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Gestiona acciones con los procesos académicos, administrativos y financieros, con el fin de garantizar institucionalmente la óptima prestación del servicio y la satisfacción del estudiante.

beneficios.

Atención oportuna de peticiones, quejas, solicitudes de información y en general requerimientos asociados con procesos académicos y administrativos.

Asesoría en todos los servicios y trámites institucionales.

Orientación sobre procesos y procedimientos conforme la normatividad institucional.

Escucha activa de la percepción de los estudiantes sobre todos los servicios que presta la Universidad Ean.

Revisión anticipada de procesos asociados con inscripción de unidades de estudio y matrículas en cada ciclo académico.

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Centro de Servicio al Estudiante: solicitudes financieras

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En cualquier organización, es fundamental contar con políticas y procedimientos claros y efectivos para garantizar la eficiencia, la transparencia y la coherencia en todas las operaciones. Sin embargo, crear y aplicar políticas y procedimientos efectivos puede ser un desafío para muchas empresas, especialmente para aquellas que están empezando o que no tienen experiencia en la gestión de políticas y procedimientos. En esta guía completa, exploraremos los pasos necesarios para crear y aplicar políticas y procedimientos efectivos, desde la identificación de las necesidades hasta la implementación y el seguimiento.

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principio#3. Acceso a la informaci6n de la evaluación.

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principio#3. Acceso a la informaci6n de la evaluación.

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El aprendizaje va más allá de la capacidad de leer, escribir o realizar operaciones aritméticas sencillas e incluye todo un conjunto de competencias necesarias para los distintos fines y coyunturas vitales de niños, jóvenes y adultos. Para mejorar la experiencia y los resultados del aprendizaje, es importante comprender qué, cuándo, dónde y cómo aprenden las personas. Los compromisos de la UNESCO para garantizar un aprendizaje eficaz y pertinente para todos hacen hincapié en la importancia de adoptar un enfoque inclusivo y holístico de la evaluación del aprendizaje.

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Técnicas e instrumentos para evaluar los aprendizajes

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En la vida diaria los estudiantes de nuevo ingreso a las licenciaturas están expuestos a situaciones agobiantes, en las cuales es un verdadero reto para los mismos adaptarse a tales situaciones, donde la sobrecarga de actividad supera sus propias capacidades y habilidades para llevarlas a cabo, provocando una reacción denominada estrés, en la que el organismo intenta hacer frente y regular sus funciones, en otras palabras se da un proceso de afrontamiento que son los mecanismos con los cuales el organismo utiliza para encarar, se conocen como estrategias de afrontamiento y estos aminoran el estrés.

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Unidad 4. Principios didácticos en el contexto de la enseñanza virtual

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La finalidad de los derechos de los estudiantes consiste en proteger y resguardar el bienestar del alumno dentro y fuera del aula de clases. De esta manera, el estudiante se sentirá motivado a aprender y a participar en las actividades académicas y recreativas impartidas por la institución educativa.

Los derechos estudiantiles permiten a los alumnos usar los beneficios que ofrecen las organizaciones educativas de manera ordenada y regularizada. Generalmente, estos derechos están respaldados por documentos legales de los que el alumno podrá valerse en caso de que alguna figura autorizada irrespete o viole tales derechos.

Cada institución debe velar por la protección de estos derechos, ya que así se resguarda el bienestar físico y mental de los estudiantes, así como también su inversión educativa. Mantener el respeto hacia el alumnado garantiza un ambiente académico sano que, a futuro, contribuirá con la formación de una nación próspera.

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La evaluación equilibrada se refiere a un enfoque que utiliza múltiples tipos de evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes y ajustar la instrucción según sea necesario.

es el uso por parte del maestro de múltiples tipos de evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes y ajustar la instrucción según sea necesario. Kathy utiliza tres fases de evaluación en su plan de evaluación equilibrado: evaluación previa, evaluaciones formativas y evaluaciones sumativas.

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Implicaciones éticas de la evaluación del aprendizaje

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es una situación en la que el interés particular de una persona puede interferir en el correcto ejercicio de sus funciones y responsabilidades, porque puede obtener un beneficio para sí o para un tercero relacionado con él.

Los conflictos de intereses pueden producirse en el ejercicio de cualquier profesión, tanto en el ámbito privado como en el público y, cómo veremos más adelante, se pueden clasificar en diferentes tipos.

Así, un conflicto de intereses en una empresa es una situación en la que un interés particular de un miembro de la empresa puede interferir en su toma decisiones respecto a un asunto o acción particular, primando su beneficio propio (o el de un tercero relacionado con él) frente al beneficio de la empresa (ocurre especialmente entre directivos, pero los empleados también pueden encontrarse en esta situación).

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“Decálogo de 10 características éticas de un buen docente”

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“Decálogo de 10 características éticas de un buen docente”

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1.Domina su materia: Sabe y cree que lo que sabe es importante y necesario para comprender la vida y a uno mismo y para avanzar y por eso profundiza en el conocimiento de lo que quiere enseñar y busca las maneras de hacerlo sencillo y comprensible para todos los alumnos.

2.Conoce bien a sus alumnos; No sólo como son sino también por qué son como son y, sobre todo, de qué son capaces. Tiene de cada uno de ellos una visión de hacia dónde pueden crecer en todas sus dimensiones y sabe cómo empujarles hacia adelante para lograr lo mejor de ellos mismos.

3.Responde a sus necesidades: Identifica las necesidades y los momentos en los que está cada alumno y cómo afectan a su desarrollo personal y genera múltiples oportunidades y recursos variados para que todos se impliquen y aprendan en profundidad.

4.Maneja diferentes estrategias: Maneja con agilidad diferentes estrategias y metodologías que dotan a la clase del ritmo y la tensión necesaria para estimular la motivación, la curiosidad, la atención y la reflexión de sus alumnos.

5.Genera clima de aprendizaje: Hace a sus alumnos cada vez más autónomos y protagonistas de su propio aprendizaje, creando un clima cálido y respetuoso de participación y colaboración mutua, gestionando los conflictos con firmeza y eficacia.

6.Usa múltiples recursos: Fomenta la creatividad y amplía los horizontes de aprendizaje facilitando el acceso a diferentes recursos, experiencias, lenguajes, interlocutores y herramientas tecnológicas.

7.Prepara sus clases: Dedica tiempo y esfuerzo personal a pensar sobre cada uno de sus alumnos y sus clases que prepara, planifica y modifica a la vez que estudia, investiga y contrasta para crecer con y para ellos.

8.Evalúa para mejorar: Acompaña los procesos de maduración y aprendizaje de cada alumno, evaluando y discerniendo sobre lo que ve y lo que revela aquello que ve y proponiendo iniciativas de mejora y superación continua.

9.Colabora con otros docentes: Comparte su conocimiento y experiencia y trabaja en equipo con sus compañeros, implicándose en un proyecto común que ayuda a sus alumnos más allá de su aula y de sus misma escuela, haciendo cómplices de su educación a las familias y otros agentes sociales presentes en la vida local.

10. Celebra los logros de sus alumnos: Disfruta de los éxitos de sus alumnos y vive sus fracasos como propios, cree en lo que hace y sabe que lo que hace puede marcar una diferencia en sus vidas y por eso se compromete con ellos y saca lo mejor de sí mismo para ellos.

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El principio de validez es fundamental en muchos ámbitos de la vida, desde la investigación científica hasta el mundo empresarial. Este principio se refiere a la capacidad de un estudio, una prueba o un experimento para medir lo que se propone medir de manera precisa y fiable. En este artículo, exploraremos en profundidad el principio de validez, su importancia y cómo se aplica en diferentes situaciones.

se refiere a la capacidad de una herramienta de medición, una prueba o un experimento para medir lo que se propone medir de manera precisa y fiable. En otras palabras, si una herramienta de medición es válida, se asegura de que está midiendo lo que se supone que debe medir.

Por ejemplo, si estamos midiendo la inteligencia de una persona, debemos asegurarnos de que la medida que utilizamos es una medida válida de la inteligencia. Si no lo es, entonces los resultados que obtenemos no serán precisos o fiables

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¿Qué son los ámbitos de validez de las normas jurídicas? (y su APLICACIÓN)

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La confiabilidad, en general, quiere decir que nos podemos fiar de alguien y estar seguros de su respuesta siempre. Al confiar se asume y se cree en lo que la otra persona hará. “Yo confío en que usted llegará a tiempo” o “yo creo en lo que usted me dice”, son importantes manifestaciones de confiabilidad de lado y lado.

La confianza es esencial para tener relaciones significativas, amistades duraderas y fructíferas,   sociedades exitosas en los negocios y equipos de trabajo eficaces.

1. La confianza es un factor esencial para   alcanzar el éxito sostenido.

2. La confianza es un simple estado mental. En tiempos de conflicto es fácil destruirla, pero difícil crearla.

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permite limitar, disminuir y evitar el número de lesiones musculares y articulares; facilitar el aprendizaje de la mecánica; incrementar las posibilidades de otras capacidades físicas, etc. Varios son los factores que limitan e influyen en la flexibilidad, resultando necesario que todo profesor tenga conocimiento sobre los tipos de trabajo para el desarrollo de la flexibilidad, los cuidados al trabajar con esta capacidad, así como los métodos de evaluación existentes.

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La imparcialidad es considerada un valor en determinados contextos, especialmente en el judicial, pues la noción de justicia está muy estrechamente relacionada con ella. Tal y como dice el proverbio, no se puede “ser juez y parte”, es decir, no se puede aspirar a la justicia y al mismo tiempo ser parcial, o sea, tener intereses propios en el asunto a decidir.

Aspiramos, así, a la imparcialidad a la hora de enfrentar la realidad de manera clara y transparente, sin segundas intenciones. No sólo los jueces, sino también los árbitros deportivos, los inspectores de tránsito, los policías y todos aquellos que, en nuestra sociedad, ejerzan un poder, pues ello conlleva la responsabilidad, justamente, de usarlo de manera imparcial, es decir, nunca para el beneficio egoísta y personal.

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La imparcialidad es un principio para que las decisiones judiciales tengan objetividad: Sen. Díaz