# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Константин Дмитриевич Ушинский

(1824-1870) - педагог, основоположник научной педагогики в России.

https://yarwiki.ru/uploaded/6/7/67c9b3bf40c1ffcfd400e1f8d09afd8a-1000.jpg
3. Труд - основа воспитания.
4. Традиции и родной язык.
1. Идея народности воспитания. 2. Реформирование народной школы.

Теоретические идеи

Основополагающая идея педагогической теории Ушинского - признание творческой силы трудового народа в историческом процессе и его права на полноценное образование. Эта идея стала для прогрессивной педагогической общественности опорой в борьбе за реформы народного образования.

Труд важнейший фактор жизни, основа воспитания. "Человек рожден для труда; труд составляет его земное счастье, труд - лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть воспитателем человека", - считает Ушинский К. Д.

Основополагающая идея педагогической теории Ушинского - признание творческой силы трудового народа в историческом процессе и его права на полноценное образование. Эта идея стала для прогрессивной педагогической общественности опорой в борьбе за реформы народного образования.

Воспитание и образование должно учитывать своеобразие каждого народа, т. е. традиции, географию, исторические особенности. Народность - изучение и уважение родного языка и родной истории. Такое воспитание развивает у детей патриотизм, чувство долга перед Отечеством и чувство национальной гордости.
Основные педагогические идеи Ушинского
Ушинский говорит, что "язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое, историческое живое целое и не только выражает собою жизненность народа, но есть именно эта самая жизнь".
Основные
8. Воспитание нравственности

Теории обязательно должна сопутствовать практика. В педагогике нельзя основываться только на собственном опыте, даже если он был удачен. "И всякое искусство, оно требует долговременной специальной теоретической и практической подготовки...Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным - даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически". Представляя воспитание, как часть искусства, Ушинский убежден, что в сложном процессе неизбежно должны соединятся как теория, так и практика.

Ушинский определял воспитание, как сознательный процесс создания гармоничной личности. Гуманность к ученику должна быть основой воспитания. "В том то и беда, что не многие у нас еще и до сих пор убеждены, что воспитание есть искусство, и притом искусство не легкое", - говорит Ушинский К. Д.

Стержень педагогической системы - демократизация системы образования и обучения."Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях" Константин Дмитриевичсчитает, чтов основе теории педагогики должны стоять законы философии, психологии, анатомии и физиологии. Педагогика - "... в основании наука философская, ...а искусство воспитания... в особенности и чрезвычайно много обязано именно материалистическому направлению..., " - поясняет ученый.

Воспитание нравственности - основная задача воспитания, более важная, чем развитие ума и наполнение головы знаниями. Воспитание нравственности должно развивать в человеке дисциплинированность, гуманность, честность и трудолюбие, чувство собственного достоинства в тандеме со скромностью. Средства нравственного воспитания по - Ушинскому: обучение, личный пример учителя, убеждение, педагогический такт, меры предупреждения, поощрения и взыскания.

Педагог по - Ушинскому тот, "кто имеет целостность, беззаветную искренность души", "кто сохраняет в себе вечно не стареющее детство души", "кто не торгуется с самим собой".

Педагог должен понимать душу ребенка во всех ее явлениях и много думать о целях, предмете и средствах воспитания.

Педагог должен понимать душу ребенка во всех ее явлениях и много думать о целях, предмете и средствах воспитания. "В воспитании все должно основываться на Личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Никакие уставы и программы, никакой искусственный организм заведения, как бы хитро он ни был придуман, не может заменить личности в деле воспитания... Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии, чтоб не уснуть под убаюкивающее журчанье однообразной учительской жизни". Такой педагогический манифест Ушинского особенно актуален в наши дни.

Спасибо за внимание!

# data[].attributes.attachment_link.description
Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870) - педагог, основоположник научной педагогики в России. https://yarwiki.ru/uploaded/6/7/67c9b3bf40c1ffcfd400e1f8d09afd8a-1000.jpg 3. Труд - основа воспитания. 4. Традиции и родной язык. 1. Идея народности воспитания. 2. Реформирование народной школы. Теоретические идеи Основополагающая идея педагогической теории Ушинского - признание творческой силы трудового народа в историческом процессе и его права на полноценное образование.

# data[].attributes.attachment_link.description
Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Франц Йозеф Гайдн

Австрийский композитор, основоположник классического стиля написания симфоний и струнных квартетов.

Йозеф Гайдн

местом его рождения была деревушка Рорау 31 Марта 1732 году.

была обнаружена предрасположенность пятилетнего Йозефа к музыке. Тогда его забрал к себе в город родной дядя.

Молодые годы

В 50-х годах Гайдн написал ряд своих первых музыкальных произведений, принесших автору знаменитость.

Работа у Эстерхази

1766 г.
01 02 03 04 05
В 1760 году Гайдн вступает в брак с Марией-Анной Келлер. В их браке не оказалось места для детей, о чем он печалился всю жизнь.

В 1761 году граф фон Морцин разоряется и Гайдна приглашают перейти работать к князю Павлу Антону Эстерхази.

До 1766 года он работал вице-капельмейстером, но после смерти главного капельмейстера, Гайдн поднялся в должностной лестнице

В 1779 году Гайдн и Эстерхази перезаключают контракт, внеся в него ряд изменений. Если ранее все написанные композиции были собственностью княжеской семьи, то при новом контракте композитор мог писать на заказ и продавать любые новые произведения.

11 февраля 1785 года Гайдн становится членом общества масонов.

За 29 лет было создано

Различные оратории и месы

52 сонаты

6 Парижских симфоний

Множество квартетов

36 концертов

# data[].attributes.attachment_link.description
Франц Йозеф Гайдн Австрийский композитор, основоположник классического стиля написания симфоний и струнных квартетов. Йозеф Гайдн местом его рождения была деревушка Рорау 31 Марта 1732 году. была обнаружена предрасположенность пятилетнего Йозефа к музыке. Тогда его забрал к себе в город родной дядя. Молодые годы В 50-х годах Гайдн написал ряд своих первых музыкальных произведений, принесших автору знаменитость.

# data[].attributes.attachment_link.title
ПР построение диаграмм

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Андрей Сухов

# data[].attributes.attachment_link.title
Word для Начинающих (Часть 1)

# data[].attributes.attachment_link.title
Патраман Екатерина

# data[].attributes.attachment_link.title
Оформление нотного стана ПатраманMicrosoft PowerPoint