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Objectifs d’apprentissage

Comparer et dénombrer des collections en les organisant

Construire des collections de cardinal donné

Connaître et utiliser les relations entre les unités de numération

Connaître la suite écrite et la suite orale des nombres jusqu’à 999 999

Connaître la valeur des chiffres en fonction de leur position dans un nombre

Connaître et utiliser diverses représentations d’un nombre et passer de l’une à l’autre

Comprendre et savoir utiliser les expressions « égal à », « supérieur à », « inférieur à », « compris entre … et … »

Comparer, encadrer, intercaler des nombres entiers en utilisant les symboles =, < et >

Ordonner des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant Savoir placer des nombres et repérer des points sur une demi-droite graduée

Savoir reconnaître les multiples de 2, de 5 et de 10 à partir de leur écriture chiffrée

Savoir déterminer si un nombre entier donné est un multiple d’un nombre entier inférieur ou égal à 10

Savoir déterminer si un nombre entier inférieur ou égal à 10 est un diviseur d’un nombre entier donné

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Objectifs d’apprentissage

Savoir interpréter, représenter, écrire et lire des fractions

Savoir écrire une fraction supérieure à 1 comme la somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1

Savoir écrire la somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1 comme une unique fraction

Savoir encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs

Savoir placer une fraction ou la somme d’un nombre entier et d’une fraction inférieure à un, sur une demi-droite graduée

Savoir repérer un point d’une demi-droite graduée par une fraction ou par la somme d’un nombre entier et d’une fraction

Comparer des fractions

Additionner et soustraire des fractions

Déterminer une fraction d’une quantité ou d’une grandeur

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Objectifs d’apprentissage

Interpréter, représenter, écrire et lire des fractions décimales

Connaître et utiliser les relations entre unités simples, dixièmes et centièmes

Placer une fraction décimale sur une demi-droite graduée et repérer un point d’une demi-droite graduée par une fraction décimale

Écrire une fraction décimale supérieure à 1 comme la somme d’un nombre entier et d’une fraction décimale inférieure à 1

Écrire une fraction décimale supérieure à 1 comme la somme d’un nombre entier et de fractions décimales ayant un numérateur inférieur à 10

Comparer, encadrer, intercaler des fractions décimales en utilisant les symboles =, < et >

Ordonner des fractions décimales dans l’ordre croissant ou décroissant

Passer d’une écriture sous forme d’une fraction décimale ou d’une somme de fractions décimales à une écriture à virgule et réciproquement

Interpréter, représenter, écrire et lire des nombres décimaux (écriture à virgule)

Placer un nombre décimal en écriture à virgule sur une demi-droite graduée et repérer un point d’une demi-droite graduée par un nombre décimal

Savoir donner la partie entière et l’arrondi à l’entier d’un nombre décimal

Comparer, encadrer, intercaler, ordonner, par ordre croissant ou décroissant, des nombres décimaux donnés par leur écriture à virgule en utilisant les symboles =, < et >

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Objectifs d’apprentissage

Connaître des faits numériques usuels relatifs aux nombres entiers

Connaître quelques relations entre des fractions usuelles

Connaître l’écriture décimale de fractions usuelles

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Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement

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Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement

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Objectifs d’apprentissage

Ajouter ou soustraire un nombre entier inférieur à 10, d’unités, de dizaines, de centaines, de dixièmes ou de centièmes à un

nombre décimal, lorsqu’il n’y a pas de retenue

Multiplier un nombre entier par 10, 100 ou 1 000

Multiplier un nombre décimal par 10

Diviser un nombre décimal par 10

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Apprendre des procédures de calcul mental

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Apprendre des procédures de calcul mental

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Objectifs d’apprentissage

Ajouter ou soustraire 8, 9, 18, 19, 28, 29, 38 ou 39, à un nombre

Multiplier un nombre entier inférieur à 10 par un nombre entier de dizaines ou de centaines

Multiplier un nombre entier par 4 ou par 8

Multiplier un nombre entier par 5

Utiliser la distributivité de la multiplication par rapport à l’addition dans des cas simples

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Objectifs d’apprentissage

Estimer le résultat d’une opération

Savoir effectuer un calcul contenant des parenthèses

Poser en colonnes et effectuer des additions et des soustractions de nombres décimaux

Poser et effectuer des multiplications de deux nombres entiers

Poser et effectuer des multiplications d’un nombre décimal par un nombre entier inférieur à 10

Poser et effectuer des divisions euclidiennes avec un diviseur à un chiffre

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Objectifs d’apprentissage

Résoudre des problèmes additifs en une étape des types « parties-tout » et « comparaison »

Résoudre des problèmes additifs en deux ou trois étapes

Résoudre des problèmes multiplicatifs de type « parties-tout » en une étape

Résoudre des problèmes de comparaison multiplicative

Résoudre des problèmes mixtes en deux ou trois étapes

Résoudre des problèmes de dénombrement Résoudre des problèmes d’optimisation

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Objectifs d’apprentissage

Trouver le nombre manquant dans une égalité à trous

Déterminer la valeur d’un nombre inconnu en utilisant un symbole ou une lettre pour le représenter

Résoudre des problèmes algébriques

Exécuter un programme de calcul

Identifier et formuler une règle de calcul pour poursuivre une suite de nombres

Identifier des régularités et poursuivre une suite de motifs évolutive