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Este  profissional desenvolve algumas atividades, dentre elas podemos destacar: as práticas de promoção e manutenção da saúde com foco no equilíbrio físico e emocional do ser humano, avalia seleciona e aplica a técnica adequada as necessidades do cliente baseando-se nos conceitos anatômicos, fisiológicos, biomecânicos e fisiopatológicos, elabora e executa planos de trabalhos sob uma perspectiva integral e com base na utilização de técnicas manuais, observando as indicações e contra indicações específicas para o atendimento, bem como as normas de biossegurança e ergonomia, associa sua prática profissional a determinada terapias complementares e integrativas não invasivas.

SABE DE QUEM SE TRATA?

Técnico em massoterapia

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PROJETO PEDAGOGICO CURRICULAR - Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT)

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PROJETO PEDAGOGICO CURRICULAR - Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT)

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Projeto

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Adeviudi oferece curso de massoterapia para deficientes visuais

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Instrumentos e materiais utilizados pelo profissional em massoterapia.

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Instrumentos e materiais utilizados pelo profissional em massoterapia.

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• Maca fixa ou portátil para Massoterapia
• Jaleco de manga longa
• Roupa branca e calçado fechado branco (prática/atendimento)
• Toalha branca profissional:(01 grande, 01 pequena)
• Creme neutro para massagem profissional:
• Óculos de proteção;
• Máscara de rosto
• Creme termoativado lipotérmico para massagem
• Óleo corporal vegetal para massagem;
• Boneca para massagem Shantala
• Kit 6 peças bambuterapia;
• Luvas_ descartáveis
• Touca descartável
• Plástico filme (de cozinha)
• Álcool 70%
• Lençol de papel (maca)
• Papel toalha descartável branco
• Cubeta média e Espátula
• Rolo massageador para relaxamento:
• Bola suíça_ para alongamento e massagem
• Almofadas para técnicas de posicionamento
• Pedras - condutores naturais de calor.
• Aparelhos orientais_ ventosas, moxabustão, bandagens, etc.
• Aroma_ auxiliar para o ambiente.
• Maca arqueada e adaptada_ para aplicações específicas.

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Adequações para pessoas com deficiência exercer a massoterapia com eficiência.

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Adequações para pessoas com deficiência exercer a massoterapia com eficiência.

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Há adequações durante a aprendizagem para que o estudante assimile com clareza as técnicas a serem aplicadas
como, por exemplo, evitar dizer ao deficiente visual: “Toque aqui.” “Olhe lá”. É preferível falar: “Toque no dorso da mão direita.” Ou “Sinta a saliência no calcanhar esquerdo.”. Para efeitos de organização e praticidade, rotular os produtos em Braille e guardar tudo no mesmo lugar, por exemplo, no armário na parte de cima deixar as toalhas, na
prateleira abaixo os cremes e repor/devolver para o mesmo lugar o que proporciona automação e minimiza equívocos na manipulação dos produtos. Caso seja um profissional não fixo, é aconselhável manter seus utensílios em uma bolsa/mochila e evitar a troca desse acessório de transporte para evitar esquecimentos e constrangimentos. Fazer uso da Tecnologia Assistiva para sr comunicar com seus clientes, agendar consultas e comprar produtos - caso não se sinta seguro com os meios convencionais de pagamento, usar os meios digitais com as devidas adaptações. Nesse caso, usa-se o celular/computador com leitor de telas e algumas técnicas de informática.

Aos deficientes auditivos, as adaptações são feitas no quesito comunicação. É possível usar um quadro para fazer a comunicação escrita, falar de forma articulada, de vagar e de frente para a PCD para que ela faça a leitura labial ou a utilização de aplicativos que façam as devidas transcrições em •LIBRAS. Uma adaptação interessante é combinar a comunicação, por exemplo, se sim, o polegar para cima, se não, apontar para baixo e dar preferências aos aparelhos sensoriais, ou seja, os que emitem vibrações ao invés de sons.

Para os cadeirantes, as adaptações são arquitetônicas e ergonômicas. Ou seja, as entradas precisam ser alargadas aos padrões da ABNT e o acesso facilitado para permitir a locomoção da cadeira de rodas sem empecilhos. Os instrumentos/ferramentas/utensílios precisam atender aos padrões universais para não lesionar mais ainda seu corpo, o que significa dizer que macas, cadeiras, mesas, bancadas e afins precisam ter alturas fixas que permitem o encaixe da cadeira de rodas ou ser reguláveis para que paciente e profissional se mantenham em posições confortáveis durante a massagem.

A adaptação perfeita é aquela proveniente da sinceridade. Isto é, explicar ao cliente, empregador ou  a quem quer que seja as limitações que afetam ao profissional, solicitar as adaptações necessárias e explicar ao paciente o motivo de alguns comportamentos ou acessórios incomuns. Isso facilita o processo de atendimento tornando o ambiente mais agradável de exercer suas atividades.

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Você sabe a diferença entre Massagem relaxante e Massagem Terapêutica? Qual a sua favorita?

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Você sabe a diferença entre Massagem relaxante e Massagem Terapêutica? Qual a sua favorita?

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diferença entre massagem relaxante e massagem terapeutica

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DEFININDO E ANALISANDO A COMPETENCIA ESCOLHIDA - ETAPA 2

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DEFININDO E ANALISANDO A COMPETENCIA ESCOLHIDA - ETAPA 2

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Executar com segurança, técnicas clássicas e modernas de massagem orientais e ocidentais.

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introdução a massoterapia, técnicas de medicina tradicional chinesa, prática profissional de técnicas massoterapêuticas, técnicas da massagem estética, prática profissional de técnicas massoterapêuticas ll. etc

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A competência apresentada no PPC possibilita as pessoas com deficiência executar todas as habilidades necessárias para atuar com qualidade nos serviços de massoterapia.

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Planejamento de uma atividade inclusiva - Etapa 3.

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Planejamento de uma atividade inclusiva - Etapa 3.

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Reflexologia Podal.

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tire meus sapatos e me faça uma massagem

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O aluno irá aprender a desenvolver uma massagem nos pés eficiente através de técnicas específicas como, por exemplo, a bambuterapia.
O professor ensinará ao aluno a fazer o toque no local correto, a identificar os pontos dos pés que correspondem a outras partes do corpo e a fazer a massagem apropriada com os instrumentos e produtos necessários que irão proporcionar alívio de tensões, identificação de doenças, relaxamento corporal e muito mais ao paciente.

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O papel do professor da unidade curricular de Técnicas de Massagem Reflexologia é proporcionar conhecimentos para que o estudante possa dispor das habilidades necessárias para o exercício da atividade por meio da experienciação em várias situações práticas, tanto de estudo como de trabalho.

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Para que essa atividade seja mais acessível ao alunado com deficiência, Ao usar materiais teóricos, o professor pode utilizar uma plataforma digital de ensino com a disponibilidade de recursos acessíveis como seção de ampliação de fontes, troca de contrastes, descrição de imagens ou audiodescrição e linguagem simplificada para a utilização de leitor de telas para deficientes visuais e um espaço reservado para ativar os aplicativos para deficientes auditivos com as suas respectivas legendas em LIBRAS nas vídeo aulas. Ou disponibiliza-lo via redes sociais, emails ou Google Groups, Google Sala de aulas, Padlet, etc com o cuidado em obedecer os critérios de acessibilidades descritos anteriormente.
Quanto ao design universal em sala para atender ao aluno com deficiência motora, as adaptações são arquitetônicas e ergonômicas. Ou seja, as entradas precisam ser alargadas aos padrões da ABNT e o acesso facilitado para permitir a locomoção da cadeira de rodas sem empecilhos. Os instrumentos/ferramentas/utensílios precisam atender aos padrões universais para não lesionar mais ainda seu corpo, o que significa dizer que macas, cadeiras, mesas, bancadas e afins precisam ter alturas fixas que permitem o encaixe da cadeira de rodas ou ser reguláveis para que paciente e profissional se mantenham em posições confortáveis durante a massagem.
E não necessita de Tecnologias Assistivas, apenas de técnicas de ensino por parte do professor em sua verbalização ao ministrar o conteúdo da atividade sendo o mais claro possível nos direcionamentos e exposição de instrumentos e produtos para deficientes visuais. Para o aluno com dificuldades auditivas, fazer uso de gestos ou LIBRAS e evitar falar de costas para o mesmo. Apenas esses cuidados são suficientes para realizar essa tarefa.

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O relatório desenvolvido pelo grupo buscou observar um profissional técnico em massoterapia no efetivo exercício de sua profissão e descrever as atividades desempenhadas por ele. Para tanto, foram selecionados vídeos que mostrassem esse profissional em situação de trabalho.

Além disso, o grupo escolheu um PPC do curso Técnico em Massoterapia a fim de definir e analisar uma das competências inerentes a esse curso.

Por fim, elaborou-se uma exitosa atividade de aprendizagem inclusiva, que, se aplicada da forma como foi pensada, é capaz de extrair o máximo potencial do aluno, garantindo a transmissão eficaz de novos conhecimentos e o desenvolvimento de novas habilidades.

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IMAGEM 1600 - CHECKLIST - O BLOG DO MESTRE