# data[].attributes.body
De week kan erg waardevol zijn, mits er voor de vierde klas al werk gedaan is aan het vinden van een stageplek

Is het mogelijk om de goede presentaties ook aan de derde klassen te laten zien

# data[].attributes.body
Wie zijn er weg, inventarisatie, lijst van de leerlingen maken zodat iedereen gebeld wordt

# data[].attributes.body
Elke begeleider wordt gebeld en bedankt

# data[].attributes.body
Mooi dat er een programma was op deze korte termijn. Voor ECM is een TU wat minder interessant.
Leerlingen vinden het ook boeiend. Het feit dat er een hele week aan LOB wordt besteed, is fijn en helpt bij de mentorgesprekken met ouders en leerlingen. Leerlingen zijn veel actiever bezig dan voorheen.

# data[].attributes.body
X-aantal uur,  vormgeven van deze week, mag ook de lob-coördinato zijn. Incl verdelen van de leerlingen.

# data[].attributes.body
Terugkoppeling, die in 1 a 2 uur past, niet een te strak eisen schema zoals nu,

Bijvoorbeeld een gesprek met een groep leerlingen.

# data[].attributes.body
Studiekeuze nav de ael, openen van de lamellen voor de stap naar studiekeuze

# data[].attributes.body
Bemensing: er waren tekort mensen voor de begeleiding. Er is ook een collega niet op komen dagen.
De bus vertrok te laat, omdat verzameltijd dezelfde was als de vertrektijd. Dat moet anders; half uur van tevoren verzamelen.
PowerPoints tevoren doornemen en met betrokken docenten. Idem voor het tijdspad voor de les (sommige klassen waren snel klaar, intern in de klassen zijn ook tempoverschillen)
Tip: vraag examenleerlingen of ze interesse hebben om in later jaren nog eens terug te komen (terugkomdag, oud-leerlingenavond etc)

# data[].attributes.body
In de derdeklas netwerken delen bij leerlingen.
Wat zijn de stagewensen in de klas en wie kent iemand in die sector

# data[].attributes.body
Kwam uit de lucht vallen,  goed bestand.

Forms uitzetten, vanuit coördinator zodat meteen alle vragen en stageplaatsen in 1 excel staan

# data[].attributes.body
Week voor de herfstvakantie = LOB-week
PowerPoint klaar voor de ouderavond = tussen een week voor de reisweek, liever.
Eerste of tweede teamvergadering programma en PPT klaar
Afspraken maken voor de zomervakantie klaar
Maaike moet samenwerken met mentoren van aankomend 5v om te zorgen dat ze niet onmisbaar is. Mentoren moeten weten wat er gebeurt en mee kunnen organiseren.
Maak een backupplan voor sprekers die ziek zijn of te laat komen.

# data[].attributes.body
Wat ging er goed:

-          Docenten waren enthousiast.

-          Ongeveer 2/3 leerlingen waren enthousiast.

-          Aanwezigheid steeg met voortgang van de week.

-          Leerlingen die geen AEL hadden, konden ook meedraaien.

-          Uitgevoerd wat we gepland hebben. Plan was duidelijk uitvoerbaar.

Wat was er lastig:

-          Leerlingen die gezakt zijn, waren misschien wel mee op buitenlandse reis gegaan als eerder gecommuniceerd was dat zij ook meekonden op buitenlandse reis.

-          Aantallen leerlingen werden op korte termijn pas helemaal helder. Gymsectie die sportactiviteit organiseerde had relatief een klein aantal leerlingen. Ze waren blij dat ze geen externe activiteiten georganiseerd hadden.

-          Het door ouders (of leerlingen zelf?) ziekmelden van leerlingen.

-          Wat gebeurt er met leerlingen die (ongeoorloofd) afwezig waren?

-          Laat begonnen met organiseren. En dat er (mede daardoor) heel weinig tijd voor was om het te organiseren.

-          Lang onduidelijk welke middelen (geld/personeel) beschikbaar zou zijn voor deze thuisblijfweek.

Wat moet echt anders:

-          Eerder beginnen met organiseren (tegelijk met opstart organisatie buitenlandse reizen).

-          Er moet meteen duidelijk zijn hoeveel budget er is voor deze week.

-          Er moet duidelijk zijn welke collega’s meedraaien.

-          Op tijd apparatuur/films checken.

-          Moment in de week van sportdag. Het liefst niet aan het begin van de week. Misschien parallel aan een andere activiteit (creatief of PWS?)

Behouden:

-          De verschillende activiteiten (sporten, film popcorn/eten, bowlen, spelletjes)

-          Verdeling aantal uur bezig en vrije tijd (ook een vrije dag).

-          Registratie aanwezigheid leerlingen via SOM.

Hoe voorkomen dat bovenstaande zaken wéér lastig worden:

-          Op tijd beginnen met organisatie. Bij voorkeur tegelijk met opstart buitenlandse reizen.

-          Budget op voorhand duidelijk.

Ideeën voor de toekomst:

-          Waarom geen spaarprogramma opstellen voor kinderen uit de eerste klas? Meteen ouders vragen om te sparen voor buitenlandse reis in spaarpotje.

Draaiboek

Start schooljaar: wie gaan (2 collega’s) dit organiseren? Tegelijk met opstart buitenlandse reis.

Maand van tevoren: bezetting, reserveren activiteiten, duidelijk welke/hoeveel leerlingen er thuisblijven.

Week van tevoren: brief naar ouders/leerlingen die thuisblijven (organisatie en administratie), doorgeven aan applicatiebeheer wie er thuisblijven en deze ook als daltonuren in SOM zetten voor absentieadministratie tijdens deze week.

# data[].attributes.body
We zijn weer op reis geweest! En dat is relatief goed verlopen ondanks dat de organisatie vooraf stroever verliep dan voorheen.

# data[].attributes.body
Cristian
Michal
Astrid
Gijs
Niek
Anulka

# data[].attributes.body
Lisan
Stevanie
Claudio
Melanie
José M.
Elske
Marianne

# data[].attributes.body
1. Veel belangstelling voor Toscane en Catalonië. Deels waarschijnlijk omdat dit in de perceptie van leerlingen langere reizen zijn (lln. zien mogelijk de reistijd en de lange busritten over het hoofd).

Idee: we bieden bij aanvang van het 'reisseizoen' meer voorlichting voor de leerlingen in de aula (vorm moet nog nader bepaald worden) waarin we o.a. kunnen toelichten waardoor sommige reizen langer zijn.

2.    De indeling voor de zomervakantie maken zorgt voor allerlei moeilijkheden Het is bijvoorbeeld onduidelijk welke leerlingen wel en niet overgaan. Na de zomervakantie moest de indeling deels opnieuw doordat leerlingen niet of juist wel over waren gegaan. Ook hebben leerlingen langer de tijd gehad om te proberen te ruilen van reis.

Oplossing: de daadwerkelijke indeling gebeurt pas na de zomervakantie als duidelijk is welke leerlingen wel en niet over zijn gegaan. Daarna slechts een korte ruilperiode voordat de indeling definitief wordt. Leerlingen die meewillen geven zich wel nog steeds voor de zomervakantie op (incl. aanbetaling) zodat we zicht hebben of er voldoende betalende leerlingen zijn.

3.   Een spaarfonds instellen vanaf klas 1 zodat in klas 5 of 6 er niet zo veel meer betaald hoeft te worden

4. Blijven we met 5h en 6v op reis gaan? Voordeel: lln. zitten in zelfde fase van hun opleiding (examenklassen). Nadeel: mogelijk kennen de leerlingen elkaar minder goed (de ervaringen hiermee liepen uiteen). Als we weer met 5h en 5v op reis willen, moet er iets bedacht worden in het 'omschakeljaar' (aparte reis voor 6v of 5v en 6v allebei mee).

5. Scherp zijn op de planning van de ouderavonden.

Marijke
Margo
Hanneke
Bert
Ellen
Rein
Floor
Sophie
Marja
Stefan
Erwin

# data[].attributes.body
Tom