# data[].attributes.body
1.Masih bersifat observasi dan laporan sederhana Proyek bisa ditingkatkan, misalnya: membuat poster aturan, bermain peran, atau kampanye mini "Patuh Aturan"

2.Hanya menggunakan gambar tidak ada pemananfaatan infokus sesuai RP.

3. Tujuan pembelajaran belum disampaikan.

4. Guru dapat menggali lebih dalam perasaan murid saat melanggar aturan: malu, takut, ingin berubah

5. Saat refleksi hendaknya tanyakan siswa bagaimana pemahaman terhadap materi yang disampaikan

# data[].attributes.body
Pembelajaran mendalam pada video tersebut sudah terlaksana dengan baik, hanya saja guru tidak terlihat menggunakan media pemanfaatan digital dengan infocus dan belum menyampaikan pertanyaan pemantik yang dituliskan di RPP yaitu :

1. “Bagaimana jika aturan tersebut tidak kita laksanakan dirumah maupun di sekolah ?”

2. “Apa saja pengaruhnya terhadap diri kita dan keluarga kita di sekolah maupun dirumah?"

atau saya yang kurang mendengar pertanyaan pada saat disampaikan..

lebih dan kurang mohon maaf. terimakasih

# data[].attributes.body
Analisis video buk sukartini.

Dalam video tersebut buk sukartini

1. Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran,

2. Di dalam RPP terdapat pemanfaat digital menggunakan infocus tetapi buk sukartini tidak menggunakan infocus.

3. Tidak menguasai kelas.

# data[].attributes.body
Video 1

1. Tujuan pembelajaran tidak disampaikan.

2. Tidak menggunakan infocus untuk menampilkan media pembelajaran.

# data[].attributes.body
1. Tujuan pembelajaran belum tampak maksimal tercapai di kegiatan pembelajaran

2. Proses pembelajaran belum menunjukkan kelas yang interaktif karena belum melibatkan siswa secara aktif dalam pengalaman belajar memahami dan mengaplikasi

3. Proses merefleksi kegiatan pembelajaran juga belum tampak jelas

# data[].attributes.headline
ANALISIS VIDEO KELAS RENDAH (Ustadzah Sukartini)

# data[].attributes.subject
ANALISIS VIDEO KELAS RENDAH (Ustadzah Sukartini)

# data[].attributes.body
Pada video pembelajaran tersebut bahwa guru sudah mengidentifikasi kesiapan peserta didik, namun pada proses pembelajaran guru tersebut tidak menyampaikan tujuan pembelajaran, kemudian pada proses pembelajaran murid murid tidak kondusif. Pemanfaatan media digital menampilkan gambar menggunakan infocus tidak ada pada video tapi menggunakan media gambar yang di print out, tidak adanya kuiz interaktif dan guru tersebut tidak menyampaikan motivasi kepada murid. sebaiknya kedepannya lebih diperhatikan lagi dalam proses pembelajaran agar lebih maksimal dan yang sudah terdapat di dalam RPP terlaksana .

terimakasih

# data[].attributes.body
Analisis vidio buk Sukartini

Dalam vidio yang sudah ditonton tadi buk Sukartini tidak menyampaikan tujuan pembelajarannya, dan didalam RPP terdapat pemanfaatan digital menggunakan infocus akan tetapi buk sukartini tidak ada menggunakan infokus tersebut. Tidak menguasai kelas

# data[].attributes.headline
Analisis Video 1 SD At Taqwa Kelas Rendah

# data[].attributes.subject
Analisis Video 1 SD At Taqwa Kelas Rendah

# data[].attributes.body
1. Penggunaan media gambar yang ditampilkan pada infocus yang tertulis pada RPM tidak ada terlihat saat kegiatan pembelajaran

2. Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan RPM ada yang belum tersampaikan

3. Tujuan kegiatan pembelajaran belum di sampaikan

4. Prinsip pembelajaran mendalam belum begitu terlihat pada kegiatan pembelajaran: berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Menurut saya pembelajaran mendalam pada vidio tersebut sudah terlaksana dengan baik, hanya saja peserta didik belum bisa fokus saat bu guru menerangkan materi pembelajaran,dan pada prinsip pembelajaran mengembirakan belum muncul.

# data[].attributes.headline
Analisis video Pembelajaran kelas 2 SDIT Attaqwa

# data[].attributes.subject
Analisis video Pembelajaran kelas 2 SDIT Attaqwa

# data[].attributes.body
Hasil analisis :

1. Pada video pembelajaran tersebut di RPP ada pemanfaatan digital menggunakan media infocus namun dalam praktek menggunakan media cetak.

2. Asesmen formatif di RPP ada kuis interaktif pada video hanya ada tanya jawab, harusnya ada quis yang menjawab ada reward.

3. Pada RPP asesmen sumatif berupa laporan dari rumah tapi pada praktek tidak disampaikan.

4. Pada kegiatan awal guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran, dalam RPP sudah ada dituliskan

saran :

1. sebaiknya setelah murid diskusi diminta presentasi atau membacakan jawaban LKPD perwakilan kelompok

2. sebaiknya pada RPP dilampirkan LKPD nya

# data[].attributes.headline
Analisis Video _ Kelas Kecil SD At-taqwa

# data[].attributes.subject
Analisis Video _ Kelas Kecil SD At-taqwa

# data[].attributes.body
Hasil analisis saya dari video pembelajaran pada Mata Pelajaran Pancasila di kelas 2 sudah baik, tapi ada beberapa hal yang masih kurang dalam pelaksanaanya karena tidak sesuai dengan RPM yang dibuat.

beberapa hal yang saya termukan adalah :

1. Di RPM pemanfaat digital yaitu menggunakan infokus untuk menampilkan gambar

tetapi dipelaksanaan tidak ada ditampilkan

2. Penyusunan kursi anak belum menunjukkan kerja kelompok

3. Peserta didik tidak diajak untuk memamparkan hasil kerja mereka, padahal di RPM ada disebutkan "      Mengamati apa saja aturan-aturan yang ada dirumah dan disekolah sesuai apa yang dipaparkan oleh teman yang lainnya"

# data[].attributes.body
Hasil analisis saya dalam video pembelajaran Pancasila kelas 2 sudah baik, tetapi ada beberapa yang masih kurang/terlewatkan dalam pelaksanaannya:

1. Tujuan pembelajaran belum saya lihat.

2. Pertanyaan pemantik di RPP belum disampaikan

3. pemanfaatan digital seperti infokus belum digunakan

4. penyusunan perkelompok tidak terlihat.

overall tetap semangat kita harus PPB.

# data[].attributes.body
Analisis video 1

menurut saya video yang ditampilkan sudah bagus sudah sesuai dengan RPM, anak anak juga sudah aktif. Yang tidak nampak dari pengamatan saya tadi tidak ada menyampaikan tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Analisis Video pembelajaran Kelas Rendah ( Ibu Sukartini ) SDIT At-Taqwa

# data[].attributes.subject
Analisis Video pembelajaran Kelas Rendah ( Ibu Sukartini ) SDIT At-Taqwa

# data[].attributes.body
Dalam video pembelajaran yang saya amati guru belum menyampaikan tujuan pembelajaran, murid kurang kondusif (murid ribut), kurangnya motivasi untuk murid dalam proses pembelajaran, dalam RPM ada di tulis pemanfaatan digital tetapi dalam video tidak nampak, dalam asesmen di RPM berupa kuis interaktif tetapi di video tidak nampak.

# data[].attributes.body
Pada video pembelajaran yang sudah ditampilkan oleh ibu Sukartini di kelas 2 SDIT At-Taqwa, Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila, pada materi Aku Mematuhi Aturan, ibu sudah melaksanakan dengan baik, namun tujuan pembelajaran belum tersampaikan, dan belum menampilkan Proyektor sebagai mana terdapat di dalam RPP.

# data[].attributes.headline
Analisis Vidio 1 nam sukartini oleh Dina Arianti

# data[].attributes.subject
Analisis Vidio 1 nam sukartini oleh Dina Arianti

# data[].attributes.body
Pada vidio pembelajaran yang ditampilkan guru terlihat cukup santai,dan terlihat dalam RPP sudah terlihat PM namun dalam pelaksanakan belum terlaksana secara rutun berdasarkan rpp,dan belum dapat mejelaskan secara rinci sesuai dengan tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Untuk kegiatan pembelajaran belum memanfaatkan media digital berupa video seperti yang dicantumkan di RPM. Untuk di kegiatan awal tadi guru belum menyampaikan tujuan pembelajaran dan saat pembentukan kelompok belum memunculkan prinsip kesadaran dengan memberikan kesempatan kepada murid untuk memilih teman kelompoknya. Dan dikegiatan refleksi guru belum melakukan refleksi pembelajaran bersama anak, lebih cendrung guru yang merefleksi. Untuk secara umum beberapa kegiatan telah dilaksanakan sesuai RPM.

# data[].attributes.body
Berdasarkan analisis dari video ibu sukartini yang saya amati yakni pembelajaran kelas 2 mata pelajaran pancasila, materi "Aku Mematuhi Aturan" dalam Bab 2 ini berfokus pada makna dan macam-macam aturan. 1. tujuan pembelajaran tidak disampaikan. 2. penggunaan digital yang ada di RPP tidak digunakan, 3. tidak menguasai kelas dengan efektif.

# data[].attributes.body
Menurut saya pembelajaran mendalam di vidio tersebut sudah terlaksana dengan adanya terlihat pembelajaran nya bermakna berkesadaran dan mengembirakan . vidio yang di tampilkan keseluruhannya sudah bagus. hanya di RPP tertulis menampilkan gambar dengan penggunaan infokus tapi tidak menggunakan infokus pada vidio.

# data[].attributes.body
Berdasarkan video dan RPP yang saya amati

1. Di video tidak ada menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Tidak ada pemanfataan digital sedangkan di RPP ada pemantan digital menayangkan gambar diinfocus

3. Asesmen sumatif belum disampaikan

4. Belum ada presentasi dari setiap kelompok

# data[].attributes.body
Analisis Video

1.Tidak menyampaikan tujuan Pembelajaran

2.Didalam RPP terdapat menggunakan infocus tapi dalam menyampaikan materi tidak ada jadi kedepan harus digunakan

3.tidak menguasai kelas

# data[].attributes.headline
ANALISIS VIDEO KELAS RENDAH, (Ibu Sukartini) SDIT AT-TAQWA

# data[].attributes.subject
ANALISIS VIDEO KELAS RENDAH, (Ibu Sukartini) SDIT AT-TAQWA

# data[].attributes.body
Analisis video PM yang dilakukan ada beberapa hal yang belum terlihat.

1. tujuan pembelajaran tidak disampaikan

2. dalam RPM ada pemanfaatan digital tetapi dalam video tidak terlaksana

3. siswa masih kurang kondusif

4. dalam asesmen di RPM berupa kuis Interaktif tetapi di video tidak terlihat

# data[].attributes.body
Pada vidio pembelajaran yang telah ditampilkan Ibu Sukartini di Kelas 2 SD AT-Taqwa, Ibu Sukartini secara keseluruhan sudah bagus tapi :

1. Belum menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Bu Sukartini belum menggunakan pemanfaatan digital

# data[].attributes.body
menurut saya Di dalam video tersebut adalah:

1. Ibu guru tidak mengabsen anak sementra di RPP ada

2. tujuan pembelajaran belum terlihat.

3. Prinsip pembelajaran menggembirakan belum terlihat

# data[].attributes.body
Menurut saya, video kegiatan pembelajaran sudah baik. Namun, kondisi pembelajaran terlihat belum kondusif.

- Murid terlihat kurang minat pada pembelajaran.

- Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran

- Tidak terlihat pemanfaatan digital

# data[].attributes.body
Kesimpulan Analisis Video 1

Dalam menganlisis video ini saya fokuskan sesuai dengan identifikasi awal peserta didik di RPM dan Impelemtasi, sudah terlihat sesuai dengan kebutuhan murid seperti visual ada gambar, interaktif dengan diskusi, kinestetik (LKPD berkelompok). Adapun Kekuatan utama yang terlihat kolaborasi, keterhubungan dengan pengalaman nyata, serta dorongan praktik langsung di rumah/sekolah. Namun perlu penguatan untuk menambah elemen kinestetik lebih nyata (role play/simulasi) dan refleksi personal agar murid lebih menyadari perubahan perilaku.