# data[].attributes.body
1. Modal yang sudah dimiliki, pengalaman mengajar beberapa tahun, lingkungan belajar yang dapat langsung dimanfaatkan dalam pembelajaran geografi, kemampuan dalam pengembangan bahan ajar, kemampuan membangun suasana kelas yang interaktif, akses ke sumber belajar digital dan jejaring rekan guru untuk saling berbagi pengalaman mengajar, kemampuan untuk terus belajar.

2. Kesulitan dalam implementasi, waktu pembelajaran yang terbatas sehingga sulit mengajak siswa mendalami materi, perbedaan modal awal pengetahuan siswa, tantangan dalam mengubah kebiasaan hapalan dalam materi geogragi di level SMP untuk menjadi siswa yang dapat menjadi pembelajar yang aktif, perubahan kurikulum dan metode yang terlalu cepat, jumlah siswa yang diajar semakin banyak.

3. Harapan yang diinginkan, mampu memotivasi siswa agar menyadari bahwa Geografi bukan hafalan tetapi ilmu yang hidup dan relevan dalam kehidupan mereka, menumbuhkan kepedulian siswa terhadap lingkungan dan mendorong mereka untuk berperan aktif dalam menjaga bumi, menumbuhkan empati dan kepekaan dalam diri siswa, mengembangkan diri agar dapat menjadi guru yang mampu mentransfer ilmu dengan bermakna.

# data[].attributes.body
Modal :

Memahami prinsip dasar pembelajaran berkesadaran dan empati terhadap siswa. Memiliki kemampuan komunikasi efektif dan mendengarkan aktif.

Memiliki pengalaman memberikan layanan BK baik secara individu maupun kelompok. Memahami kebutuhan perkembangan siswa pada berbagai tahap usia.

Kesulitan :

Menyesuaikan metode pembelajaran mendalam dengan karakter dan latar belakang siswa yang beragam.

Keterbatasan waktu karena padatnya agenda sekolah.

Kurangnya sumber belajar yang kontekstual dan relevan dengan dunia siswa.

Harapan :

Mampu merancang layanan BK yang lebih kreatif, interaktif, dan berpusat pada siswa. Lebih memahami strategi pembelajaran mendalam yang efektif untuk pengembangan karakter siswa. Mampu mengintegrasikan nilai-nilai positif dalam setiap kegiatan BK.

Dapat menciptakan suasana belajar yang aman, menyenangkan, dan memotivasi siswa untuk berkembang.

# data[].attributes.body
1. Modal terdiri dari dua, yaitu:

a. Modal internal: Kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian dan profesional

b. Modal eksternal: Sarana dan prasarana sekolah.

2. Kesulitan yang ditemukan:

a. Berkesadaran: ketika jumlah murid melebihi kapasitas, latarbelakang murid yang berbeda-beda, guru dan murid yang masih memiliki PPT.

b. Bermakna: ketika guru tidak menguasai materi juga tidak membuat perencanaan pembelajaran, murid tidak memahami tujuan pembelajaran.

c. Menggembirakan: guru belum menguasai pembelajaran basis digital, juga masih menggunakan metode konvensional.

3. Untuk siswa: Lebih memahami materi dengan mudah, menyenangkan juga sadar akan manfaat dalam kehidupan sehari-hari.

Untuk guru: Lebih bertumbuh akan teknologi, pembaharuan juga metode pembelajaran.

# data[].attributes.body
1. Modal yang sudah dimiliki

Modal Kognitif

Modal Emosional & Motivasi

Rasa ingin tahu yang tinggi.

Kepercayaan diri untuk mencoba, meski salah.

2. Kesulitan yang dihadapi :

a. siswa cenderung sulit menerapkan logika kedalam program komputer.

b. keterbatasan sarana pembelajaran

tidak semua murid memiliki perangkat yang memadai

c. sumber referensi pembelajaran yang belum maksimal

3. Harapan:

a. Dengan keterbatasan media dapat menghasilkan kualitas pembelajaran yang maksimal

murid dapat menciptakan sebuah produk pembelajaran yang bermanfaat.

b. Mendorong Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) tidak hanya mengingat dan memahami, tapi juga menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta.

# data[].attributes.body
1. Modal yang sudah dimiliki:

Penguasaan materi dan instrumen soal sebagai contoh soal dan sumber latihan siswa, penguasaan dalam menggunakan media pembelajaran termasuk aplikasi digital, serta penguasaan dan pengelolaan kelas

2. Kesulitan yang dihadapi: perbedaan kemampuan peserta didik dalam menguasai materi matematika (termasuk perbedaan pola pikir siswa), waktu pembelajaran yang terbatas, keterbatasan perangkat pembelajaran, siswa yang masih mengandalkan hafalan bukan pemahaman dan penalaran, siswa kurang berlatih dalam mengerjakan soal-soal yang bervariasi

3. Harapan: siswa mampu menjelaskan konsep matematika dengan kata-katanya sendiri dan menerapkannya untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan nyata, terbentuknya kebiasaan berpikir positif, pembelajaran lebih interaktif, meningkatnya motivasi siswa terhadap matematika karena melihat relevansi dan hasil nyata dari belajar, siswa menjadi lebih percaya diri ketika mampu menyelesaikan latihan soal dan mendapatkan pujian dari rekan-rekannya dan guru

# data[].attributes.body
1. Modal yang sudah dimiliki:

Sumber belajar, metode, guru, murid, sarana prasarana, media, dan strategi pembelajaran.

2. Kesulitannya, ketidaksiapan murid untuk pelaksanaan Pembelajaran Mendalam baik memahami, mengaplikasi, dan merefleksi, serta jumlah siswa yang terlalu banyak.

3. Harapan: Pembelajaran Mendalam dapat ,dengan baik yang berawal dari kesiapan murid menghadapi KBM dalam Berkesadaran, Bermakna, dan Menggembirakan.

# data[].attributes.body
1. Modal yang sudah dimlliki

Prinsip: Keterhubungan konsep dengan konteks kehidupan murid

Modal:

Karakteristik murid yang beragam

Nilai-nilai Pancasila sudah lekat dengan kehidupan murid (keluarga, sekolah, masyarakat).

Konteks nyata: seperti perundungan, intoleransi, musyawarah, gotong royong.

Sumber belajar beragam: teks konstitusi, studi kasus, berita aktual, film pendek, kutipan tokoh bangsa.

Contoh Implementasi:

Murid mengeksplorasi kasus intoleransi agama, lalu memaknai kembali sila pertama dan sila ketiga sebagai dasar kehidupan berbangsa.

2. Kesulitan yang dihadapi : Murid belum bisa mengaplikasika sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

3. Harapannya: Murid dapat mengaplikasikan nillai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.body
1. modal dari gurunya adalah pendekatan yang berfokus pada keterampilan berbikir kritis, kreatif dan kolaboratif. modal dari siswanya adalah kesiapan siswa untuk fokus menerima pembelajaran yang diberikan oleh guru. Mereka semua perlu memahami dan beradaptasi dengan peran dan tanggung jawab untuk mencapai tujuan pendidikan.

2. kurangnya kesiapan guru dalam menerapkan metode pembelajaran mendalam. keterbatasan sumber daya, kurangnya pemahaman guru tentang kebutuhan belajar siswa, kurangnya motivasi siswa.

3. Harapannya guru lebih dapat mempersiapkan sebelum pembelajaran di mulai, bisa memotivasi siswa untuk berpikir tumbuh.

# data[].attributes.body
1. Modal Yang Sudah Dimiliki

Pengalaman dalam berkreasi, berekspresi dan mengapresiasikan seni serta memahami nilai-nilai budaya yang terkandung di dalamnya.

2. Kesulitan Yang Dihadapi

Siswa kurang memiliki minat dengan cabang seni tertentu sehingga mengurangi semangat belajar.

3. Harapannya

Diharapkan siswa dapat lebih terbuka dan menghargai seluruh cabang seni yang ada di Indonesia, serta mampu mengembangkan sikap apresiatif terhadap seni sebagai bagian dari warisan budaya bangsa. Selain itu diharapkan dapat mendorong siswa untuk lebih kreatif dalam mengekspresikan ide, perasaan, maupun pandangan mereka melalui berbagai bentuk karya seni.

# data[].attributes.body
1.Menyajikan pembelajaran yang menggembirakan melalu pembelajaran permainan kompetisi

2.Sarana yang terbatas, akhirnya memodifikasi pembelajaran

3. Harapannya agar ke depanya pembelajaran pjok bisa membentuk karakter siswa yang sportif dan fair dalam kehidupan sehari-haru

# data[].attributes.body
1. Modal yang dimiliki, adanya lingkungan belajar yang representatif, sarana dan prasarana yang mendukung, adanya daya dukung murid, kompetensi guru.

2. Kesulitan yang dihadapi salah satunya adalah daya dukung dari murid yang berpola pikir tetap (PPT), sehingga murid cenderung pasif dan tidak memiliki semangat.

3. Harapan: Tujuan pembelajaran tercapai, murid memiliki karakter yang baik

# data[].attributes.body
Pembiasaan sholat sunah duha dalam kegiatan di sekolah, siswa diarahkan untuk melaksanakan sholat sunah bersama-sama di masjid sekolah. Sehingga dari pembiasaan bermakna tersebut membuat murid memiliki habit atau budaya yang tertanam dalam kehidupan sehari-hari baik di sekolah atau di rumah.

Tantangannya yaitu, waktu yang terbatas dengan waktu istirahat. Kebiasaan murid yang pasif, harus selalu didampingi dan diingatkan oleh guru.

Harapannya, dengan pembiasaan sholat duha tersebut memberikan makna mendalam pada diri murid atas kesadaran beribadah kepada Allah.

# data[].attributes.body
1. Modal yang dimiliki yaitu menyiapkan sumber belajar, metode, strategi, media

2. Kesulitannya, murid masih belum dapat menganalisis teks secara mendalam. Murid juga masih sulit untuk dapat menjelaskan kembali informasi yang terdapat dalam teks

3. Harapannya, dapat menciptakan pembelajaran yang bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
1. Modal yang dimiliki yaitu sumber belajar, metode, guru dan murid, strategi, media.

2. Jumlah siswa yang banyak yang menimbulkan kesulitan bagi guru dalam menerapkan metode tertentu, sulit mencari contoh dalam kehidupan sehari-hari, kondisi siswa yang tidak terbiasa bekerja secara mandiri menyebabkan kesulitan dalam menyelesaikan pembelajaran, pembelajaran mendalam sulit diterapkan di lingkungan sekolah karena tidak semua siswa memiliki keterampilan sosial yang baik.

3. Harapannya dapat menciptakan suasana pembelajaran yang lebih bermakna dan menggembirakan.

# data[].attributes.body
1. Modal yang sudah dimiliki

Sejarah: Memiliki koleksi sumber belajar seperti peta zaman kolonial, arsip foto sejarah lokal, dan narasi peristiwa yang relevan dengan konteks siswa. Sudah terbiasa mengaitkan peristiwa sejarah dunia dengan sejarah Indonesia agar siswa memahami hubungan global-lokal.

2. Kesulitan yang dihadapi

Sejarah: Siswa cenderung menghafal fakta tanpa mengaitkan makna peristiwa dengan kehidupan masa kini, sehingga perlu metode yang lebih menghidupkan konteks.

3. Harapan setelah mempelajari materi Prinsip dan Pengalaman Belajar

Sejarah: Siswa mampu menafsirkan peristiwa sejarah secara kritis, menghubungkannya dengan kehidupan sekarang, dan mengambil nilai-nilai kebijaksanaan untuk masa depan

# data[].attributes.body
1. guru yang keren

murid yang amazing

sekolah yang menyenangkan

2. Mengkondisikan / menyiapkan siswa untuk bisa "hadir" di kelas

3. semoga kelas saya semakin baik setelah saya mempelajari pembelajaran mendalam