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La brecha digital hace referencia a la desigualdad en el acceso, uso o impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) entre grupos sociales. Estos grupos se suelen determinar en base a criterios económicos, geográficos, de género, de edad o culturales.

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Afecta al 52 % de las mujeres y al 42 % de los hombres del mundo.

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Niñas, niños y adolescentes tienen derecho de acceso a las tecnologías de la información y comunicación, así como a los servicios de radiodifusión y telecomunicaciones, incluido el de banda ancha e Internet, en términos de lo previsto en la Ley Federal de Telecomunicaciones y Radiodifusión.

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En concordancia con el Derecho a la Educación las autoridades competentes deberán establecer mecanismos para fomentar el uso responsable y seguro de las tecnologías de información y comunicación.

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El acceso y uso de las TIC's para el aprendizaje induce a pensar un ambiente de aprendizaje como sujeto que actúa con el ser humano y lo transforma en un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.

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Se trata de todos los recursos, programas o herramientas que podemos utilizar hoy en día para administrar, procesar y compartir información a través de numerosos soportes tecnológicos como son las televisiones, los teléfonos móviles, las tablets, los ordenadores, las radios, los reproductores, internet, etc.

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La Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación –ASCTI, es un proceso intencionado de comprensión e intervención de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, construido a partir de la participación activa de los diversos grupos sociales que generan conocimiento.

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Apropiación Tecnológica es un concepto utilizado para explorar la relación entre la 'tecnología' y el 'individuo' y describir el proceso mediante el cual una tecnología pasa de ser desconocida a ser parte de la vida diaria de un agente (o la tecnología misma se involucra con el individuo)

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Las tecnologías de la información y la comunicación pueden contribuir al acceso universal de la educación, la igualdad, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad; facilitan ampliar la información, mejorar la calidad y garantizar la integración

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La tecnología que influye actualmente en la sociedad representa nuevos retos, especialmente en la educación, pues las TIC se han integrado en los procesos educativos de enseñanza-aprendizaje a lo largo del tiempo, generando influencia en la adquisición y el fortalecimiento de los conocimientos por parte de alumnos y profesores.

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De acuerdo con el 17º Estudio sobre los Hábitos de los Usuarios de Internet en México 2021, de la citada Asociación, en el grupo de mayores de 55 años cerca de la mitad carece de acceso a la supercarretera de la información; lo que significa que en ese sector está concentrada la mayoría de personas con brecha digital.

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De esta forma, 85% de los jóvenes entre 6 y 24 años usa dicho servicio, mientras que este indicador equivale a 16.9% del total de adultos de 55 años o más, es decir, una brecha resultante de 68.1 puntos porcentuales.

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https://www2.cruzroja.es/web/ahora/brecha-digital

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Qué es la brecha digital y cómo evitar que provoque desigualdad

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Llevamos años escuchando hablar de la brecha digital, quizá décadas, pero de repente, se ha convertido en un asunto urgente que se debe solucionar. La pandemia de la COVID-19 ha evidenciado la importancia de salvar las diferencias tecnológicas entre los colectivos sociales, dotándolos de los medios y las competencias necesarias. Se trata de un proceso indispensable para proteger a las personas más vulnerables, ya nos estemos refiriendo a las personas mayores, a niños y niñas, o a cualquier familia en riesgo de exclusión social.

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http://appweb.cndh.org.mx/biblioteca/archivos/pdfs/foll_DerAccesoUsoTIC.pdf

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http://comunicacion.senado.gob.mx/index.php/informacion/boletines/50018-la-falta-de-acceso-a-las-tic-en-mexico-obstaculiza-el-ejercicio-de-la-ciudadania-digital-senala-estudio-del-ibd.html

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Solo 56.4% de los hogares en nuestro país cuentan con conexión a Internet y 44.3% tiene una computadora.

Las condiciones socioeconómicas son el factor más importante que incide en el grado de acceso a la red y a las tecnologías de la información.

La brecha digital en términos de accesibilidad y habilidades es tan marcada en nuestro país, que las personas que se encuentran en un estrato socioeconómico bajo y aquellas que viven en asentamientos rurales se están quedando rezagadas en su integración a una sociedad del conocimiento señala un estudio de la Dirección General de Análisis Legislativo del Instituto Belisario Domínguez (IBD).

La investigación titulada "Una aproximación a la ciudadanía digital en México: acceso, habilidades y participación política", elaborada por el investigador Itzkuauhtli Zamora Saenz apunta que, de acuerdo con la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en Hogares, elaborada en el año 2019 por el INEGI, solo 56.4% de los hogares en nuestro país cuentan con conexión a Internet y 44.3% tiene una computadora.

La brecha digital se ha constituido en un nuevo mecanismo de exclusión, por lo que es importante tener políticas públicas que regulen y permitan resolver esta desigualdad, a través de garantizar el acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, refiere el documento.

Por otra parte, el estudio destaca la necesidad de promover en nuestro país una política de alfabetización digital que le permita a la población, entre otras habilidades, identificar, discriminar y comparar información que circula en Internet.

Finalmente, el documento del Instituto advierte que, de no reducir la brecha digital existente, se correrá el riesgo de potencializar la desigualdad que ha afectado a sectores de la población, normalmente de bajos ingresos y nivel educativo, que han carecido de espacios y canales de participación en los que puedan expresar su voz para la toma de decisiones colectivas.

El estudio completo se puede consultar en la siguiente página: http://bibliodigitalibd.senado.gob.mx/bitstream/handle/123456789/5094/CI_72.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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La falta de acceso a las TIC en México obstaculiza el ejercicio de la ciudadanía digital, señala estudio del IBD

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Solo 56.4% de los hogares en nuestro país cuentan con conexión a Internet y 44.3% tiene una computadora. Las condiciones socioeconómicas son el factor más importante que incide en el grado de acceso a la red y a las tecnologías de la información.

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https://minciencias.gov.co/cultura-en-ctei/apropiacion-social/definicion#:~:text=y%20la%20Innovaci%C3%B3n%3F-,La%20Apropiaci%C3%B3n%20Social%20de%20la%20Ciencia%2C%20la%20Tecnolog%C3%ADa%20y%20la,grupos%20sociales%20que%20generan%20conocimiento.

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La Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación -ASCTI, es un proceso intencionado de comprensión e intervención de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, construido a partir de la participación activa de los diversos grupos sociales que generan conocimiento. Este proceso tiene las siguientes características:

Es organizado e intencionado

Está constituido por una red en la que participan grupos sociales, personas que trabajan en ciencia y tecnología y ciudadanos.

Se realizan mediaciones para establecer articulaciones entre los distintos actores.

Posibilita el empoderamiento de la sociedad civil a partir del conocimiento.

Implica trabajo colaborativo y acuerdos a partir de los contextos e intereses de los involucrados.

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¿Qué es la Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación?

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La Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación -ASCTI, es un proceso intencionado de comprensión e intervención de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, construido a partir de la participación activa de los diversos grupos sociales que generan conocimiento. Este proceso tiene las siguientes características:

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https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-72032017000200150#:~:text=Las%20tecnolog%C3%ADas%20de%20la%20informaci%C3%B3n%20y%20la%20comunicaci%C3%B3n%20pueden%20contribuir,integraci%C3%B3n%20(UNESCO%2C%202015).

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https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-72032017000200150#:~:text=Las%20tecnolog%C3%ADas%20de%20la%20informaci%C3%B3n%20y%20la%20comunicaci%C3%B3n%20pueden%20contribuir,integraci%C3%B3n%20(UNESCO%2C%202015).