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roter Faden (Gärtner)

Jahrhundertroman

historische Ereignisse

verschiedene Perspektiven

12 Charaktere

„Alles kehrt zurück zum Anfang“

Leiden ist bei jedem anders

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Jeder verschieden, jeder vielschichtig, jeder mit seiner eigenen Komplexen Geschichte

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Alle Figuren haben eine Form von Leid welche in dem Roman thematisiert wird.

Viele Charaktere sind mit einander verbunden./Heimat

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Natur verbundenheit

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- Unterschiedliche/Ähnliche Schicksale

- roter Faden für jedes Schicksal (Gärtner)

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Geistige, Physische Reise (in Erinnerungen)

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innere Zerrissenheit, Panikattacken, Traumata

Briefe und Tagebucheinträge für die Multiperspektivität

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Zukunft- Gegenwart - Vergangenheit

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der Realität entkommen (Krieg, Stimmung der Unzugehörigkeit)

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der Wunsch nach Isolation oder Geschlossenheit in der Heimat

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die Wandlung von Sitten, Moralvorstellungen oder sozialen Strukturen

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die Vergänglichkeit des irdischen Daseins, eine eitle Durchreise

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Sprache ist kein kulturelles Artefakt, sondern Teil der biologischen Ausstattung beziehungsweise unseres Gehirns

vergleichbar mit der Webkunst einer Spinne = Sprachfähigkeit des Menschen ist ein Instinkt

Kinder erwerben Sprache spontan und ohne bewusste Anstrengung

Sprache ist universell vorhanden, unabhängig von Kultur

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- Modell der Universalgrammatik: Menschen ordnen erlernte Wörter nach einem grammatischen Schema an die korrekten Stellen

Sprache basiert auf einer angeborenen Meta-Sprache (,,Mentalese'') = Sprache des Denkens

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Sprache beeinflusst Denken und Wahrnehmung

Linguistische Relativitätsprinzip: Die Struktur und der Wortschatz einer Sprache bestimmen, wie Menschen die Welt sehen

Sprache strukturiert und organisiert unsere Wirklichkeit, Begriffe schaffen Kategorien

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-Essentielle Themen Aufgreifung (Juden während 2. WK)

-Zu detailliert (Rotamist)

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Das Buch ist keine Biografie aber entstanden durch Erpenbecks Erfahrungen und Historisch Ereignisse   

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Das Buch ist keine Biografie aber entstanden durch Erpenbecks Erfahrungen und Historisch Ereignisse   

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Symbolik mit dem roten Faden verbunden (Haus & Gärtner)

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Verwunderter Wehrmachtssoldat (Veit Kolbe) im zweiten Weltkrieg.

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Die Natur holt sich zurück, was ihr gehört

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Die Natur holt sich zurück, was ihr gehört

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Natur = Oberhand (auch wenn es länger dauert)

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Natur = Oberhand (auch wenn es länger dauert)

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Alltag während des Krieges (z. B. Bombenangriffe in Darmstadt, Alltag im Mondsee)

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Trotz des Krieges bestehen Bedürfnisse wie Liebe und Beziehungen (Margot)

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Natur Verbundenheit spielt eine große symbolische Rolle

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Natur Verbundenheit spielt eine große symbolische Rolle

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Nicht nur wird immer wieder die idyllische Landschaft erwähnt in dem dass Haus am See steht, es gibt auch einen Garten der oft beschrieben wird in vielen verschiedenen Jahres oder Entwicklungs Zeiten. Zudem beginnt das Buch mit der Beschreibung von Natur und enden mit dem Abriss des Hauses wodurch die Natur zurück kehrt.

Wichtige Charaktere wie der Tuchfabrikant stellten in ihren Kapiteln eine große Natur Verbundenheit da, wie beispielsweise durch den Vergleich der Bäume in seiner Heimat und den Land in dessen er flüchteten musste.

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Kommunikation als essentieller Teil der Politik

Pol. Austausch macht Demokratie aus

stilistische Mittel wie Metaphern und Hyperbeln werden verwendet, um Standpunkte zu verdeutlichen

unterschiedliche Gestaltung der Plädoyers - formell vs. umgangssprachlich

„Politische Kommunikation als Nervensystem“ - Metapher

Schwach ausgeprägte Diskussionskultur

Nutzung sozialer Medien, um Debatten zu führen und Kontroversität darzustellen

Sprache als Werkzeug zur Vorbereitung und Legitimation von Politikern

In politischen Debatten/Diskussion erfolgt oft eine Abwertung der anderen Position

Generationsaustausch ist oft von weniger Wertschätzung geprägt, ,man redet „aneinander vorbei“

Politikverdrossenheit —> Vertrauen in die Politik ist gering —> Folge = Entfremdung zw. Politikern und Bürgern

Verbreitung von Fake News

Sprachmodell - Organon Modell von Bühler als Grundlage für das Verständnis sprachlicher Kommunikation

Verschiedene pol.-gesell. Kommunikationsformen (z.B. Demos, Interviews)

Pol.-gesell. Kommunikation in den Sozialen Medien - für junge Generationen besonders relevant —> Einflussreich

Parlaments-/Bundestagsdebatten

Künstlerische Darstellungen (Poetry Slam, Kabarett)

„alte Medien“ vs. neue Medien —> veränderter Einfluss/veränderte Relevanz

Vielfältige Ausprägung der Pol.-gesell. Kommunikation

Tägliche Konfrontation mit Pol.-gesell. Kommunikationssituationen

Kommunikation als essenzieller Bestandteil der Gesellschaft

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•  universelle Anwendung des Organon-Modells von Karl Bühler

Modell fördert kritisches Denken/Hinterfragen

Grenzen des Modells

Interpretation der Appell-Funktion unterschiedlich

Sprachmodell zur besseren Verständigung von pol. Kommunikationssituationen

Sprachmodell zum Herausfiltern von Strategien und Absichten von pol. Akteuren

Jede Äußerung hat drei Ebenen - Modell hilft diese Ebenen zu trennen

Ferdinand de Saussure - abiträres Verhältnis zwischen Zeichen und deren Bedetung

Modell als Werkzeug zur kritischen Analyse/Erkenntnis

Das Organon-Modell zur Untersuchung von pol.-gesell. Kommunikationssituationen?

politische Reden/Debatten - Kommunikationsstrategie: Welche Sachinformationen werden geäußert? - Wie (Auf welche Art und Weise) werden diese geäußert? —> Welche Intention verfolgt der Redner?

Unterscheidung zw. geäußerten Fakten (Darstellung) und Intention (Appell)

Sprache als Werkzeug —> Wie wirken Botschaften von pol. Akteuren?

Zielgruppenwirkung —> Wie sprechen pol. Akteure vor verschiedenen Zielgruppen?

—> Ausdruck muss berücksichtigt werden!

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Jakobsons Kommunikationsmodell vs Habermas Theorie des kommunikativen Handels

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Jakobsons Kommunikationsmodell vs Habermas Theorie des kommunikativen Handels

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Habermas: Kommunikativ beruht auch im Pol. Sinne auf Wahrheit und Wahrhaftigkeit

politische Sprache sollte verständigungsorientiert

Jakobson —> 6 verschiedene Sprachfunktionen —> diese Funktionen sind abhängig von der jeweiligen Kommunikationssituation

Habermas: Manipulation und Fake News machen Demokratie und Pol. Kommunikation unmöglich/behindern diese

beide Modelle helfen uns Pol. Kommunikation zu untersuchen und zu bewerten

Jakobson — metasprachliche Ebene (Sprache spricht über sich selbst)

Khalid Kashmiri als politischer Akteur zu Zeit des Nationalsozialismus 1937

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Argumentatives Schreiben —> KEIN informierendes Schreiben

(Pro vs. Kontra, eigene Meinung vertreten)

keine reine Materialzusammenfassung

Eigenständige Struktur und Formulierungen

Einbezug von Unterrichtswissen

Unterscheidung von Fakten und Meinungen —> durch Zitate deutlich machen

Zielgruppenbezug

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Sprache, vor allem Muttersprache beeinflusst unsere Denken und unsere Wahrnehmung

Sprache beeinflusst auch unser Handeln und unsere Meinung

Weltbild ist abhängig von der Anzahl der Sprachen, die wir sprechen

Wörter beeinflussen die Wirkung der Sprache (Rezept der Großmutter)

für Denken wird keine Sprache benötigt, aber erst durch komplexes Denken wird Sprache möglich

Sprache kann körperliche Fähigkeiten positiv beeinflussen (Australische Aborigines)

Sprache kann Kreativität fördern und komplexe und unterschiedliche Gedankengänge kreieren

Sprache verdeutlicht Gefahr, hat Auswirkungen auf die körperliche Reaktion (Schweiß, Herzschlag)

verschiedene Sprachen legen einen unterschiedlichen Fokus auf Erinnerung

Bilingualität ermöglicht mehrere Denkweisen

Mithilfe von Sprache wird über die Zeit nachgedacht

Worte rufen verschiedene Emotionen hervor

Sprache ist essentiell für Demokratie

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- Framing = Wörter, die Emotionen hervorrufen können und gewissen pol. Richtungen zugeordnet werden können

Pol. Framing hat grundsätzlich nichts mit Emotionen zu tun, sondern mit ideologischen Differenzen, die Emotionen hervorrufen

Frames können das Denken und Handeln beeinflussen

Framing = „Rahmen setzen“, grundsätzlich neutral, durch Zusammensetzung erhalten sie Konnotationen

Wehling = Politiker haben den Auftrag Ideologie-transparente Sprache zu verwenden —> Gefahr, Beispiel Charlie Kirk

Wörter werden in einen neuen Bedeutungsrahmen versetzt (Grundkonzept) —> werden dadurch in neuen Kontext versetzt

Jedes Wort kann grundsätzlich Bilder und Vorstellungen wecken

Wehling = man sollte nie die Frames Pol. Gegner verwenden, da man diese sonst verstärkt

Wehling = Frames werden durch neurokognitive Analysen identifiziert und geschaffen und bei der Sprachentwicklung mit einbezogen

Frames sind oft mit eigene Erfahrungen und Vorstellungen verbunden

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Definition: deutsch = Hassrede, gezieltes Beleidigen oder Herabsetzen von Personen oder Gruppen

Hate Speech wird in der heutigen Zeit besonders durch die Kommentatrfunktion auf Social Media gefördert

Durch Anonymität haben Verfasser weniger Hemmung/weniger Angst - Online-Enthemmungseffekt

Ziel: durch den „Hate“-Inhalt andere abwerten und sich selbst aufwerten

Hate Speech ist kein neues Phänomen —> Form der Propaganda, die schon in der NS-Zeit ihren Höhepunkt hatte (Tonträger, Plakate), besonders die Jugend wurde damals wie heute angesprochen wird

Wird von Betroffenen oft nicht weitergegeben, oft aus Schamgefühl—> Ansporn für „Hater“ damit weiter zu machen, kaum Konsequenzen

Problem der Normalisierung von Hate-Speech —> Desensibilisierung, Erkennungsproblem : normaler Sprachgebrauch oder sprachliche Gewalt?

Hate-Speech ist zwar primär online, hat aber Auswirkung auf das reale Leben

Hate Speech steht oft im Zusammenhang mit Fake News, Verallgemeinerungen und Verschwörungstheorien

Hate-Speech kann auch mit der Entwürdigung eines Menschen einhergehen

Konsequenzen für „Hater“ —> Anzeige oder körperliche Gewalt, Konsequenzen für Plattformen —> Schließen der Plattform

Hate-Speech verbreitet sich oft sehr schnell und unkontrolliert und hat eine eigene Dynamik

besonders extremistische Gruppen verwenden Hate-Speech um neue Anhänger zu gewinnen

Hate-Speech geht in der Regel mit pol. Überzeugungen einher und sorgt auch für eine Radikalisierung von (jüngeren) Generationen

Maßnahmen gegen Hate-Speech: Hate-Speech wahrnehmen und nicht ignorieren, Hate-Speech als großflächiges und alltägliches Phänomen, das Eingreifen schwierig macht, Sensibilisieren dafür, wie man Hate-Speech erkennt und wie man darauf reagiert (Counter-Speech)

Hate-Speech spiegelt oft innere Einstellungen und Werte wieder, was ein Eingreifen verkompliziert

Konkrete Maßnahmen: Kommentarfunktion ausschalten, Kommentare melden, Filter anwenden, Counter-Speech und Humor verwenden

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Influencer als Alternative zu klassischen journalistischen Angeboten zur pol. Meinungsbildung 

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Influencer als Alternative zu klassischen journalistischen Angeboten zur pol. Meinungsbildung 

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Influencer = Personen des öffentlichen Lebens, Menschen, die über soziale Medien eine große Zahl an Followern erreichen und diese in ihrem Denken beeinflussen können

Vom englischen „to influence“

Man bezeichnet sie auch als „digitale Meinungsführer“

Influencer kommunizieren auf indirekte Weise, bspw. Durch Fragen in Videos

größte Einnahmequelle: Werbung von Produkten oder Meinungen, Videos dienen der Reichweite

Influencer haben ein breites Spektrum an Zielgruppen, klassische journalistische Angebote haben eher ein schmales Spektrum

Klassische journalistische Angebote sind glaubwürdiger und faktenbasiert, Vielfalt von Meinungen wird abgebildet

Influencer geben oft nur ihre Meinung wieder —> wirken unglaubwürdiger

Jüngere Generationen werden sehr schnell und einfach durch Soziale Medien beeinflusst

Viele Menschen gehen eine enge Beziehung/Bindung zu Influencern ein, die nicht auf Gegenseitigkeit beruht (Parasoziale Beziehung), je höher die Reichweite/Followerzahl desto weniger geht es um die Person, sondern um ein konsumorientiertes Lebensgefühl

Darstellung in der sozialen Medien ist kurz, simple und visuell ansprechend —> spricht junge Menschen besser an und sie verstehen Inhalte so oft besser, Aufmerksamkeitsspanne der jüngeren Generation nimmt ab —> neutrale Sichtweisen mit komplexen Hintergrundinformationen werden immer weniger vermittelt

Präsenz von Influencern kann für die Gesellschaft problematisch sein —> zeigen oft wenig lehrreiche Inhalte, diese sind oft realitätsfern

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Gesellschaft Der zerbrochene Krug vs. Woyzeck

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Gesellschaft Der zerbrochene Krug vs. Woyzeck

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Z.K.

-Dorf (Huisum) = „Höchste Instanz“ -> Adam als Dorfrichter

-Stereotypisches Frauenbild (S. 58 V. 1255-1273) -> Frau benötigt Mann zur Vollständigkeit

-familiäres Verhältnis (S.33 V. 583-590) -> Du-Form im Gerichtssaal, sind vertraut miteinander

W.

-Ober- und Unterschicht = Reichtum/Zeit vs. Armut/Hetze/Druck (S.13 „Geh jetzt und renn nicht so; langsam hübsch…“ vs. S.7 „Kann nit. Muss zum Verles.“) -> Doktor/Hautpmann vs. Woyzeck und Marie

-Distanzierte Verbundenheit = jeder lebt für sich, keine Gemeinschaft (Szene 5 „Hauptmann auf einem Stuhl, Woyzeck rasiert ihn“) -> Kontakt nur durch Arbeit, ansonsten schweigen und herabsehen/hinaufsehen

-stereotypische Frauen = schwach, muss heiraten um aufzusteigen (Tambourmajor), weniger Bildung als Woyzeck, nicht wertvoll/betrauernswert (S. 31 „Ein guter Mord, ein echter Mord, ein schöner Mord, so schön …“)

Vergleichthese:

In beiden Dramen wird das stereotypische Frauenbild geäußert und Personen mit höherer Bildung als von oben herabsehend dargestellt, aber im zerbrochenen Krug wird eine fast familiäre Beziehung zwischen den Figuren geäußert während in Woyzeck eine Distanzierte Verbundenheit zwischen den Figuren dargestellt wird.