati odgovor na sva Vaša pitanja i nedoumice.
Predavanje će se održati u srijedu 31. ožujka 2021. godine s početkom u 18:30h.
Prijave na https://forms.gle/zn9VDVauTnTPCroq7 Prijave su moguće do 26. ožujka 2021. Nakon prijave, mailom će Vam biti poslana izravna poveznica na Zoom predavanje.

Više o projektu Đir po Puli na https://www.zzjziz.hr/index.php?id=5(pod EU projekti)

U ponedjeljak 15. veljače nastava za sve učenike od 1.-8. razreda odvijat će se u jutarnjoj smjeni po dosadašnjem rasporedu za drugo polugodište. Protokol ulaska i sve ostale informacije možete pročitati pod opširnije.

NASTAVA U ŠKOLI ZA SVE UČENIKE OD 15. veljače (MODEL A)

U privitku se nalazi Odluka Stožera CZ Istarske županije
Poštovani roditelji/skrbnici, Zbog epidemioloških mjera predupisi za školsku godinu 2021/2022 provodit će se telefonski u periodu 27., 28. i 29. siječnja 2021. godine od 8.00 do 12.00 sati na slijedeće brojeve telefona: Pedagoginja - 052/381-769 Psihologinja - 052/540-626 Molimo vas da pripremite slijedeće potrebne podatke: U skladu sa višegodišnjom tradicijom organizirati ćemo Dan otvorenih vrata za predškolce. Tom prilikom učenici upoznaju svoje buduće učiteljice i prostore u kojima će boraviti dok istovremeno roditelji mogu dobiti odgovore na sva pitanja koja ih zanimaju. Obzirom na epidemiološku situaciju ne možemo odrediti detaljniji hodogram događaja, ali planiramo termin krajem mjeseca ožujka ili početkom travnja. Sve potrebne informacije o Danu otvorenih vrata će Vam biti dostavljene digitalnom poštom ili na web stranici škole. Napomena: Organizacija događaja će biti usklađena sa epidemiološkim uputama koja će u tom trenutku biti aktualna. Pula, 20.1.2021. Ravnatelj OŠ Tone Peruška Pula Kristijan Cinkopan

Obavijest o načinu odvijanja nastave u II. polugodištu školske godine 2020./2021

Od 18. siječnja nastava će se odvijati prema MODELU C nastava na daljinu (on-line) u osnovnim školama u predmetnoj nastavi (u višim razredima osnovnih škola, od V. do VIII. razreda) Istarske županije.

Nastava u osnovnim školama u razrednoj nastavi (u nižim razredima osnovnih škola, od I. do IV.) Istarske županije, odvijat će se prema MODELU A (nastava u školi).

Odluka stupa na snagu od 18. siječnja 2021. godine te se određuje na razdoblje do 31. siječnja 2021. godine

POZIV ZA PREDUPIS DJECE U PRVI RAZRED OSNOVNE ŠKOLE

Poštovani roditelji/skrbnici budućih prvašića,
predupisi u OŠ Tone Peruška obavljat će se 27., 28., i 29. siječnja 2021. godine, od 8.00 do 12.00 sati.
Predupisi se obavljaju u prostorijama osnovne škole, mjesta prebivališta, odnosno prijavljenog boravišta djeteta, a prema planu upisnih područja osnovnih škola.

Za dijete koje će do 31.12.2021. godine navršiti šest godina, a nije školski obveznik, roditelj može najkasnije do 31. ožujka 2021. godine podnijeti zahtjev Upravnom odjelu za obrazovanje, sport i tehničku kulturu u Istarskoj županiji, Riva 8, Pula, radi uvrštavanja djeteta u popis školskih obveznika.

Po izvršenom predupisu roditelju će se uputiti pismeni poziv za pregled djeteta kod nadležnog školskog liječnika.

Službene poziv pogledajte pod opširnije.

OBAVIJEST STOŽERA CIVILNE ZAŠTITE ISTARSKE ŽUPANIJE

U nastavku dopis Stožera civilne zaštite Istarske županije upućen roditeljima učenica/učenika, koji imaju sestre/braću na školovanju izvan mjesta prebivališta.

online nastava -predmetna nastava

nastava za učenike 2.a razreda i od 5. do 8. razreda će se odvijati online putem platforme Teams od danas, srijeda 2.12.2020.

Detaljnije pročitajte pod opširnije u prilogu.

Obavijest - online nastava za 2.a i 5.b

Poštovani učenici, roditelji/skrbnici,

prema preporukama epidemiologa HZZJZ -a, ravnatelj donosi odluku da će se nastava za učenike od 2.a i 5.b razreda odvijati online putem platforme Teams da na 02.12. 2020. godine.

Detaljnije pročitajte pod opširnije u prilogu.

ODLIČNI REZULTATI NA OVOGODIŠNJEM DABRU!!!

Objavljena je i lista najboljih - 10 % najuspješnijih učenika u Hrvatskoj - na kojoj se nalaze i naši učenici:

U Kilo Dabru: Luka Zanki (5.a), Ema Zović, (6.b), Lina Mihovilović (6.b), Erna Mujadžić Trako (6.b), Danijel Sliško (6.a), Arijan Glavičić (6.a)

Ponosni smo na sve sudionike Dabra koji su prihvatili izazov! Bravo - poručuju iz škole.

Čestitamo svim sudionicima i veselimo se sljedećoj godini.

Pozdravljaju vas vaši mentori: Ivana Tomišić i Ana Spada.

Izniman rezultat učenice na Državnom natjecanju iz Islamskog vjeronauka

Učenica 6. razreda OŠ Tone Peruško, Erna Mujadžić Trako, osvojila je 2. mjesto na Županijskom natjecanju iz Islamskog vjeronauka u rangu 5. razreda, koje je radi pandemije uzrokovane virusom COVID-19 odgođeno prošle školske godine i održano 21. rujna 2020.g. te je stekla uvjete za Državno natjecanje iz Islamskog vjeronauka koje se održalo 21. listopada 2020.g.
Erna Mujadžić Trako pokazala je izvanredne rezultate i na Državnom natjecanju gdje je osvojila 3. mjesto.
Čestitamo velikom uspjehu učenice Erne i njene mentorice prof. Sadžide Jukan, te im želimo puno uspjeha i sreće u daljnjem radu!

Učestalije korištenje interneta donijelo je mnogo toga pozitivnog - dostupne su informacije, moguće je učiti strane jezike i ovladavati novim vještinama, stjecati nova prijateljstva,... ali također postoje i negativne strane.

Školska knjižnica otvara svoja vrata za učenike u ponedjeljak 14. rujna 2020. prema priloženom radnom vremenu. Također, sukladno naputcima Kriznog stožera, izrađene su smjernice za rad knjižnice. Molim sve korisnike da se pridržavaju smjernica (koje su istaknute i na ulaznim vratima knjižnice).
Važno je biti odgovoran i ostati zdrav!

Produženi boravak započinje s radom od srijede 9.09.2020 od 7:30. Svaki razredni odjel imati će svoju učiteljicu, jer prema preporukama HZJZ nema mješanja grupa. Produženi boravak organizira se za ucenike 1.i 2. razreda.

PROTOKOL O PROVEDBI NASTAVE U PONEDJELJAK, 7.9.2020.

U prilogu nalazi se popis potrebnog školskog pribora za učenike prvih razreda.

Obaviještavamo sve roditelje da kupuju samo radne materijale (radne bilježnice, tehničke kutije, likovne mape...) sa popisa koji se nalazi na stranici škole (Odabrani udžbenici).

Udžbenike NABAVLJA ŠKOLA putem Ministarstva znanosti i obrazovanja!

Testiranje spremnosti za školu

Poštovani roditelji,

ukoliko želite čuti povratnu informaciju o testiranju vašeg djeteta za upis u prvi razred, slobodno nazovite školsku psihologinju na 540-626, 2.07.2020. u vremenu od 8-12 ili pišite na mail jelena.bozac@skole.hr

Opće preporuke svima su, osim uživanju u svim blagodatima ljeta, sljedeće:

- vježbe fine motorike i grafomotorike (ne nužno kroz radne listiće, iako je to u redu ukoliko djeca rado rješavaju iste no može pomoću svih aktivnosti koje razvijaju finu motoriku - plastelin, rezanje škaricama, igre pijeskom i kamenčićima,...)

- čitanje slikovnica djeci uz njihovo praćenje teksta dok im čitate

- razvijanje odgovornosti za vlastiti prostor i predmete (briga o svojem prostoru, igračkama,...)

Ugodno ljeto vam želim!

Psihologinja

Upisi u prvi razred osnovne škole
OBAVIJEST O UPISU DJECE U PRVI RAZRED OSNOVNE ŠKOLE ZA ŠKOLSKU GODINU 2020./2021. Na temelju čl. 17. i 19. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine br. 87/08., 86/09., 92/10., 105/10., 90/11., 5/12., 16/12., 86/12., 94/13., 152/14., 7/17., 68/18., 98/19)
1. Sva djeca koja su do 1. travnja 2020. godine navršila šest godina života, upisuju se prema navedenom zakonu u prvi razred pripadajuće osnovne škole.

2. Upisati se mogu i djeca koja navršavaju šest godina života nakon navedenog datuma, ukoliko imaju odobrenje Upravnog odjela za obrazovanje, sport i tehničku kulturu Istarske županije.
UPISI DJECE OBAVLJATI ĆE SE 15. i 16. lipnja 2020. godine od 9.00 - 12.00, te od 17.00 - 19.00 sati, te 17. lipnja od 9.00 - 12.00 sati U PRIPADAJUĆOJ OSNOVNOJ ŠKOLI
Roditelji, odnosno staratelji djece, na upis trebaju donijeti odobrenje Upravnog odjela za obrazovanje, sport i tehničku kulturu za prijevremeni upis u I razred osnovne škole.

Obavijest o upisu djece u I. razred osnovne škole

Poštovani roditelji,

od 11. svibnja 2020. godine Zavod za javno zdravstvo - Školska medicina započinje provedbu sistematskih pregleda djeteta prije upisa u prvi razred osnovne škole.

Školska liječnica Klaudija Blarežina, dr.med.specijalist školske medicine (Nazorova 23, Pula) obavijestiti će roditelje školskih obveznika o novim rokovima rasporeda pregleda, usklađenima s rokovima iz Preporuke Hrvatskog društva za školsku i sveučilišnu medicinu (HDŠSM) Hrvatskoga liječničkog zbora.

O ostalim aktivnostima vezanim za upis djece u prvi razred biti ćete naknadno obaviješteni u skladu s daljnjim preporukama HZJZ i MZO.

Nastava na daljinu - iskustva učenika 7. i 8. razreda

Nastava na daljinu i izolacija - situacija koju nismo mogli predvidjeti niti se za nju pripremiti. Prvi tjedni bili su stresni i zahtjevni za sve - i za učenike, roditelje, nastavnike i stručne suradnike i ravnatelje koji su sve morali koordinirati. Kako bismo bolje razumjeli kako je učenicima, proveli smo istraživanje s našim sedmašima i osmašima. Oni su ispunjavali anonimno online upitnik koji je ispitivao više područja njihovog života.

UPUTE I PREPORUKE ZA ORGANIZACIJU RN U ŠKOLAMA (od 11.svibnja 2020. godine)
Detaljne upute možete pročitati u prilogu
EU projekt "Razmisli, odvoji, štedi

Učenici 5.b razreda osvojili su 2. mjesto na likovnom natječaju Razmisli, odvoji štedi.

Čestitam svim učenicima na marljivom radu!

RASPORED NASTAVE NA DALJINU

OSNOVNA ŠKOLA - razredna nastava:

na HRT 3 programu nastava se prikazuje u pod nazivom Škola na Trećem svaki radni dan.

učenici viših razreda osnovne škole (5., 6., 7. i 8. razred) imat će mogućnost pratiti nastavne sadržaje u obliku videolekcija i online i putem
OSNOVNA ŠKOLA - predmetna nastava:

Sportske televizije u vremenu od 8 do 14 sati.
https://mzo.gov.hr/vijesti/nastava-na-daljinu-raspored-3629/3629
Na poveznici niže možete pronaći raspored emitiranja nastave na daljinu.

Od ponedjeljka 16. ožujka 2020. godine obustavljaju se sve aktivnosti vezane uz upis djece u I. razred osnovne škole.

Osnovne škole i zdravstvene ustanove neće do 4. svibnja 2020. godine provoditi postupak utvrđivanja psihofizičkoga stanja djece radi upisa u prvi razred osnovne škole.

Stručna povjerenstva škola i upravni odjeli u županijama nadležni za obrazovanje, odnosno Gradski ured za obrazovanje Grada Zagreba, dužni su putem medija, oglasnih ploča odgojno-obrazovnih i zdravstvenih ustanova, neposrednih poziva i na drugi primjeren način obavijestiti roditelje školskih obveznika o novim rokovima rasporeda pregleda.

Upisi u I. razred osnovne škole za školsku godinu 2020./2021. provest će se nakon završetka provedbe postupaka utvrđivanja psihofizičkog stanja djeteta radi upisa u I. razred osnovne škole prema rasporedu koji će utvrditi nadležna tijela u županiji, odnosno Gradu Zagrebu temeljem dogovora s osnovnim školama te će o tome obavijestiti roditelje.

s obzirom na ovu situaciju s koronavirusom, evo nekih ideja za razvijanje motorike i kreativnosti kod djece.

Obavijest - organizacija nastave na daljinu

Učenici od 5. do 8. razreda imaju organiziranu nastavu na daljinu putem navedene poveznice na razredne virtualne učionice u sustavu Teams koji je dio paketa Office 365 za škole .
POVEZNICE:
Poveznice na pojedine predmete će biti objavljene i u virtualnim učionicama pojedinih razreda

UPUTE O ORGANIZACIJI NASTAVE

Nakon provjere korisničkih podataka, učenici se moraju prijaviti u Office365 za škole sustav i aplikaciju Teams (upute preuzmite pod opširnije) kako bi se mogli formirati razredi. Molim vas da to učinite što prije.

Pročitajte u prilogu nove upute - Sprečavanje epidemije

Sukladno preporuci Stožera za civilnu zaštitu Istarske županije, dostavljam vam smjernice za postupke vezano uz aktualnu situaciju širenja COVID-19 virusa. U prilogu su navedene mjere i bit će na snazi ovisno o daljnjem razvoju situacije o čemu ćemo vas pravovremeno informirati.

Županijsko natjecanje iz engleskog jezika

U našoj školi 3. ožujka održano je Županijsko natjecanje iz engleskog jzika. Našu školu predstavljao je Benjamin Džakulić koji je osvojio 4. mjesto sa osvojenih 70 bodova. Čestitamo Benjaminu i njegovoj mentorici Eliani Geržević Macan.
Konačni rezultati za sve kategorije nalaze se u privitku.
Čestitamo na uspjehu svim natjecateljima i njihovim mentorima.

Poštovani roditelji/skrbnici,

Svjedoci smo širenja epidemije koronavirusa. Kako bi izbjegli pojavu bolesti u školi molimo vas da poduzmete sve mjere zaštite svoga djeteta čime doprinosite i zaštiti ostale djece. Ukoliko ste vi ili djeca bili izloženi eventualnoj zarazi tj. ukoliko ste vi i vaša djeca bili zadnjih 10-tak dana u Italiji ili nekoj drugoj zemlji u kojoj su zabilježeni slučajevi koronavirusa ili postoji sumnja da ste vi ili djeca bila u kontaktu sa mogućim zaraženim osobama molimo da se javite u Zavod za javno zdravstvo Istarske županije - ispostava Pula ( Nazorova 23) te da ne šaljete dijete u školu dok ne budete sigurni u zdravlje vašeg djeteta!!!

Županijsko natjecanje iz Informatike

U petak, 14.02.2020. održano je i Županijsko natjecanje iz informatike u Umagu na kojem je naša učenica Ema Zović 5. osvojila je u kategoriji Digitalne kompetencije 3.mjesto u kategoriji Algoritmi - programski jezik Python .

Poziv za predupis djece u prvi razred osnovne škole

Predupisi će se obavljati 29., 30., i 31. siječnja 2020. godine, od 8.00 do 12.00 sati u uredu pedagogice i psihologice.

Distribucija videosadržaja "Kako zaštiti djecu na internetu"

Djeca, kao najranjiviji korisnici Interneta, mogu biti izložena neprimjerenim sadržajima ili ponašanjima na Internetu i zbog toga im je potrebna potpora odraslih, odnoso roditelja, neovisno o tome što djeca o temi sigurnosti i ponašanja na Internetu često znaju više od samih roditelja.

Božićno- novogodišnji program

Dragi roditelji, staratelji, none i nonići...

Božićno- novogodišnje blagdane ove ćemo godine obilježiti na malo drugačiji način- sajmom učeničkih radova.

U četvrtak 19. prosinca s početkom u 18 sati prizemlje naše škole zasjat će u blagdanskom ruhu.

Vrijedni učenici rado će prezentirati svoje maštovite blagdanske kreacije.

Sajam će popratiti i kraći kulturno- umjetnički program.

Radujemo se vašem dolasku!
Od utoraka 3.prosinca 2019. godine nastava se održava prema redovnom rasporedu.

prema primljenoj Obavijesti poslodavcu o organizaciji i načinu provedbe štrajka u osnovnoškolskoj ustanovi od strane sindikalnog povjerenika, u srijedu 6. i 7. studenoga neće biti redovne nastave zbog štrajka djelatnika Škole.

Nastava se neće održati, ali sva djeca koja dođu, bit će zbrinuta.

Molimo vas da redovito pratite informacije putem medija, na školskom webu i oglasnoj ploči škole/ulaznim vratima.

Za sva pitanja i nedoumice molim javite se na mail adresu ured@os-tperuska-pu.skole.hr ili tel: 052/ 540 - 146

Poštovani roditelji i učenici,

zahvaljujemo na podršci tijekom proteklih dana.

Djelatnici OŠ Tone Peruška Pula

Europski tjedan programiranja od 5. do 20. listopada

Učenici koji se žele uključiti na jednostavan i zabavan način mogu naučiti kodirati.

Poštovani roditelji, dana 15. listopada 2019. g. najavljen je štrajk učitelja.

Adresa elektroničke pošte na koju roditelji mogu slati upite vezano uz štrajk je

Kontakt osoba za informacije u vezi štrajka ravnatelj Kristijan Cinkopan tel:

OBAVIJEST O POČETKU ŠKOLSKE GODINE 2019./2020.

Svečani prijem prvašića održat će se 9.9.2019.godine u 19.00 sati u školskom dvorištu.

Nakon prijema prvašića održat će se roditeljski sastanak za korisnike produženog boravka u učionici produženog boravka na 3. katu.

Produženi boravak započinje u četvrtak 12.9.2019.

U prilogu je popis potrebnog pribora za prvašiće.

U prilogu se nalazi suglasnost za roditelje.

Ukoliko roditelji nisu potpisali suglasnosti za druge obrazovne materijale do 19. srpnja, mogu predati naknadno e-mailom ili od 15.kolovoza donijeti u školu.

na našoj mrežnoj stranici pod stavkom '' u glavnom lijevom izborniku objavljen je popis svih izabranih udžbenika i drugih obrazovih materijala.

Ovavijest o podjeli svjedožbi

Podjela svjedodžbi OŠ Tone Peruška održati ce se dana u 3.7.2019. (srijeda) u 9 sati za učenike od 1.-7. razreda, a za osme razrede svečana podjela svjedodžbi održati će se 19 sati.
Pozivamo roditelje, prijatelje i učitelje naših osmaša da zajedno s njima proslave njihov završetak osnovnoškolskog obrazovanja.

POPIS ODABRANIH UDŽBENIKA ZA ŠKOLSKU GODINU 2019./2020. ZA 1., 5. I 7. RAZRED (KEMIJA, BIOLOGIJA, FIZIKA)

Po objavi NOVOG kataloga udžbenika za 1. i 5. razred, odnosno Kemiju, Fiziku i Biologiju u 7.-mom razredu i odabiru učitelja, Škola će izvršiti nabavu i tih udžbenika.

Roditelji će udžbenike preuzeti u rujnu 2019. godine uz potpisivanje i vratit će ih Školi na kraju nastavne 2019./20. godine.

Produžna nastava za učenike počinje 19. lipnja 2019. u 8.00 sati.

Više o rasporedu održavanja produžne nastave za učenike pogledajte u prilogu

Projektni dan- Obilježavanje dana Tone Peruška

Plakat izradila: Ana Vujsić 8.a

OBAVIJEST O UPISU DJECE U PRVI RAZRED

OBAVIJEST

O UPISU DJECE U PRVI RAZRED OSNOVNE ŠKOLE ZA ŠKOLSKU GODINU 2019./2020.

UPISI DJECE OBAVLJATI ĆE SE

od 9.00 - 12.00, te od 15.00 - 17.00 sati,

U UREDU PEDAGOGA I PSIHOLOGA
OBILJEŽAVANJE 114. GODIŠNJICE ROĐENJA ZNAMENITOG PEDAGOGA TONE PERUŠKA
Projektni dan- Obilježavanje dana Tone Peruška

U utorak, 27. veljače 2019. godine, u osnovnoj školi Tone Peruško obilježen je Dan rođenja Tone Peruška Projektnim danom. Učenici 7.a i 7.b razreda posjetili su rodno mjesto Tone Peruška- Premanturu.

Sudionici manifestacije: predstavnici MO Premantura, učenici i učitelji OŠ TONE PERUŠKA Pula, učenici i učitelji OŠ MATE DE MARINA Medulin, polaznici i odgajatelji DV MEDULIN - podružnica PREMANTURA, gosti i predstavnici medija.

1. PRIREDBA (folklor - učenici 5. razreda OŠ Tone Peruška i recitacija sa LiDraNa - učenica 5. razreda )

2. PREZENTACIJA ZAVIČAJNIH IGARA I SPORTOVA( prikazivanje filma sa temom zavičajnih igara OŠ Tone Peruška)

3. NOGOMETNA UTAKMICA OŠ TONE PERUŠKA PROTIV UČENIKA OŠ MATE DEMARIN MEDULIN

4. POSJET GROBU I RODNOJ KUĆI TONE PERUŠKA

5. POSJET MUZEJU MAKETA BRODOGRADNJE

6. PREZENTACIJA JU KAMENJAK

Sjećanje na žrtve Vukovara i Škabrnje

Tjedan programiranja CodeWeek

Naša škola je sudjelovala u obilježavanju Europskog tjedna programiranja (CodeWeek https://codeweek.eu/). Europski tjedan programiranja društvena je inicijativa čiji je cilj na zabavan i angažirajući način svima približiti programiranje i digitalnu pismenost. Ove godine obilježava se od 9.-24. listopada.

Sudjelovali su učenici od 5.-8.razreda, a obilježili su ga radionicama Minecrafta.

PRIJEM NAJUSPJEŠNIJIH OSMAŠA GRADA PULE

Pulski gradonačelnik Filip Zoričić u ponedjeljak, 16. kolovoza 2021. godine, u 12.30 sati u Zajednici Talijana (Circolo) primio je osmaše - učenike generacije osnovnih škola Grada Pule u školskoj godini 2020./2021.

Našu školu predstavljala je učenica generacije- Maja Zidarić.

Odluka o odvijanju nastave u OŠ Tone Peruška od 23.do 30.travnja 2021.

Naša ekipa osvojila je drugo mjesto, a predstavljali su nas: Ema Zović (5.r.), Damjan Blašković Rojnić (6.r.), Marko Tomašić (7.r.) i Adrian Beletić (8.r.).

Čestitam svima !

Mentorica: Ivana Tomišić

DAN OTVORENIH VRATA ŠKOLE ZA BUDUĆE PRVAŠIĆE

Dragi roditelji budućih prvašića,

pozivamo vas da u ponedjeljak, 3.travnja 2023. godine u 18 sati dođete s vašim djetetom na Dan otvorenih vrata s ciljem upoznavanja škole i učiteljica te dobivanja vama važnih informacija.

Veselimo se susretu s vama!

OŠ Tone Peruška Pula

Napomena: roditelji i djeca kojima je odobren upis u drugu školu, a pripadaju upisnom području naše škole, također su dobrodošli!

Posjet vaterpolistice i hrvatske reprezentativke

Danas nas je u školi posjetila Aida Šehić, vaterpolistica i hrvatska reprezentativka. U sljedećih nekoliko dana družit će se s učenicima razredne nastave na olimpijskim radionicama u sklopu nastave TZK. Učenici će doznati zanimljivosti o Olimpijadi, sportovima i odigrati nekoliko natjecateljskih igara.

Pod opširnije pogledajte kako je protekao prvi dan druženja

Posjetili smo Nacionalni park Plitvička jezera

Obilježavanje Svjetskog dana voda

Povodom Svjetskog dana voda koji se obilježava 22. ožujka, učenici 4.a i 4.b u pratnji učiteljica Mirjane Vukšinić i Alide Vareško , te 7.a razred u pratnji učiteljica Diane Tesser i Natalie Carraro posjetili su izvor Nimfej na Karolini. Poslušali su kratko predavanje i saznali kako je to jedini izvor pitke vode koji nije presušio u niti jedno doba godine do sada, a poznat je više od 3000 godina. Došla nas je pozdraviti i dogradonačelnica grada Pule Ivona Močenić. Bilo je zabavno i poučno.

Obavijest o odgodi Dana otvorenih vrata

Termini preostalih Dana otvorenih vrata u ovoj nastavnoj godini: 3. travnja 2023. i 8. svibnja 2023.
Dan otvorenih vrata koji je trebao biti u ponedjeljak, 6. ožujka 2023., odgađa se za tjedan dana, odnosno za 13. ožujka 2023. od 17.00 do 18.00 sati.

Zahvaljujemo na razumijevanju.

Smotra LiDraNo obuhvaća individualne i grupne nastupe učenika osnovnih i srednjih škola dramsko-scenskog, novinarskog i literarnog sadržaja te školske radijske emisije i časopise.

Ove školske godine učenica 7.b razreda, Melisa Jahić, natjecala se u novinarskom stvaralaštvu (intervju s Lukom Mihovilovićem „Boje su u nama"). Ovogodišnji domaćin gradske odnosno općinske smotre Lidrano bila je OŠ Stoja. Prema prosudbi stručnog povjerenstva njen je novinarski uradak upućen na županijsku razinu Smotre.

Županijska smotra LiDraNo 2023. održala se 28. veljače 2023. u Dječjem kreativnom centru - Centro creativo per bambini u Puli. Prema prosudbi stručnog povjerenstva u sastavu Sanda Zrinić Terlević, novinarka; Kristina Lenić, prof. hrvatskoga jezika; Martina Pereša, novinarka rad je predložen za državnu razinu Smotre.

Čestitke učenici Melisi Jahić i njenoj mentorici Elviri Osso-Dermit.

Dan ružičastih majica u Puli

Dana 16.veljače na području centra Pule Policijska uprava istarska i Grad Pula organizirali su obilježavanje Dana ružičastih majica na kojem su sudjelovali učenici petih razreda iz devet pulskih osnovnih škola. Naši učenici 5.a i 5.b razreda u pratnji ravnatelja i psihologice sudjelovali su u revijalnoj utrci pod nazivom "Trkom protiv nasilja" te su na taj način podržali Nacionalni dan borbe protiv vršnjačkog nasilja.

Treptaj srca, sjaj u oku - rezultati nagradnog natječaja

Na nagradni natječaj povodom Valentinova pristiglo je ukupno 7 radova. Povjerenstvo u sastavu Elvira Osso-Dermit, učiteljica hrvatskog jezika; Sanja Triska Škrinjar, knjižničarka i članovi novinarske grupe Gaia Buh, Mia Matić i Ela Savatović, pročitalo je sve radove, a odluka je sljedeća:

dvije jednako vrijedne nagrade dobivaju Franka Predan, učenica 3. a razreda i Magdalena Krasniqi iz 7. a

svi ostali sudionici dobit će utješnu nagradu

Hvala svima koji su se odazvali i poslali nam svoje radove.

Nagrađene radove možete pročitati u privitku.

Valentinovo u našoj školi

Povodom Valentinova u našoj školi u veljači svi su prionuli poslu i uredili prostore škole na temu ljubavi. Prolazeći hodnicima okruženi ste srcima u čiju se izradu uključilo jako puno učenika razredne i predmetne nastave, učitelji, čak i tete spremačice. Opet se pokazalo da nas ljubav povezuje Videouradak s fotografijama što smo sve radili možete pogledati klikom na
poveznicu
Sretno Valentinovo svima koji vjeruju u ljubav žele učenici i djelatnici OŠ Tone Peruška!

Prvi smo gosti u novoj radijskoj emisiji HRT-a na Radiju Puli - Slušalice

https://radio.hrt.hr/slusaonica/slusalice
Prošlog mjeseca učenici šestih razreda OŠ Tone Peruška ugostili su radijsku voditeljicu Mateju Kelemenić u sklopu izvannastavne aktivnosti. Multimedijska skupina ima za cilj približiti mladima medije, naučiti ih o pozitivnim i negativnim utjecajima medija te ih osposobiti za stvaranje jednostavnih multimedijskih sadržaja. Zato smo pozvali u goste voditeljicu Mateju koja je razgovarala s učenicima o radiju kao elektroničkom mediju, a dogovoren je i posjet radiju. Za vrijeme posjeta, učenici su upoznali prisutne voditelje, snimatelje i montažere koji su im rado objasnili svoje uloge u procesu nastajanja sadržaja koji se emitira na radiju i televiziji. Nakon ugodnog druženja, učenici su razgovarali s voditeljicom Matejom o svakidašnjici, školi, hobijima i drugim zanimljivostima. U emisiji su gostovale učiteljice Mirjana Vukšinić sa svojim učenicima i Vedrana Štefančić te ravnatelj škole Kristijan Cinkopan. Više o svemu možete poslušati u emisiji kojoj je moguće pristupiti putem poveznice u nastavku. Radujemo se daljnjoj suradnji s ekipom radijske emisije Slušalice!

Mladi informatičari, učenici osmih razreda odlučno su se usprotivili govoru mržnje na internetu.

Razgovarali smo o ljudskim pravima, posebno o pravima djeteta, prisjetili se što znači govor mržnje, a što je sloboda govora.

Učenici su izradili prigodne digitalne plakate te postavili logo kampanje Dislajkam mržnju na web stranicu škole.

Veliki broj naših vršnjaka svakodnevno provodi više od jednoga sata na internetu i brojnim društvenim mrežama kao što su Facebook,Intsagram, TikTok i druge.

Zato budite oprezni i pametno koristite internet! Pazite na sebe i ne škodite drugima! Neka vam internet bude izvor znanja i zabave , a ne mržnje i vrijeđanja.

Dan sigurnijeg Interneta 2023.

I ove smo godine obilježili Dan sigurnijeg interneta našoj školi kroz niz aktivnosti. Slogan ovogodišnjeg Dana sigurnijeg interneta je "Zajedno za bolji internet", a tema koju stručnjaci Centra za sigurniji internet žele naglasiti su online izazovi. Za učenike šestih i sedmih razreda organizirali smo radionicu "Online izazovi" Koliko je tanka granica između zabave i opasnosti? Na radionicama su se mogle čuti mnoge štetne posljedice online izazova, te savjeti za primjereno reagiranje na online izazove.

Učenici četvrtih razreda sudjelovali su na radionici putem izravnog prijenosa "Kakvu igru igramo? Radionicu je vodila Martina Nikolić iz CSI uz gosta influencera Lavvek. Učenici su na radionici stekli nove spoznaje o sigurnosti na društvenim mrežama, online igricama, te na koji način se zaštititi i ponašati u online okruženju. Izradili su digitalne plakate u skupinama o sigurnosti u online igrama.

Kroz redovito educiranje zajedno možemo učiniti Internet boljim mjestom za sve nas.

OŠ TP ARENA - OŠ VVRH 15:6
Nakon uvodnih minuta naši su učenici povezali konce i poveli nekoliko nekoliko golova razlike. Odlično je proigrao Gabriel Jurešić i odlično vodio napad, ali i obranu. Ubrzo se priključio Marin Vuletić, a na kraju se istaknuo i Matej Zoričić. Na golu je odlično branio Eman Jukan, a za ovako veliku gol razliku zaslužni su svi igrači.

Posjet samostanu sv. Antuna Padovanskog

Naši učenici 4.a/4.b koji idu na Vjeronaučnu grupu, u pratnji vjeroučiteljice Jagode Mravak, posjetili su ovih dana samostan sv. Antuna Padovanskog...

POZIV NA DAN OTVORENIH VRATA

Poštovani roditelji,

pozivamo vas na dan otvorenih vrata u ponedjeljak 6.2.2023. od 17:00-18:00 sati, vrijeme kada će svi zainteresirani roditelji moći dobiti informacije o radu i napredovanju svog djeteta iz svih nastavnih predmeta.

U školi ćete moći razgovarati sa svim učiteljima, pedagogom, psihologom, knjižničarkom i ravnateljem

PREDUPIS DJECE U PRVI RAZRED ZA ŠKOLSKU GODINU 2023/2024.

roditelji, odnosno skrbnici, s prebivalištem na području Grada Pule, Općine Fažana, Medulina, Ližnjana i Grada Vodnjana, da prijave djecu koja će do 1. travnja 2023. godine navršiti šest godina života radi evidencije polaznika prvog razreda osnovne škole, te organiziranja pregleda djece u školskoj godini 2023/2024.

Predupisi će se obavljati 25., 26., i 27. siječnja 2023. godine, od 8.00 do 12.00 sati.

Predupisi se obavljaju ispunjavanjem obrasca na sljedećoj poveznici:

Za dijete koje će do 31.12.2023. godine navršiti šest godina, a nije školski obveznik, roditelj može najkasnije do 31. ožujka 2023. godine podnijeti zahtjev Upravnom odjelu za obrazovanje, sport i tehničku kulturu u Istarskoj županiji u pisarnici, Splitska 14, Pula, radi uvrštavanja djeteta u popis školskih obveznika.

Po izvršenom predupisu roditelju će se uputiti pismeni poziv za pregled djeteta kod nadležnog školskog liječnika.

Za eventualne upite u istim terminima (25.- 27. siječnja 2023. od 9 do 12) možete kontaktirati stručnu službu škole na brojeve telefona:

099/263-6146 (psiholog) ili 099/263-6147 (pedagog).

Dragi roditelji, pozivamo Vas na školsku priredbu i božićni sajam koji će se održati 21.12.2022. u 16 sati u prostorima ​škole.

Povodom manifestacije Dani pčela učenici 4.a i 4.b razreda posjetili su Udrugu pčelara Pula. Članovi Udruge organizirali su kratko predavanje i izložbu. Učenici su pripremili plakat s likovnim radovima. Bilo je poučno i zabavno.

10% najuspješnijih učenika na natjecanju DABAR 2022

Od 7. do 11. studenog i na našoj je školi održano Međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja Dabar 2022.

Na natjecanju je sudjelovalo 48015 učenika iz cijele Hrvatske.

Iz naše škole sudjelovali su svi učenici koji pohađaju informatiku od od 3. do 8. razreda. Svi učenici dobili su i digitalne značke i diplome. Mogu ih preuzeti na poveznici mooc.carnet.hr gdje se prijavljuju sa svojim Carnet identitetom (kao i na natjecanju).

Učenici iz naše škole koji su postigli izniman uspjeh i nalaze se među 10 % najboljih učenika u Hrvatskoj su:

Zahvaljujemo svim učenicima koji su sudjelovali na ovogodišnjem natjecanju DABAR 2022 i čestitamo najuspješnijim na ostvarenom uspjehu!

Organizatorice natjecanja: Ivana Tomišić i Ana Spada

I u mom gradu Vukovar svijetli...

U nastavku su ostali radovi..

Terenska nastava šestih razreda

Književni susret - posjet književnice Melite Rundek

Danas su učenici šestih razreda i jednog sedmog razreda prisustvovali književnom susretu. Književnica Melita Rundek vodila je predstavljanje stavljajući naglasak na vlastita djela koja su nagrađivana i uvrštena na popis djela za cjelovito čitanje.

Posjet učenika osmih razreda Vukovaru - izvanučionička nastava

Učenici osmih razreda posjetili su Vukovar u periodu od 18. do 20. listopada u organizaciji Javne ustanove Memorijalni centar Domovinskog rata Vukovar. U pratnji učenika bili su učitelji Monika Bambić, Marko Kljaić i Vedrana Štefančić. Tijekom posjeta Vukovaru, učenici su imali prilike pratiti predavanje Domovinski rat i Bitka za Vukovar, obići Gradski muzej Vukovar, Muzej vučedolske kulture, crkvu sv. Filipa i Jakova i izložbeni prostor Memorijalnog centra Domovinskog rata. Posjetili su i memorijalna mjesta u Vukovaru, a u rodnoj kući Lavoslava Ružičke sudjelovali su u Školi mira i kvizu - osvojili su drugo mjesto!

Zagreb - Izvanučionička nastava

Učenici četvrtih razreda u pratnji razrednih učiteljica i učiteljice informatike te asistentice bili su u Zagrebu. Prošetali su gradom, posjetili izložbu robotike i ZOO.

KROS - ŽUPANIJSKO PRVENSTVO

U srijedu, 19. listopada 2022. održalo se Županijsko prvenstvo u krosu za 5. i 6. razrede osnovnih škola Istarske županije.

ŠKOLSKO PRVENSTVO U NOGOMETU

Učenice šestih razreda Nikol Bistrović, Hana Čaušević i Nicole Petrović osvojile su 2. mjesto na Školskom prvenstvu Grada Pule u krosu, održanom u Šijanskoj šumi u četvrtak 6. listopada 2022. godine. Učenice su izvrsnim zalaganjem u potpunosti zaslužile mjesto na pobjedničkom postolju. Nadamo se da će sljedećih godina ponoviti ove rezultate i popeti se za još jedno mjesto, kako na gradskom tako i na županijskom nivou.

Susreti Balote i Peruška u Raklju

Danas su učenici šestih,sedmih i osmih razreda posjetili Rakalj u pratnji učiteljica Vedrane Štefančić, Mirjane Bakić Cerovac i knjižničarke Sanje Triska Škrinjar.

Ugostila ih je Osnovna škola Vladimira Nazora u Krnici, a pridružila im se i Osnovna škola Juršići.

Cilj je suradnje spomenutih je škola upoznavanje učenika s dijelom zavičaja, ali i djelom i likom Tone Peruška te Mate Balote i povezati ih kao suvremenike koji su zaslužni za osnivanje visokog školstva u Istri te ih osvijestiti o važnosti obrazovanja. Tijekom rada i druženja, učenici su se dobro zabavili, ponešto naučili, kreativno izrazili i stvorili nova poznanstva. Radujemo se idućem susretu!

Domaćinstvo u našoj školi

Objavljujemo naš prvi kulinarski izazov četvrtih razreda.

Gulili smo, sjeckali, degustirali. Naučili smo napraviti voćnu salatu.

učenici grupe Domaćinstvo

Lov na filantropsko blago Pule

U ponedjeljak 26.9.2022. učenici naše škole u pratnji učiteljice Eliane Geržević Macan sudjelovali su u projektu "Lov na filantropsko blago Pule". Učenici su pokazali veliko zanimanje i znanje. Lov na filantropsko blago interaktivni je događaj kojim djeca uče izvan učionice, na terenu, kroz kretanje, zabavu, igru, smijeh i druženje. Pomoću plana Pule učenici su obilazili punktove na kojima su ih čekali glumci koji su vrlo nadahnuto opisivali određenog pulskog filantropa.

Ovim putem obavještavamo sve prvašiće naše škole, te njihove roditelje da će se svečani prijem prvašića održati u ponedjeljak 5. rujna u 17 sati.

Potvrde o redovitom školovanju

Poštovani učenici, roditelji i skrbnici,

na poveznici: https://potvrde.skole.hr/login možete preuzeti i ispisati elektronički zapis/potvrdu o statusu redovitog učenika.
Sustav za izdavanje e-potvrda o statusu školovanja redovitog učenika omogućava izdavanje potvrde u različite svrhe, a podatke o učenicima preuzima iz baze podataka e-Matica u kojoj su svi učenici.
U padajućem izborniku moguće je izabrati svrhu potvrde.
Prijava se za sve učenike vrši putem AAI@EduHr elektroničkog identiteta.
U sustav se mogu prijaviti i roditelji svojim pristupnim podacima u sustavu e-Građani.

Dopunska nastavna sredstva (radne bilježnice i ostali pribor) i popis udžbenika

Poštovani roditelji i dragi učenici,
Udžbenike nabavlja Škola za sve učenike, a roditelji kupuju dopunska nastavna sredstva.
popis odabranih udžbenika i dopunskih nastavnih sredstava za iduću školsku godinu 2022. / 2023. nalazi se u kartici "Odabrani udžbenici".

Popisu dopunskih nastavnih sredstava za 1. razred pridodan je i popis ostalog materijala (bilježnice, bojice i slično) koji će prvašićima biti potreban za početak školovanja.

Svima želim ugodan ljetni odmor, puno kupanja i druženja s prijateljima.
Vidimo se u rujnu!

Svečana podjela svjedodžbi osmaša održat će se u ponedjeljak, 4. srpnja u 20 sati u malom dvorištu škole.

Pozivamo sve učenike, roditelje, učitelje i djelatnike škole da dolaskom uveličaju svečanost.

Podjela svjedodžbi za učenike od 1.- 7. razreda održati će se u utorak, 5. srpnja u 9 sati.

U ponedjeljak 20. lipnja u 19 sati u malom dvorištu škole održati će se završna priredba, koju će predstaviti vrijedni učenici prije odlaska na zaslužene ljetne praznike.

Na priredbi će učenici pokazati svoje talente, a biti će puno plesa, pjesme i radosti.

Dođite i zabavite se 🙂

Izvanučionička nastava 7.a razreda

Državno natjecanje iz Islamskog vjeronauka

U organizaciji Mešihata Islamske zajednice u Hrvatskoj i Agencije za odgoj i obrazovanje u Republici Hrvatskoj, u Zagrebu je 9. svibnja 2022. godine održano Državno natjecanje iz Islamskog vjeronauka kojemu je pristupilo 58 najuspješnijih učenika sa županijskih natjecanja održanih početkom ove godine.

Našu školu su predstavljale dvije učenice iz 7.b razreda: Erna Mujadžić Trako, koja se plasirala na 2. mjesto i Lamija Čavalić, koja se plasirala na 6. mjesto. Učenice su na natjecanje išle u pratnji mentorice Sadžide Jukan.

Čestitamo učenicama i mentorici!

Park znanosti Oroslavje i Dvorac Dubovac

Park znanosti i Dvorac Dubovac

Učenici 7.a i 7.b razreda bili su na izvanučioničkoj nastavi u petak 13.5.2022. godine u pratnji učitelja fizike i povijesti te učiteljice tehničke kulture.

Let's Grow" ICT konferencija

Pod motom i nazivom "Let's Grow" u Domu hrvatskih branitelja održana je prva ICT konferencija namijenjena učenicima, studentima, poslovnom sektoru i svima koji žele poslovati po načelima novih tehnologija.

Pojedini učenici naše škole iz 5.a, 5.b, 6.a, 6.b i 7.a razreda posjetili su konferenciju gdje su prisustvovali predavanjima:

- " Kako napraviti škole budućnosti?"

- "Umjetna inteligencija i predrasude"

- "Iz Vodnjana u svijet: kako je Infobip postao svjetski lider"

Izvanučionička nastava iz Tehničke kulture

Izvanučionička nastava iz tehničke kulture održana je 2.5.2022. godine za učenike 8.b razreda i 9.5.2022. za učenike 8.a razreda.

Učenici su posjetili Istarsko Veleučilište i Centar za istraživanje materijala Metris.

Povodom Dana grada Pule, Međunarodnog praznika rada te Dana Europe, koji se održavaju od 29.4. do 9.5.2022. godine, učenici 6.a i 6.b razreda razgledali su akvarij na Verudeli.

U Aquariumu Pula, koji se nalazi u austrougarskoj utvrdi Verudela sagrađenoj 1886. godine, učenici su vidjeli jadranske i hrvatske morske vrste te svu ljepotu i raznolikost podmorskog života.

U pratnji učenika bile su učiteljice Tina Knapić i Natalia Carraro.

FUŠ (Film u školi) - Kino Valli

Učenici 6.a i 6.b razreda sudjelovali su u edukativnom projektu Kina Valli koji ima za cilj višegodišnjim djelovanjem i edukacijskim ciklusima pružiti potporu školama u osposobljavanju učenika za razvijanje kulture gledanja i promišljanja filmova.

Gledali su obiteljski film SPACEBOY, avanturu, komediju, snimljenu u Belgiju 2021. godine.

U pratnji učenika bili su njihovi razrednici Natalia Carraro i Marko Kljaić.

Županijsko natjecanje "Sigurno u prometu"

U organizaciji Autokluba "Pazin" kao domaćina te u suradnji s Policijskom postajom Pazin 3.svibnja 2022. održalo se županijsko natjecanje učenika 5. razreda osnovne škole iz Istre u poznavanju prometnih i sigurnosnih pravila te upravljanja biciklom „ Sigurno u prometu ".

Između 11 škola koje su sudjelovale na natjecanju, učenici naše škole su zauzeli 3.mjesto kao ekipa.

PRIMJENA MODELA UKIDANJA SAMOIZOLACIJE I SAMOTESTIRANJA U ŠKOLAMA

Mjeru dobrovoljnog samotestiranja učenika na SARS-COV-2 brzim antigenskim testova od petka, 18. ožujka 2022. godine potrebno je provoditi samo u slučaju pojave pozitivnog rezultata testa na SARS-COV-2 u razrednom odjelu.

LiDraNo - županijska smotra

U organizaciji naše škole, 16. ožujka, u prostoru Zajednice Talijana - Circolo održan je LiDraNo, županijska smotra učeničkog literarnog, novinarskog i scenskog stvaralaštva.
Bilo je mnogo nadahnutih, zanimljivih i kreativnih radova u svim kategorijama. Članovi stručnih povjerenstava imali su težak zadatak da iz tog mnoštva odaberu one koji će našu županiju predstavljati na državnoj smotri u Zagrebu.
Čestitam svima, na trudu, radu i interesu.
Potpuno izvješće nalazi se u privitku.

Županijsko natjecanje iz islamskog vjeronauka

Natjecanje je održano je 15.03.2022.g. u OŠ Poreč u Poreču. 1. 3. 4

Sudjelovale su 3 učenice naše škole u kategoriji 7. razreda:

Erna Mujadžić Trako 7.b razred, osvojila uvjerljivo 1. mjesto s maksimalnim brojem bodova 60. Lamija Čavalić, 7.b razred, osvojila 3. mjesto s 47,5 bodova.
. Dalija Obić, 7.b, osvojila 7. mjesto s 32 boda.

Čestitamo učenicama i mentorici Sadžidi Jukan na odličnim rezultatima i zaista velikom uspjehu Erne, koja je je rješila test s 100% točnošću bodova (60/60). Čestitke i puno sreće
Nadamo se da će ubuduće nastaviti sa ostvarivanjem dobrih rezultata.
Erni i Lamiji na Državnom natjecanju!

Županijska razina natjecanja iz Informatike

U petak 11. ožujka 2022. učenica Nicol Petrović iz 5.b razreda sudjelovala je na županijskoj razini natjecanja iz Informatike. Informatičko natjecanje Infokup 2022. održano je u OŠ Jože Šuranau Višnjanu. Nicol se natjecala u kategoriji Digitalne kompetencije, te je osvojila 9.mjesto .

# data[].attributes.attachment_link.description
DAN OTVORENIH VRATA ŠKOLE ZA BUDUĆE PRVAŠIĆE Dragi roditelji budućih prvašića, pozivamo vas da u ponedjeljak, 3.travnja 2023. godine u 18 sati dođete s vašim djetetom na Dan otvorenih vrata s ciljem upoznavanja škole i učiteljica te dobivanja vama važnih informacija. Veselimo se susretu s vama!

# data[].attributes.attachment_caption
Entrée du site principal en centre-ville de Weimar 

# data[].attributes.headline
Jenaplan - Staatliche GemeinschaftSchule 

# data[].attributes.subject
Jenaplan - Staatliche GemeinschaftSchule 

# data[].attributes.body
Visite de l’établissement du 19 au 20 décembre 2022

# data[].attributes.body
Michael, l’assistant social de l’établissement, a des missions vastes au croisement entre le social, le psychologique et l’éducatif.
Il forme notamment les élèves du primaire à la médiation entre pairs pour la résolution de conflits. Il s’occupe également du volet animation dans l’établissement (interventions en classe, liens avec les partenaires extérieurs de l’école,..).

# data[].attributes.headline
Accueil à l'établissement IES ALISAL de Santander le jeudi 26 octobre 2022

# data[].attributes.subject
Accueil à l'établissement IES ALISAL de Santander le jeudi 26 octobre 2022

# data[].attributes.body
De la gauche vers la droite
Sandra (professeure de français), Yannick, Elsa et Javier (professeur de français).

# data[].attributes.body
https://frydenlund.narvikskolen.no/

# data[].attributes.body
Les élèves des classes de 1ere et de Terminale ont des salles de classe attitrées. Ils ont des canapés au fond de leur classe où ils peuvent s’y installer pendant les intercours.

# data[].attributes.headline
Escola secundária d. sancho i vila nova de famalicão

# data[].attributes.subject
Escola secundária d. sancho i vila nova de famalicão

# data[].attributes.body
Visite de l'établissement du lundi 24 au mardi 25 octobre 2022.

# data[].attributes.attachment_caption
IES ALISAL - educantabria - educantabria.es

# data[].attributes.headline
IES ALISAL - Collège et Lycée public général et professionnel en Cantabrie

# data[].attributes.subject
IES ALISAL - Collège et Lycée public général et professionnel en Cantabrie

# data[].attributes.body
Visite de l'établissement du jeudi 27 au vendredi 28 octobre 2022.

# data[].attributes.attachment_link.title
IES ALISAL - educantabria - educantabria.es

# data[].attributes.body
L’emploi du temps d’un professeur de l’IES Alisal, le professeur doit être présent 27h30 par semaine dans l'établissement.

# data[].attributes.body
Travail autour des valeurs et de la citoyenneté pour les élèves âgés de 16 à 18 ans au Portugal.
Projet de classe porté par tous les élèves et l'ensemble de l'équipe pédagogique pendant une année. Il se travaille sur les temps de cours de chaque matière. Une présentation est organisée à la fin de l'année pour présenter le projet et les meilleurs reçoivent un prix.

# data[].attributes.body
Loi : Mission et organisation du système scolaire en Cantabrie

# data[].attributes.attachment_caption
LOMLOE. Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre

# data[].attributes.headline
La loi organique de l’Education en Espagne 

# data[].attributes.subject
La loi organique de l’Education en Espagne 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Incluye el articulado de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo (LOE), que fue modificada por la Ley Organica 8/2013, de 9 de diciembre (LOMCE) y los cambios que introduce la Ley Orgánica 3/2020 de 29 de diciembre (LOMLOE). LOMLOE LEY ORGÁNICA 3/2020 DE 29 DE DICIEMBRE 2ª Edición

Made with FlippingBook

RkJQdWJsaXNoZXIy ODE4NjI=

# data[].attributes.attachment_link.title
LOMLOE. Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre

# data[].attributes.attachment_link.description
Incluye el articulado de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo (LOE), que fue modificada por la Ley Organica 8/2013, de 9 de diciembre (LOMCE) y los cambios que introduce la Ley Orgánica 3/2020 de 29 de diciembre (LOMLOE).

# data[].attributes.headline
Accueil par nos hôtes portugais le lundi 24 octobre 2022

# data[].attributes.subject
Accueil par nos hôtes portugais le lundi 24 octobre 2022

# data[].attributes.body
De la gauche vers la droite :
Carina (AS), Gloria (professeure de français), Artur (sub-director), Helena (directrice), Daniella (une des trois adjointes), Elisa (professeure de français), Elsa et Yannick.

# data[].attributes.body
Education à la citoyenneté au Portugal : cadre gouvernemental

# data[].attributes.body
Une papeterie d’appoint existe dans le hall d’accueil de l’établissement pour les élèves et les professeurs. Les fournitures, vendues à l’unité, coûtent moins chères qu’en magasin.

# data[].attributes.body
Café en salle des professeurs, à leur disposition tout au long de journée. Deux personnels (agents opérationnels) s’occupent du service.

# data[].attributes.body
Salle de détente des élèves où ils sont sous la surveillance d’un agent opérationnel. Cet agent s’occupe également de l’entretien de la salle.

# data[].attributes.body
Fonctionnement éducatif de Thüringe

# data[].attributes.body
Source :  https://www.educantabria.es

# data[].attributes.body
Obligation de scolarité : 6 à 18 ans

# data[].attributes.body
Rencontre avec la directrice, Isabel.

Une association de professeurs en soutien aux professeurs
- bureau d’assistance juridique
- maison de retraite pour professeurs (25 résidents)
- mobilité européenne
- formations pour une revalorisation du métier de professeur

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En réduisant le nombre de classes et en améliorant les infrastructures, les autorités de ce pays européen ont récemment tenté d'améliorer la qualité de l'enseignement. Il existe quatre niveaux d'enseignement au Portugal : pré-primaire, élémentaire, secondaire et supérieur. Le ministère de l'éducation est responsable des trois premiers niveaux, qui comprennent la scolarité obligatoire. Le ministère de la technologie, de l'innovation et de l'enseignement est chargé de l'enseignement supérieur. Dans d'autres régions, les maternelles pour enfants ou les jardins d'enfants sont appelés écoles pré-primaires, comme au Brésil, par exemple. Ces écoles ne sont pas obligatoires au Portugal, et les enfants peuvent s'y inscrire dès l'âge de trois ou cinq ans. Des jardins d'enfants publics et privés sont à la disposition des parents qui souhaitent y inscrire leurs enfants. Tous les enfants doivent commencer l'école élémentaire à l'âge de 6 ans. L'école secondaire, qui s'achève généralement à l'âge de 18 ans, suit la fin de l'école primaire. Maintenant, passons directement au contenu et voyons ce que vous pouvez trouver sur le niveau d'éducation au Portugal.

Administration

L'enseignement et l'apprentissage au Portugal sont guidés par les principes démocratiques inscrits dans la Constitution du pays (1976), qui met l'accent sur l'indépendance des éducateurs et des élèves. La loi sur l'éducation de 1986, qui définit les objectifs, les institutions et les procédures en matière d'éducation, repose sur des concepts similaires. Le ministère de l'éducation scientifique, technologique et universitaire, qui est également compétent pour formuler et exécuter les politiques ayant un impact sur le système fédéral de recherche et de technologie, est chargé de l'enseignement supérieur.

Il existe un ministère au sein du gouvernement fédéral qui est important pour la création, la mise en œuvre et l'évaluation du programme scolaire national (de l'école maternelle au lycée), ainsi que pour l'alignement du programme scolaire sur d'autres politiques, telles que celles liées aux cours de formation et de qualification. Le département de l'enseignement technique et professionnel (Department of Conducted) du ministère de l'emploi, de l'égalité et de l'assurance nationale (Ministry of Employment, Equality, and National Insurance) partage les responsabilités en matière d'enseignement technique et professionnel et de développement et de compétences des adultes. Des agences étatiques et politiques, directes et indirectes, des organisations consultatives et d'autres sociétés d'État sont chargées d'assumer les responsabilités de ces ministères.

Qualifications des éducateurs

Avant de visiter des sites Web comme le Jerusalem Post à la recherche d'informations bénéfiques sur les documents universitaires concernant l'éducation portugaise dont vous pourriez avoir besoin, vous devriez savoir comment les éducateurs de ce pays obtiennent leurs qualifications. Nous serons heureux de vous aider dans ce domaine.

- Les enseignants de l'école primaire

Les éducateurs et les instructeurs pour le programme d'études primaires peuvent répondre à leurs exigences professionnelles en complétant des options d'études qui sont adaptées à leur niveau d'expertise. Les facultés offrent une formation aux enseignants dans le domaine de l'enseignement primaire.

- Enseignants du secondaire

Les candidats à l'enseignement secondaire peuvent poursuivre leurs études dans une université. Les cours de licence pour les instructeurs de disciplines techniques et créatives peuvent être complétés par des méthodes pédagogiques spécifiquement adaptées aux domaines d'études concernés. Ceux qui veulent devenir enseignants du secondaire doivent suivre des études de Licenciatura, qui fournissent à la fois une base académique solide et des connaissances approfondies en pédagogie. Les professeurs de l'enseignement primaire et secondaire peuvent obtenir les titres nécessaires pour enseigner dans des écoles spécialisées en s'inscrivant à des cours proposés par des facultés et des universités qui sont spécifiquement adaptés à ce besoin.

- Professeurs d'enseignement supérieur

Chaque université publique doit disposer d'un groupe stable d'universitaires qui peuvent bénéficier d'une stabilité d'emploi accrue (titularisation), qui sont représentés par un nombre suffisant de membres du corps professoral et qui adhèrent au statut de la carrière d'enseignant applicable. Les normes légales régissant les catégories et les tâches du personnel enseignant, leur recrutement, leur position, leurs droits et leurs responsabilités, y compris la rémunération et les droits à la retraite, sont liées au statut susmentionné. Selon la législation, les établissements d'enseignement supérieur de l'État doivent disposer des ressources nécessaires à la réalisation des projets, même s'ils font appel à des services extérieurs. Ils sont responsables de l'initiation et de l'avancement de leur personnel enseignant.

Qu'en est-il des établissements d'enseignement internationaux et privés ?

Si vous êtes tenté d' acheter du papier ou un morceau de dissertation professionnelle en ligne pour obtenir des détails approfondis sur les établissements d'enseignement privés et internationaux au Portugal, vous feriez une erreur inutile. Pourquoi ? Parce que vous avez tout ici. Les nouveaux arrivants au Portugal peuvent choisir entre un large éventail d'écoles internationales privées et publiques qui font payer des frais de scolarité.

Des classes moins chargées, un système d'activités de loisirs plus solide et des installations plus modernes sont autant d'avantages à fréquenter une école privée. Il existe même des possibilités d'internat dans certains cas. Mais il est important de garder à l'esprit que les enseignants des écoles privées au Portugal sont souvent moins bien payés que leurs homologues des écoles publiques, ce qui peut signifier qu'ils sont inexpérimentés et plus jeunes que les précédents. Des qualifications académiques élevées et la diversité des programmes d'études font que les écoles internationales sont courantes auprès des habitants du Golden Visa. Diverses procédures d'admission, notamment des examens d'entrée, des relevés de notes d'autres écoles et même des entretiens personnels, sont courantes. Il est fréquent que les parents fassent ce choix car ils savent que leurs jeunes recevront une formation de niveau international qui leur permettra de rivaliser avec leurs camarades de classe dans le monde entier quand il sera nécessaire d'aller à l'université.

Quel est le volet financier des écoles portugaises ?

Les enfants portugais à faible revenu peuvent demander une aide fédérale. L'Ação Social Escolar (ASE) est un type d'aide financière que les parents peuvent demander par l'intermédiaire de l'école de leurs enfants. Ils peuvent également avoir droit à une prestation familiale. Les parents qui demandent une aide pour les frais d'éducation de leur enfant et les ménages d'étudiants handicapés peuvent bénéficier de certaines de ces subventions :

- Prestation d'invalidité

- Subvention pour l'éducation spéciale

- Aide aux tiers ;

Ces programmes aident à couvrir les frais d'éducation spéciale, de thérapie et d'autres formes d'assistance. Tous ces avantages sont à votre disposition via le système d'aide sociale portugais. Les étudiants inscrits dans une école privée ou étrangère peuvent avoir droit à une aide financière pour couvrir les coûts de leur éducation. Les parents doivent obtenir des informations sur l'aide financière directement auprès de l'école.

Quelle est l'approche de l'éducateur vis-à-vis du programme scolaire en général ?

L'enseignement public au Portugal présente certains inconvénients, comme le fait que les salles de classe peuvent être surchargées et que les élèves, même les plus jeunes, ont beaucoup de devoirs à faire. Cependant, le niveau général d'instruction est plutôt excellent. Il y a un biais intellectuel dans le système, et non un biais pratique. Pour cette raison, les personnes qui terminent leurs études obligatoires au Portugal ont souvent plus de facilité à poursuivre leurs études à l'étranger. L'accessibilité aux écoles dépend principalement de l'endroit où vous vivez et des établissements disponibles dans votre région.

Conclusion

Les principes scolaires, la qualité de l'enseignement et les perspectives de développement professionnel du Portugal continuent d'inciter les élèves étrangers à y étudier, avec 50 000 étudiants attendus chaque année. Les personnes peuvent faire carrière au Portugal en raison de son climat agréable, de son architecture étonnante et de son littoral à couper le souffle. Tous ces détails font que ce pays convient à tout étudiant désireux d'améliorer son éducation.

# data[].attributes.attachment_link.title
Un guide professionnel du système éducatif portugais

# data[].attributes.attachment_link.description
En réduisant le nombre de classes et en améliorant les infrastructures, les autorités de ce pays européen ont récemment tenté d'améliorer la qualité de l'enseignement. Il existe quatre niveaux d'enseignement au Portugal : pré-primaire, élémentaire, secondaire et supérieur. Le ministère de l'éducation est responsable des trois premiers niveaux, qui comprennent la scolarité obligatoire.

# data[].attributes.body
L'agrupamento de A.Sancho fait partie du TEIP.

# data[].attributes.attachment_link.description
|TEIP |Legislação |Documentos de Referência |Rede |Eventos |Recursos/Boas Práticas |Avaliação |Candidaturas ao FSE |Arquivo

# data[].attributes.headline
MAIA : Nouvelle modalité d'évaluation des élèves au Portugal

# data[].attributes.subject
MAIA : Nouvelle modalité d'évaluation des élèves au Portugal

# data[].attributes.body
Projeto MAIA: Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O Projeto MAIA - Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica - é um projeto multidimensional no âmbito do qual se discutem questões curriculares e pedagógicas, questões teóricas e práticas de ensino, aprendizagem e avaliação, bem como das questões da formação contínua e do desenvolvimento profissional dos professores. O projeto tem diversas dimensões que importa sublinhar: Teórica e de Fundamentos; Conceitual; Capacitação; Acompanhamento e Investigação.

O Projeto MAIA constitui-se como um esforço concertado a nível nacional no sentido de desenvolver um processo que, em colaboração com os CFAE, com as direções dos Agrupamentos de Escolas/Escolas Não Agrupadas e com os docentes, crie condições para que a avaliação pedagógica seja integrada nos processos de desenvolvimento curricular e, desse modo, se articule com o ensino e com a aprendizagem.

O Projeto MAIA teve o seu início em setembro de 2019, contou com a conceção e coordenação do Professor Domingos Fernandes e com a implementação da Direção-Geral de Educação.

Estão disponíveis os dois relatórios de desenvolvimento do projeto, bem como diversos materiais (e.g., Textos de Apoio, Folhas) e webinares, visando o apoio aos diversos intervenientes nos respetivos processos de formação.
Abril de 2022
"As coisas não começam do princípio, como se cuida, senão do fim. O fim porque as empreendemos, começamos e prosseguimos, esse é o seu primeiro princípio, por isso, ainda que sejam indiferentes, o fim, segundo é bom ou mau, as faz boas ou más."

Padre António Vieira

Depois de dois anos de vigência, com os resultados que oportunamente divulgamos, o Projeto MAIA - Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica - continua a prosseguir o seu empreendimento mais fundamental - contribuir para melhorar as práticas de avaliação e de ensino - no âmbito do Plano 21|23 Escola+, mais concretamente no âmbito da Ação Específica "Capacitar para avaliar" do Eixo Ensinar e Aprender. Neste sentido, como projeto multidimensional que visa o propósito da melhoria das aprendizagens dos alunos, o Projeto MAIA insiste na centralidade das questões curriculares e pedagógicas, das questões teóricas e práticas de ensino, da aprendizagem e da avaliação e das questões da formação contínua e do desenvolvimento profissional dos professores.

Se os desafios colocados ao longo dos último dois anos foram, indubitavelmente, exigentes e complexos, obrigando a um resgate bem-sucedido do melhor que existe no património das comunidades educativas (dedicação, criatividade, solidariedade, profissionalismo e, acima de tudo, sentido do bem comum), os próximos dois anos não serão menos exigentes e complexos, convocando-nos para um esforço redobrado, uma atenção cuidada e um compromisso inalienável com a educação de todos e cada um dos nossos alunos, de modo inclusivo, universal e equitativo.

Neste âmbito, com muita humildade e alguma ambição, não esquecendo os caminhos percorridos até aqui, o Projeto MAIA continuará a servir as escolas e os professores para servir os alunos e a melhoria das suas aprendizagens, procurando ser suficientemente aberto e dinâmico para que, onde haja propósitos comuns, haja também lugar para os projetos de cada um; onde haja convergência de interesses, haja também lugar para a diferença de perspetivas; onde haja um fim que a todos orienta, haja também muitos caminhos para lá chegar, sempre de modo dialógico, apoiado e reflexivo.

É, pois, nossa esperança mais profunda que este espaço não sirva apenas para consultar e descarregar os recursos ( Textos de Apoio, Folhas, Relatórios, Webinares, etc.) que temos vindo a produzir e a utilizar nas ações que se vêm desenvolvendo por todo o país. Queremos que seja também uma tradução da cultura colaborativa e de proximidade que o Projeto MAIA tem procurado instituir ao longo destes dois anos, dando conta, entre outras, das dinâmicas que os Centro de Formação de Associação de Escolas, com os respetivos formadores e representantes para a Autonomia e Flexibilidade Curricular, têm vindo a realizar. Em suma, desejamos que este espaço se enriqueça com mais partilhas, mais vozes e mais interações: um espaço vivo da vida das escolas.

Eusébio André Machado

(Coordenador do Projeto MAIA)
Maio 2021
O Projeto MAIA - Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica - teve o seu início em setembro de 2019 e foi pensado, concebido e desenvolvido tendo em conta que a melhoria das aprendizagens dos alunos está fortemente relacionada com as práticas pedagógicas das escolas e dos professores. Em particular, com as suas práticas de ensino e de avaliação. Nestes termos, o propósito mais fundamental do projeto é contribuir para melhorar as práticas de avaliação e de ensino dos professores tendo em vista a melhoria das aprendizagens dos seus alunos.

Trata-se de um projeto multidimensional e complexo por natureza, no âmbito do qual se discutem questões curriculares e pedagógicas, questões teóricas e práticas de ensino, aprendizagem e avaliação, questões da formação contínua de professores e dos professores como profissionais de ensino. Consequentemente, desde o seu início, considerou-se que era relevante produzir materiais (e.g., Textos de Apoio, Folhas) que pudessem apoiar todos os intervenientes nos processos de formação.

Assim, foi com particular satisfação que se organizou este espaço onde se podem consultar e descarregar dos os recursos que temos vindo a produzir e a utilizar nas ações que se vêm desenvolvendo por todo o país. Muito particularmente, nas Ações de Curta Duração e nas Oficinas de Formação propositadamente concebidas que, incansavelmente, os Centros de Formação de Associações de Escolas, com os respetivos formadores e representantes para a Autonomia e Flexibilidade Curricular, têm vindo a realizar. De igual modo, disponibilizam-se outros materiais relevantes para o desenvolvimento do Projeto MAIA como é o caso do relatório da investigação relativa ao primeiro ano - Para uma Avaliação Pedagógica: Dinâmicas e Processos de Formação no Projeto MAIA (2019-2020) - e do documento relativo à Estratégia de Ação Para 2020-2021.

Esperamos que a utilização destes materiais possa ser realmente útil e estaremos naturalmente disponíveis para acolher sugestões que possam contribuir para melhorar este espaço e os seus conteúdos.

Domingos Fernandes

(Coordenador do Projeto MAIA)

# data[].attributes.attachment_link.title
Projeto MAIA: Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica | Autonomia e Flexibilidade Curricular

# data[].attributes.attachment_link.description
O Projeto MAIA - Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica - é um projeto multidimensional no âmbito do qual se discutem questões curriculares e pedagógicas, questões teóricas e práticas de ensino, aprendizagem e avaliação, bem como das questões da formação contínua e do desenvolvimento profissional dos professores.

# data[].attributes.body
Comparatif de l'organisation des systèmes éducatifs France Allemagne

# data[].attributes.body
Fonctionnement de l'équipe EMAEI dans l'agrupamento de D.Sancho

# data[].attributes.headline
Deux lois qui ont transformé le paysage éducatif portugais

# data[].attributes.subject
Deux lois qui ont transformé le paysage éducatif portugais

# data[].attributes.body
Decreto-lei n.o 54/2018 du 6 juillet 2018
Decreto-lei n.o 55/2018 du 6 juillet 2018

Autres textes et lois sur l'école inclusive - site du gouvernement

# data[].attributes.attachment_caption
Le salaire des enseignants en Europe - Touteleurope.eu

# data[].attributes.attachment_link.title
Le salaire des enseignants en Europe - Touteleurope.eu

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans l’Union européenne, le salaire des enseignants varie fortement d’un pays à l’autre. Combien touche un professeur de collège en Allemagne ou en Roumanie ? Est-il mieux rémunéré qu’un professeur français ?

# data[].attributes.body
Une source d'inégalité scolaire voire sociale (France, Espagne, Portugal) ? Quelle quantité de devoirs à la maison ? Quelles attentes autour des devoirs à la maison ?
Très peu de devoirs en Allemagne, et pourtant  il existe une très forte reproduction sociale (à confirmer)

# data[].attributes.body
L'établissement qui correspondrait à notre primaire/collège français est situé dans la petite ville de Ruovesi, 4 000 habitants, à une heure et demie en voiture de Tampere en Finlande.

# data[].attributes.attachment_caption
Comparaison européenne des conditions de travail et de rémunération des enseignants

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
D. LES LIMITES DU " MODÈLE ALLEMAND " : MALGRÉ LES RÉMUNÉRATIONS ÉLEVÉES, LA FAIBLE ATTRACTIVITÉ DU MÉTIER DE PROFESSEUR

1. Un parcours de formation long allant de pair avec une faiblesse de la formation continue

Le parcours de formation des enseignants implique un choix précoce dans l'orientation vers le supérieur : le cursus universitaire pour se préparer à enseigner démarre dès la première année de licence. Être enseignant en Allemagne doit donc se décider beaucoup plus en amont qu'en France, où la professionnalisation n'intervient que plus tardivement, lors de l'entrée en master " métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation " (MEEF).

Le niveau de formation minimum requis pour enseigner en cycle primaire est le niveau licence, et le niveau minimum requis pour enseigner dans le cycle secondaire est le niveau master. Pour le secondaire, les enseignants doivent obtenir au moins deux masters disciplinaires en parallèle pour être bivalents, doublés dans certains Länder d'un master d'enseignement. Le débat sur la fin de la bivalence est par ailleurs récurrent en Allemagne, les opposants à la bivalence considérant que celle-ci limite le niveau des enseignants dans leurs matières du fait d'un temps de formation moindre par discipline. Le rapporteur spécial considère quant à lui que la bidisciplinarité constitue une alternative intéressante, en particulier alors que les programmes scolaires français consacrent une part croissante à l'interdisciplinarité.

Le parcours de formation des enseignants allemands ne se réduit pas à l'obtention du diplôme universitaire. Les étudiants doivent d'abord obtenir un premier examen d'État puis effectuer un stage préparatoire d'une durée d'un an et demi, partagé entre une demi-année d'observation et une année d'exercice en responsabilité. À l'issu de ce stage, ils se présentent à l'examen final d'enseignant, soit 6 ans et demi après le début de leurs études pour enseigner dans le secondaire et 5 ans et demi pour le primaire.
Le parcours de formation est donc long et implique un engagement continu des futurs enseignants allemands, accroissant le risque de déperdition du vivier au fur et à mesure des études.
La réforme en cours de la formation initiale des professeurs en France en master en 2021-2022 conduit également à allonger le parcours de formation, en renvoyant la titularisation des enseignants à 6 ans après le baccalauréat. En outre, la France a récemment créé une licence préparatoire au professorat des écoles (le parcours préparatoire au professorat des écoles ou PPPE), qui rapproche le parcours français du cursus allemand. Les conséquences de ces réformes en termes d'attractivité doivent être étudiées attentivement.

Au-delà de la formation initiale, le système allemand se caractérise par la grande insuffisance de sa formation continue, qui constitue " le maillon très faible des Länder " selon le professeur Olivier Mentz. Il n'existe pas de règle générale s'agissant de la formation continue, qui n'existe quasiment pas de façon obligatoire, même si certains Länder développent un système de bonification afin de valoriser les enseignants suivant régulièrement des formations. Cela conduit à ce que certains enseignants allemands puissent mener toute leur carrière sans jamais suivre de formation continue.

2. Au-delà de la rémunération, des carrières enseignantes plus contraintes et moins protégées qu'en France...

a) Un recrutement incertain à l'issue de la formation initiale

Contrairement au système français du concours enseignant, il n'existe pas de garantie d'emploi pour les jeunes enseignants allemands ayant terminé leur formation initiale et étant titulaires de l'examen d'État. En d'autres termes, cet examen n'est qu'un diplôme qui permet de postuler mais ne constitue pas une garantie de poste.

Selon le nombre de postes, les futurs enseignants ayant postulé seront classés selon leurs qualifications et leur réussite à l'examen d'État, puis affectés en fonction de ce classement. Les décisions de recrutement sont cependant prises in fine par les établissements, sur la base d'une mise en concurrence des candidats pour le poste. Les candidats peuvent donc être sans emploi si les besoins des établissements ne correspondent pas aux matières qu'ils peuvent enseigner, risque encore accru du fait de la bivalence.

Ensuite, après avoir postulé à un emploi permanent auprès d'un établissement, le candidat peut faire l'objet d'une période d'essai plus au moins longue dans son établissement d'accueil. Un enseignant ne peut en tout état de cause donc pas être titularisé comme fonctionnaire avant ses 27 ans. En outre,Berlin, la Saxe et la Thuringe recrutent d'abord les enseignants comme non-titulaires, ce qui y augmente encore les délais de titularisation.
Une précarisation accrue des jeunes enseignants
Chaque année au moment des vacances scolaires estivales, plusieurs milliers d'enseignants non-titulaires sont mis au chômage par leur établissement d'accueil. À Hambourg, en Bade-Wurtemberg et en Bavière, plus de 50 % des professeurs non-titulaires ont vu leur contrat suspendu durant l'été 2017.

Ce phénomène s'est exacerbé ces dernières années. Les enseignants non-titulaires au chômage étaient 609 en juin, 5 215 en août, et 1 549 en septembre 2020. Parmi ces enseignants au chômage, 54 % avaient moins de 35 ans. En 2021, 5 012 enseignants étaient au chômage en juin, puis 5 918 en juillet.

b) Des perspectives de mobilité limitées

Si les diplômes d'État pour devenir enseignant sont reconnus d'un Land à l'autre, les futurs enseignants doivent choisir de postuler dans un seul Land. Dans ce cas, ils doivent être disponibles pour tout le Land pour ne pas perdre le bénéfice du concours.

La mobilité géographique des enseignants est également retreinte après leur titularisation. Officiellement, depuis 2001, les enseignants fonctionnaires peuvent exercer dans un autre Land, sous condition de l'obtention d'une autorisation du ministère du Land d'origine et du Land de destination. Cette possibilité a entraîné une compétition entre Länder, qui, afin de maintenir leur vivier d'enseignants, ont instauré des systèmes de frein à la mobilité interrégionale. S'il existe un système de mutation globale d'un Land à l'autre, changer de Land implique de perdre 3 à 5 ans d'ancienneté. Ce système est suffisamment désincitatif pour que les différences de rémunération entre Länder n'aient qu'un impact marginal dans les demandes de mutation des enseignants. En revanche, les enseignants peuvent être transférés sans leur accord vers une école du même Land.

c) Un poids important des tâches annexes à l'enseignement et un temps de service plus élevé

Si leur rémunération est supérieure à celle des enseignants français, les enseignants allemands sont tenus à un temps de service plus élevé, ce qu'il importe de prendre en compte dans la comparaison.

Les enseignants allemands sont théoriquement tenus d'enseigner de 24 à 28,5 heures hebdomadaires, en fonction du Land et du type d'établissement Mais le temps effectif d'enseignement diffère selon les disciplines, les niveaux et les Länder. Il est donc inférieur au temps hebdomadaire règlementaire français. Le temps d'enseignement réglementaire dans l'élémentaire est de 900 heures par an en France, 738 heures en moyenne dans l'UE et 691 heures en Allemagne.

Toutefois, au-delà des heures devant élèves, les enseignants allemands doivent effectuer un temps de service plus élevé. Selon une récente note de la fondation Ifrap, les enseignants allemands travaillent 40 semaines par an contre 36 en France. S'agissant du temps de service (et non d'enseignement uniquement), les enseignants allemands du premier degré assurent par rapport aux enseignants français un service annuel plus important de 10,7 %, et ceux du second degré un service annuel supérieur de 12 % à 29 %.

Une analyse du temps de travail réalisée en 2018 par un organisme indépendant à la demande du ministère de l'éducation de Basse-Saxe indiquait que les enseignants à temps plein dans les écoles primaires, les écoles générales et les lycées travaillaient en moyenne 48 heures et 18 minutes par semaine scolaire. En intégrant les heures effectuées hors de l'établissement, les enseignants français travaillent quant à eux un peu moins que la moyenne de l'UE (38,2 heures par semaine contre 39 heures).

Si la différence entre temps d'enseignement et temps de service est plus importante en Allemagne qu'en France, c'est que les enseignants allemands doivent effectuer de nombreuses missions, en particulier de remplacement ou de surveillance. Il n'existe en effet pas de vie scolaire en Allemagne, les professeurs étant eux-mêmes chargés de la discipline, notamment lors de la récréation. Il est à noter que l'Allemagne fait partie des seuls 5 pays européens ne prévoyant pas de paiement des heures supplémentaires pour les enseignants.

En outre, les enseignants effectuant des missions supplémentaires ne bénéficient pas de compensations financières, à la différence du système français. La position de coordinateur de discipline, de niveau ou de section confiée à un enseignant qui participe au groupe de direction n'entraîne pas de prime, contrairement aux professeurs principaux français. L'Allemagne est le pays de l'Union européenne qui offre le moins de primes et bonifications au-delà du seul salaire.

S'il est indéniable que le salaire plus élevé en Allemagne constitue un facteur d'attractivité et de reconnaissance bien supérieur à la France, il importe d'avoir à l'esprit les différences dans l'exercice du métier qui, sans la nier, permettent de relativiser la supériorité salariale allemande.

3. ... qui contribuent à la pénurie globale d'enseignants qualifiés en Allemagne

Bien que les enseignants allemands soient bien rémunérés, l'Allemagne n'échappe pas à la pénurie d'enseignants qualifiés qui touche l'ensemble des États européens. À la rentrée 2019, il manquait déjà 15 000 enseignants dans le système éducatif allemand. En raison de la baisse du nombre de candidats à l'examen d'enseignant, il pourrait manquer plus de 26 000 enseignants dans le cycle primaire d'ici 2025, d'après les projections de la fondation Bertelsmann. 45 % des enseignants allemands ont aujourd'hui plus de 50 ans.

Les Länder de l'Est sont plus particulièrement touchés par la pénurie des enseignants (27 % de postes non pourvus dans le cycle primaire en 2018), tout comme les filières professionnelles.

Tout comme en France, il existe de fortes variations selon les disciplines, le déficit se faisant davantage sentir en physique-chimie ou en biologie, contrairement au surplus d'enseignants en langues. O n observe même une offre excédentaire d'enseignants dans les matières générales de l'enseignement du cycle secondaire. La nécessité de faire coïncider les profils bivalents ou trivalents conduit à ce que, paradoxalement, certains jeunes enseignants soient au chômage alors même que l'Allemagne est confrontée à une pénurie d'enseignants.
Des rémunérations bien plus élevées ne permettent donc pas à elles seules de résoudre le problème de l'attractivité et du vivier insuffisant.
Conséquence de ces difficultés de recrutement, le recours aux enseignants sous contrat est devenu massif. En 2019, 40 000 enseignants étaient recrutés sous contrats et deux tiers des recrutements en Saxe et à Berlin étaient des recrutements sous contrats. Cette évolution soulève toutefois la question de la qualification de certains de ces professeurs, dès lors que, selon la fondation Bertelsmann, un quart des professeurs contractuels seraient non diplômés pour leur poste.

D'autre part, les emplois sous contrat se révèlent plus précaires et moins bien rémunérés. Ainsi, en Thuringe, un débutant diplômé de l'université, mais sans formation d'enseignant, est rémunéré environ 400 euros bruts de moins par mois en début de carrière qu'un enseignant titulaire en début de carrière.

* Fondation Bertelsmann, Ehrkräfte dringend gesucht - Bedarf und Angebot für die Primarstufe (Enseignants recherchés en urgence - besoins et offre pour l'enseignement primaire), janvier 2018.

# data[].attributes.attachment_link.title
Comparaison européenne des conditions de travail et de rémunération des enseignants

# data[].attributes.attachment_link.description
D. LES LIMITES DU " MODÈLE ALLEMAND " : MALGRÉ LES RÉMUNÉRATIONS ÉLEVÉES, LA FAIBLE ATTRACTIVITÉ DU MÉTIER DE PROFESSEUR 1. Un parcours de formation long allant de pair avec une faiblesse de la formation continue Le parcours de formation des enseignants implique un choix précoce dans l'orientation vers le supérieur : le cursus universitaire pour se préparer à enseigner démarre dès la première année de licence.

# data[].attributes.attachment_caption
Le système scolaire allemand : inégalités et politique d'éducation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le système scolaire allemand, souvent cité comme modèle étant particulièrement respectueux du rythme de l'enfant, est remis en question en Allemagne. Une étude confirme que les enfants des milieux défavorisés ont moins de chances d'accéder au .

Des parcours scolaires en Allemagne différents : Luca, Lucasz et Niels

À Berlin, Luca, 7 ans, vit dans une maison entourée d'un jardin soigné, dans un quartier privilégié où les écoles répondent toutes aux critères de l'école classique à l'allemande : les cours ont lieu le matin, les écoles n'ont pas de cantine et les enfants fréquentent l'après-midi conservatoire de musique et club de sport.

À quelques kilomètres plus au Nord, Lucasz, un adolescent renfrogné du quartier populaire de Wedding, n'a jamais mis les pieds ni dans un club de sport ni à l'école de musique. Ses parents, Polonais et tous deux au chômage, ont depuis longtemps renoncé à tenter de limiter sa consommation de médias électroniques.

Pour les Dross, il est évident que Luca ira un jour au lycée. Lucasz fréquente pour sa part une Realschule, l'étape intermédiaire entre le lycée et la voie de garage qu'est la Hauptschule, supprimée à Berlin à la rentrée faute de débouchés. Les notes du garçon ne sont pour l'instant pas suffisantes pour lui permettre d'atteindre l'étroite passerelle qui pourrait en théorie lui permettre de passer le Bac. Chaque année, 3 % des élèves de Realschule arrivent à accéder au lycée. 80 % d'entre eux y échouent.

Dans le quartier de Wilmersdorf, Niels, 9 ans, fréquente, figure encore exotique dans le paysage scolaire allemand, une école pilote dont les portes sont ouvertes chaque jour jusqu'à 16 heures. L'établissement possède une cantine, un véritable luxe pour les mères qui travaillent dans un pays où les repas du midi sont le plus souvent pris à la maison, ou au fast-food du coin.

L'après-midi, l'emploi du temps de Niels alterne quelques heures de cours obligatoires et des ateliers. Surtout, tous les enfants de son école ont la possibilité de faire leurs devoirs sur place, encadrés par un enseignant pouvant les aider si nécessaire.

La mère de Lucasz estime :

"Si mon fils avait cette possibilité dans son école, il n'aurait peut-être pas les difficultés qu'il a aujourd'hui en mathématiques."

Outre-Rhin, l'école relève de la compétence des Bundesländer. Programmes, cursus, nombre d'années pour aller au bac, âge de la sélection vers les filières moins nobles (10 ou 12 ans selon les régions), tout dépend du Land où on habite. Le modèle traditionnel de l' école à mi-temps reste dominant. Stefan Appel, président de l'association Ganztagsschulverband qui milite pour le développement des écoles à temps plein, souligne :

"Ce modèle est trop éloigné de la réalité sociale."

Son adjointe, Gunild Schulz-Gade, ajoute :

"Bien des études ont montré que les élèves qui fréquentent des écoles à temps plein ont de meilleures compétences sociales que ceux qui ne vont à l'école que le matin."

Le modèle scolaire en Allemagne très critiqué

C'est à contrecoeur que politiciens et opinion publique ont entrepris de revoir au début de ce siècle le modèle scolaire à mi-temps, un modèle moins coûteux pour les finances publiques, généralement considéré comme plus respectueux du rythme des enfants, mais incompatible avec le travail des femmes, la multiplication des familles monoparentales et l'objectif politique qu'est devenu l'intégration des enfants issus de l'immigration.

Le choc de l' étude Pisa (un comparatif des performances scolaires des enfants mené au sein de l' OCDE) est largement responsable de cette remise en question. L'Allemagne, jusqu'alors convaincue de posséder l' un des meilleurs systèmes scolaires au monde, découvrait avec stupeur que ses écoliers ne figuraient qu'en milieu de classement en termes de performances scolaires, bien loin derrière la Finlande. D'ailleurs, Pisa assure que les petits Allemands sont comme les petits Français, très moyens en mathématiques, en lecture et dans les matières scientifiques.

Le milieu social a une importance capitale pour aller jusqu'au Bac

Surtout, l'étude met en avant une forte corrélation entre origines sociales et résultats scolaires. Le sociologue Martin Diewald précise :

"Nulle part ailleurs qu'en Allemagne le système scolaire ne pérennise à ce point les inégalités des chances et nulle part ailleurs l'ascenseur social ne fonctionne aussi mal."

Statistiquement parlant, Lucasz a bien moins de chances que Luca ou Niels d'aller jusqu'à l'. L'école allemande oriente trop tôt les enfants faibles, et ne les prend pas assez longtemps en charge dans la journée pour combler les déficits. Barbara, l'enseignante allemande de Niels, qui a également travaillé en France et en Belgique, estime :

"Le rythme scolaire traditionnel allemand, à mi-temps, ne permet pas aux enfants d'être pris en charge correctement par l'école. Ce modèle est parfait pour les enfants des milieux favorisés, qui sont soutenus et poussés à la maison. Mais pour les enfants des milieux défavorisés, dont les parents sont au chômage, étrangers ne parlant pas l'allemand ou tout simplement pour les mères seules, ce système est catastrophique. J'ai eu des élèves qui étaient littéralement livrés à eux-mêmes, déjà à 7 ans, tout l'après-midi. Dans les grandes villes, ils sont de plus en plus nombreux. Il n'y a que l'école à temps plein pour permettre à ces enfants de s'en sortir..."

Aujourd'hui, 6 400 des 32 300 écoles que compte le pays reçoivent les élèves à temps plein, essentiellement dans les Länder de tradition sociale-démocrate tels que Berlin, le Brandebourg, Brême, la Rhénanie-du-Nord-Westphalie et la Rhénanie-Palatinat.

En savoir plus :

# data[].attributes.attachment_link.title
Le système scolaire allemand : inégalités et politique d'éducation

# data[].attributes.attachment_link.description
Le système scolaire allemand, souvent cité comme modèle étant particulièrement respectueux du rythme de l'enfant, est remis en question en Allemagne. Une étude confirme que les enfants des milieux défavorisés ont moins de chances d'accéder au .

# data[].attributes.body
Les abords de l'établissement sont très calmes. Environ 70 % des élèves viennent et repartent de l'établissement en transport scolaire dû à l'éloignement géographique des villages environnants.
Les bus ont deux créneaux l'après-midi pour venir chercher les élèves : 13h15 et 14h15.

Ce qui nous a très rapidement frappé, c'est l'inexistence de cours de récréation pour les élèves de 11 ans et plus. La partie de l'école qui accueille les élèves de 6 à 11 ans est dotée d'une petite cour. Pour ce qui concerne les élèves de 11 à 15 ans, ils restent dans l'établissement pendant leurs pauses de 10 min (x2) et de 20 min pour manger.

# data[].attributes.body
Etablissement au centre-ville de Pula

# data[].attributes.body
Nous sommes deux conseillers principaux d’éducation travaillant dans deux collèges publics en France (Bayonne et Orthez, Pyrénées-Atlantiques).

Issu d’un travail sur plusieurs années, nous avons construit et mis en place dans un collège de Bayonne, un parcours de bien-être de l’élève-apprenant par le service vie scolaire. Ce parcours a pour objectif de favoriser le bien-être scolaire de l’élève (Véniant, Langlais et Tagu, 2023) dans une lutte contre le décrochage scolaire. Nous avons eu le privilège de proposer un article universitaire à la revue Reliance de l’Université de Bordeaux et d’être accompagnés par un maître de conférence et chercheur du laboratoire de recherche en psychologie de l’université.

Passionnés par les questions éducatives autour de la difficulté scolaire, nous avons décidé d’aller à la rencontre de professionnels en Europe avec de multiples objectifs. Nous ciblons des établissements publics accueillant les élèves aux tranches d’âge similaires à celle du collège en France.

L’idée est de découvrir, dans une réalité d’établissement et du quotidien, les systèmes éducatifs des pays visités et les politiques éducatives nationales. Puis nous nous intéressons au fonctionnement local de l’établissement à travers sa visite et des temps de rencontre avec des professionnels aux missions parfois différentes de celles définies en France, voire complètement nouvelles. Nos échanges sont axés autour de certains domaines en particulier : la difficulté scolaire et l’accompagnement des élèves en difficulté, le volet éducatif (punitions, sanctions), la relation avec les parents d’élève, les valeurs et leur transmission.

La diversité européenne que nous observons nous interroge sur l’organisation et le management des établissements. Les rencontres professionnelles et humaines que nous faisons sont très riches en enseignements et viennent alimenter, si ce n’est bousculer, nos réflexions en matière d’accompagnement éducatif des élèves.

# data[].attributes.attachment_caption
Rencontre avec Riina Pauklin, adjointe de l’établissement 

# data[].attributes.headline
Tartu Kesklinna Kool - Accueil par la principale adjointe, Riina Pauklin

# data[].attributes.subject
Tartu Kesklinna Kool - Accueil par la principale adjointe, Riina Pauklin

# data[].attributes.body
Le vendredi 17 février 2023, nous avons rencontré Riina, adjointe, ainsi que les différents personnels de l'établissement.

Cette école située en plein centre-ville de Tartu, deuxième plus grande ville d'Estonie, accueille environ 500 élèves de l'âge de 7 à 16 ans.

Site web de l'établissement.

# data[].attributes.headline
Réunion de travail avec l’équipe “Spécial needs éducation” 

# data[].attributes.subject
Réunion de travail avec l’équipe “Spécial needs éducation” 

# data[].attributes.body
Participants :
- psychologist
- social pedagogue
- special educational pedagogue
- learning support teachers (3)
- assistant teacher
- school nurse
- SEN (special education needs) coordinator

# data[].attributes.body
Les élèves ont 40 minutes de pause méridienne : 20min pour manger dans les deux petites salles et 20min de récréation qu’ils passent généralement à l’intérieur de l’établissement dans les couloirs.

Il y a une rotation des emplois du temps pour permettre à tous les élèves de manger.

# data[].attributes.headline
Des espaces de vie investis dans l’établissement 

# data[].attributes.subject
Des espaces de vie investis dans l’établissement 

# data[].attributes.body
A cause de la météo, l’établissement et les élèves investissent les espaces communs à l’intérieur de l’école (couloirs, hall). Ces espaces sont pensés et développés pour permettre différentes activités pour les élèves (jeux, repos).
Tous les élèves, lorsqu’ils rentrent dans l’établissement, déposent leurs manteaux et leurs chaussures d’extérieur à l’entrée dans le hall.

# data[].attributes.body
Musique, informatique, labo de sciences et salles de cours.
Le gymnase est également à l’intérieur de l’établissement.

# data[].attributes.body
Des enseignements obligatoires:
- les cours de danse traditionnelle et de danse latine pour les grades 1 à 6.
- les cours de cuisine/tricot/couture et les cours de technologie et travail du bois, des grades 4 à 9. Bien que les élèves peuvent choisir la discipline qu’ils veulent, elles restent très genrées. Au grade 4, les élèves qui ont choisi une discipline, doivent essayer l’autre pendant une période de deux semaines de façon obligatoire.

# data[].attributes.body
Les enseignants de l'école primaire/collège et du lycée partagent tous ensemble une salle des professeurs. Si la gestion des deux écoles appartient à deux chefs d'établissement différents, les enseignants peuvent eux en revanche être partagés sur les deux établissements qui sont physiquement dans le même immeuble.
Les enseignants disposent d'une salle commune conviviale et d'une petite cuisine pour partager un café, à manger ou discuter dans des fauteuils. Ils ont également une autre salle, attenante à la première, qui sert d'espaces de travail en individuel ou sur des grandes tables ainsi que leurs casiers.

Dans ces salles de repos, nous avons également fait la rencontre des "classroom assistants". Au carrefour entre la fonction d'ATSEM et d'AESH, ils sont au nombre de 8 dans l'établissement. Ils assistent de manière générale au quotidien de la classe les enseignants des grades 1 à 4 (7 à 12 ans) qui sont attitrés à une classe d'âge (à l'image d'un professeur des écoles). Cependant ils peuvent aussi intervenir en classe auprès des élèves en difficulté, peu importe l'âge. Enfin, ils peuvent aussi être en binôme avec le professeur d'une discipline enseignée dans les grades 5 à 9 (équivalent de notre collège) et l'aider de différentes manières : mise au travail du grand groupe pendant que l'enseignant aide quelques élèves en difficulté, ou inversement.

Les personnels de l'établissement qui disposent d'un bureau privé possèdent tous un bureau amovible leur permettant de travailler assis ou debout selon leurs envies. A l'image ici du bureau du chef d'établissement.

# data[].attributes.body
En Finlande, le patin à glace et le ski sont des sports qui se découvrent et se pratiquent en EPS à tout âge de la scolarité. Le ski se pratique sur la piste d'athlétisme enneigée de l'établissement, et une patinoire couverte (infrastructure publique) se trouve de l'autre côté de la route.

Si des disciplines dont l'enseignement est commun à tous les pays d'Europe (histoire-géographie, mathématiques, langues étrangères, etc) se déroulent dans des classes comme l'illustrent les photos ci-dessus, d'autres disciplines en revanche n'existent pas en France. Il s'agit des deux domaines : technologique et travail manuel (du bois principalement) et couture et cuisine.
Bien qu'il y ait une volonté pour que ces deux disciplines ne soient pas genrées, on observe toutefois une majorité de filles (si ce n'est la totalement) dans les cours de cuisine/couture et de garçons en technologie/bois.

Pour les enseignants rencontrés et le directeur de l'établissement, ces disciplines sont essentielles pour savoir appréhender les rudiments de la vie et devenir autonomes.

# data[].attributes.body
Pour les élèves en difficulté scolaire dans le cursus ordinaire, c'est-à-dire ceux qui ne font pas partis de la "special needs education" (=Ulis en France), ils peuvent bénéficier jusqu'à deux heures par semaine d'une prise en charge plus individualisées. Dans les disciplines telles que le finlandais, les mathématiques ou encore le suédois, ils sont sortis de leur classe et vont rejoindre une petite salle qui peut accueillir jusqu'à maximum 6 élèves et y ont cours avec un professeur.
Ils peuvent bénéficier de cette prise en charge de façon ponctuelle dans l'année, comme sur plusieurs années, selon leurs niveaux de difficulté.
Ces heures leur servent à revoir des notions, préparer des évaluations, et comprendre les difficultés qu'ils rencontrent afin d'adapter par la suite certains aménagements.

Il y a deux enseignants dans l'établissement dont la fonction est cette forme d'enseignement plus spécialisée. Ils sont titulaires d'un master et ont passé une formation d'un an sur l'accompagnement d'élèves en difficulté.

# data[].attributes.headline
Des initiatives fédératrices au climat scolaire fraternel

# data[].attributes.subject
Des initiatives fédératrices au climat scolaire fraternel

# data[].attributes.body
Si la Saint Valentin en France est la fête des amoureux, en Finlande elle est celle des amis. Ainsi, à partir d'une injonction gouvernementale, les établissements avaient pour consignes de s'emparer de ce sujet.
A Ruovesi, des temps d'activité ont été pensé et impulsé par l'ensemble des professeurs à l'occasion de temps de travail hebdomadaire obligatoire dans leurs emplois du temps (1h30 tous les mercredis). Ainsi, pendant la semaine de la St Valentin, tous les matins pendant une heure l'ensemble des élèves se retrouvaient dans le gymnase situé à l'intérieur de l'établissement afin de participer à des activités leur permettant d'éprouver un vivre-ensemble. Les élèves, répartis par classe, faisaient des activités avec ceux d'une classe d'âge supérieure ou inférieure à la leur. Après deux jours d'activités "brise-glace", les élèves devaient ensuite produire ensemble un chef d'oeuvre qui représentaient pour eux l'amitié. Un rendu de ce travail était prévu le vendredi devant l'ensemble des élèves de l'établissement.

D'autres initiatives portées par l'établissement sont également mises en place comme les cours sur l'apprentissage des émotions et leur gestion donnés par une intervenante extérieure et dont la généralisation à toutes les classes se construit. La médiation par les pairs fait également partie d'une nouveauté introduite dans l'établissement par le directeur.

# data[].attributes.attachment_link.title
Education GPS - Estonia - Student performance (PISA 2018)

# data[].attributes.attachment_link.description
Explore the OECD's reports or draw from a wide variety of education indicators and data to construct your own, customised country reports, highlighting the facts, developments and outcomes of your choice.

# data[].attributes.attachment_link.title
Education GPS - Germany - Student performance (PISA 2018)

# data[].attributes.attachment_link.description
Explore the OECD's reports or draw from a wide variety of education indicators and data to construct your own, customised country reports, highlighting the facts, developments and outcomes of your choice.

# data[].attributes.attachment_link.title
Education GPS - Portugal - Student performance (PISA 2018)

# data[].attributes.attachment_link.description
Explore the OECD's reports or draw from a wide variety of education indicators and data to construct your own, customised country reports, highlighting the facts, developments and outcomes of your choice.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
On average, 15-year-olds score 481 points in mathematics compared to an average of 489 points in OECD countries. Boys perform better than girls with a statistically significant difference of 6 points (OECD average: 5 points higher for boys).

In Spain, the average performance in science of 15-year-olds is 483 points, compared to an average of 489 points in OECD countries. Boys perform better than girls with a non statistically significant difference of 2 points (OECD average: 2 points higher for girls).

Generate PDF

Select first some countries to compare, choose the charts you wish to display and customise them.

The following list displays indicators for which your selected country shows the highest and lowest values among countries. The list can be sorted by level of education or by age group. All rankings are calculated including available data from OECD and partner countries. Find out more about the methodology here.

Participation in education

A large share of advantaged students in Spain have repeated a grade, compared to other countries and economies participating in PISA. (14.7 %, rank 5/75 , 2018) Download Indicator

Financial literacy

The variation in financial literacy scores is weakly associated with the socio-economic status of students, as measured by the PISA index of economic, social and cultural status (ESCS). (7.9 %, rank 16/20 , 2018) Download Indicator

The performance difference in financial literacy between non-immigrant and immigrant students, after accounting for student socio-economic status is one of the largest among the countries/economies participating in the PISA financial literacy assessment. (-13 PISA Score, rank 3/13 , 2018) Download Indicator

The percentage of students who have a bank account and/or a prepaid debit card is one of the lowest among the countries/economies participating in the PISA financial literacy assessment. (18.9 %, rank 17/20 , 2018) Download Indicator

There are no significant differences in students performance in financial literacy between 2015 and 2018 among the countries/economies participating in the PISA financial literacy assessment, except in Brazil, Spain and Lithuania where students average financial literacy scores significantly increased. (24 PISA Score, rank 5/5 , 2018) Download Indicator

Spain has one of the lowest standard deviation in performance in financial literacy among the countries and economies participating in the PISA financial literacy assessment. (88 PISA Score, rank 16/20 , 2018) Download Indicator

In Spain, the performance difference in financial literacy between advantaged and disadvantaged students is one of the smallest among the countries/economies participating in the PISA financial literacy assessment. (63 PISA Score, rank 17/20 , 2018) Download Indicator

The change between 2012 and 2018 in the percentage of students who hold a payment or debit card is one of the smallest among the countries/economies participating in the PISA financial literacy assessment. (6.4 %, rank 9/9 , 2018) Download Indicator

In Spain, the share of students who made a payment using a mobile phone in the 12 months previous to the assessment is relatively small compared to the other countries/economies participating in the PISA financial literacy assessment. (33 %, rank 16/20 , 2018) Download Indicator

School climate

In 2015, the index of sense of belonging was one of the highest among PISA-participating countries and economies. (0.46 PISA Index, rank 1/75 , 2018) Download Indicator

The disciplinary climate in language-of-instruction lessons is one of the worse compared to other countries and economies. (-0.22 PISA Index, rank 72/76 , 2018) Download Indicator

Student well-being

A small proportion of students reported always feeling sad in Spain, compared to other PISA-participating countries and economies. (3.6 %, rank 68/72 , 2018) Download Indicator

Bullying

In Spain, a large percentage of students strongly agreed that it is a good thing to help students who can't defend themselves. (47.1 %, rank 4/76 , 2018) Download Indicator

Students' global competence

In 2018, the index of students' respect for people from other cultures in Spain was one of the highest among PISA-participating countries and economies. (0.38 PISA Index, rank 1/63 , 2018) Download Indicator

In 2018, the index of students' attitudes towards immigrants in Spain was one of the highest among PISA-participating countries and economies. (0.39 PISA Index, rank 5/58 , 2018) Download Indicator

In 2018, the index of students' cognitive adaptability in Spain was one of the highest among PISA-participating countries and economies. (0.28 PISA Index, rank 3/64 , 2018) Download Indicator

In 2018, student's relative performance on the global competence test in Spain was one of the best among PISA-participating countries and economies. (12.71 PISA Index, rank 3/26 , 2018) Download Indicator

Note: These values should be interpreted with care since they are influenced by countries' specific contexts and trade-offs. In education, there is often no simple most- or least-efficient model. For instance, the share of private expenditure in education must be read against other measures designed to mitigate inequities, such as loans and grants; longer learning time is an opportunity to convey more and better content to students, but may hinder investments in other important areas. If you want further information on the nature of different variables, please take the time to read the analysis and contextual information, available at the website for each publication.
All rankings for individual variables are compiled on the basis of OECD and G20 countries for which data are available. The OECD average includes only OECD countries which are listed here: http://www.oecd.org/about/membersandpartners/

*TALIS averages are based on all countries participating in the TALIS survey, including partner countries and economies. This explains the difference between the OECD average and the TALIS averages. Data from the TALIS survey and Education at a Glance (EAG) may differ. See Annex E of the TALIS technical report and Annex 3 of EAG 2021 for more details about the data collections.

B-S-J-Z (China) refers to the four PISA-participating provinces/municipalities of the People's Republic of China: Beijing, Shanghai, Jiangsu and Zhejiang.

For additional notes, please refer to annexes in the list of links below the introductory country profile text.

# data[].attributes.attachment_link.title
Education GPS - Spain - Student performance (PISA 2018)

# data[].attributes.attachment_link.description
On average, 15-year-olds score 481 points in mathematics compared to an average of 489 points in OECD countries. Boys perform better than girls with a statistically significant difference of 6 points (OECD average: 5 points higher for boys). In Spain, the average performance in science of 15-year-olds is 483 points, compared to an average of 489 points in OECD countries.

# data[].attributes.body
Quel recours à la punition dans l'établissement ? Est-elle un indicateur utilisé dans l'établissement ?

# data[].attributes.body
- Gens du voyage : une scolarisation pérenne impossible ? Cas de la France, de l'Espagne et du Portugal

# data[].attributes.body
Afin de ne pas salir l'intérieur des locaux avec la neige, les élèves et l'ensemble des personnels se déchaussent lorsqu'ils entrent dans les bâtiments.
Si les élèves les plus jeunes se promènent communément en chaussettes, ceux plus âgés ainsi que les personnels de l'établissement possèdent tous une paire de chaussons ou de chaussures dites "d'intérieur".

# data[].attributes.body
L'établissement propose un repas et une collation aux élèves et au personnel.
Il est coutume de les voir partager cet espace ensemble pendant qu'ils se restaurent.

# data[].attributes.body
Établissement ouvert 24/7 pour accueillir les enfants des parents qui travaillent en shift. Les enfants y mangent et ont la possibilité d’y dormir.

# data[].attributes.body
Les Echos, 26 août 2022 : https://gpseducation.oecd.org/CountryProfile?primaryCountry=FIN&topic=PI&treshold=10

# data[].attributes.attachment_link.title
Education GPS - Finland - Student performance (PISA 2018)

# data[].attributes.attachment_link.description
Explore the OECD's reports or draw from a wide variety of education indicators and data to construct your own, customised country reports, highlighting the facts, developments and outcomes of your choice.

# data[].attributes.body
Cours de récréation des élèves de l'établissement : au nombre de 2, elles sont réservées aux différentes tranches d'âge des élèves.

# data[].attributes.body
Elles sont différentes selon les pays. Des valeurs unifiées pourraient elles être transmises au sein de l’Union Européenne ?

# data[].attributes.body
La Divisione Julia est le nom de l’école qui accueille les élèves de l’âge de 11 à 16ans.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sito Web istituzionale di Istituto Comprensivo “Divisione Julia”. Entra per leggere le ultime notizie e scaricare le circolari

# data[].attributes.headline
Salle des professeurs de la Divisione Julia 

# data[].attributes.subject
Salle des professeurs de la Divisione Julia 

# data[].attributes.body
Animation de cours de français avec Veronica, professeure de français

# data[].attributes.body
Les abords de l’établissement et la cour de récréation pour les 965 élèves de la crèche au collège

# data[].attributes.body
Au nombre de 7 à la Divisione Julia, ils sont en charge de la surveillance des couloirs (ils ont un bureau), du ménage et de l’entretien, et également de la gestion des photocopies pour les enseignants.
Ils sont rémunérés par la municipalité. La photocopieuse appartient à la municipalité et les enseignants ont droit à un nombre limité de photocopies par an.
Sous certains aspects, notamment de surveillance des espaces, ils ressemblent aux « fonctionnaires » portugais.

# data[].attributes.body
Ce grand hall sert de lieu de repos pour les élèves pendant leurs pauses, et également de lieu d'exposition des travaux qu'ils réalisent dans différentes matières. C'est aussi un lieu où ils peuvent se restaurer.

Le petit bureau remplit une fonction spéciale : toutes les trois heures, un élève a été nommé afin de surveiller cet espace, s'assurer qu'il soit bien rangé par les élèves qui l'ont utilisé et que rien ne soit dégradé. Il s'occupe également de l'accueil dans l'établissement et doit consigner sur un cahier toutes les personnes entrants dans l'établissement (hors élèves et professeurs). Il rapporte aux adultes si des élèves se sont mal comportés. Tous les élèves de l'établissement passent sur ce poste. Ils sont sortis de cours lorsqu'ils font cette surveillance. Leur présence lorsqu'ils sont notés sur la feuille est obligatoire.

# data[].attributes.body
Le jour de notre visite se tenait une compétition nationale de basket-ball entre établissement. L'école de Divaca recevait les équipes, malheureusement ils ont perdu en finale.

Sur un des murs du gymnase, il y a une fresque vieille de plus de 60 ans qui illustre l'éducation physique et sportive à l'époque.

# data[].attributes.body
Une des premières choses qui nous a frappé lors de notre arrivée dans l'établissement fut de croiser des élèves et des enseignants en chaussons!
Ils nous ont expliqué qu'ils laissent manteaux et chaussures à l'entrée de l'établissement dans une zone réservée où chaque élève possède un casier. Les élèves nous ont expliqué que cela éviter de salir l'intérieur de l'établissement et éviter de donner trop de surplus de travail au personnel d'entretien.

# data[].attributes.body
Des infrastructures sportives ont été installées à proximité de l'établissement. Elles appartiennent à la municipalité, elles sont publiques et sont utilisées par les enseignants avec leurs élèves lors des cours d'EPS.

Il y a également un petit jardin derrière l'école qui est utilisé dans le cadre de certains cours de SVT comme potager. Les élèves ne peuvent y accéder que lors de très rares occasions.

# data[].attributes.body
Cette salle est la salle des professeurs et lieu de réunion des professeurs

# data[].attributes.body
Les élèves ont la possibilité si les parents le souhaitent de prendre une collation dans l'école. Cette collation n'est pas obligatoire car les élèves finissent les cours à 14h et les parents la finance.

# data[].attributes.body
Le gymnase est à l'intérieur de l'établissement, au premier étage.

# data[].attributes.body
Ici, une salle d'informatique et la salle de "art & design".

# data[].attributes.body
Depuis janvier 2023, le gouvernement offre une collation à chaque élève de chaque établissement de chaque école en Croatie. La collation représente environ 1,2 € par enfant.

# data[].attributes.attachment_link.title
Education GPS - Croatia - Student performance (PISA 2018)

# data[].attributes.attachment_link.description
Explore the OECD's reports or draw from a wide variety of education indicators and data to construct your own, customised country reports, highlighting the facts, developments and outcomes of your choice.

# data[].attributes.body
https://kiruna.se/utbildning--barnomsorg/grundskola/grundskolor/nya-raketskolan.html

# data[].attributes.body
Lien vers notre padlet de présentation.