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Cualquier material que no habiendo sido diseñado específicamente para el aprendizaje, es utilizado en este contexto.

Los recursos didácticos juegan un papel muy importante en la formación presencial y son fuente esencial de conocimiento en la formación a distancia.

Por ejemplo: para una acción formativa de formación de formadores, se pueden emplear recursos didácticos como cañón de proyección, cámara de vídeo, etc

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Cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Los medios didácticos pueden ser utilizados tanto en el aula como fuera de ella y pueden adaptarse a una amplia variedad de enfoques y objetivos de enseñanza.

Por ejemplo: un vídeo, texto impreso, etc.

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Seleccionar, adaptar y/o elaborar materiales gráficos, en diferentes tipos de soportes, para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y didácticos.

Utilizar medios y recursos gráficos atendiendo a criterios metodológicos y de eficiencia.

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En esta primera parte de la unidad de aprendizaje se aborda:

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En esta primera parte de la unidad de aprendizaje se aborda:

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La finalidad didáctica y criterios para su selección

Características del diseño gráfico

Elementos del guión didáctico

Selección de materiales didácticos impresos

Aplicación de medidas de prevención y protección medioambiental

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Cualquier instrumento u objeto que pueda servir como recurso para que, mediante su manipulación, observación o lectura, se ofrezcan oportunidades de aprender algo, o bien con su uso se intervenga en el desarrollo de alguna función de la enseñanza (Gimeno Sacristán,1992), (Loayza, 1988) o (Kaplún, 2002)

Por ejemplo:

materiales físicos o tangibles: el libro, diccionario, etc.

materiales virtuales o digitales: el software de un simulador.

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Dimensión semántica: Contenidos, informaciones y mensajes que se comunican (lo que el material dice).

Dimensión sintáctica: Códigos y sistemas simbólicos que utiliza el material para presentar la información. Modo de organización, estructuración y simbolización de la información (cómo lo dice).

Dimensión pragmática: Uso que se hace del material (cómo y para qué será utilizado).

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Existen diferentes tipos de medios didácticos 

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Existen diferentes tipos de medios didácticos 

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Los Convencionales (impresos, gráficos, mixtos, auditivos) y las nuevas tecnologías, que amplían la variedad de recursos y sus posibilidades de aplicación en el proceso enseñanza-aprendizaje.

En general, podemos distinguir tres tipos de medios:

Impresos

Informáticos

Audiovisuales

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Proponer actividades.

Profundizar sobre aspectos concretos.

Dar seguridad a los alumnos.

Tomar decisiones a la hora de establecer los contenidos y metodología del curso.

Buscar información suplementaria a las explicaciones del profesor.

Aclarar dudas.

Servir como instrumento de consulta, etc.

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Normalmente, la aparición de un nuevo medio conlleva la aparición de un nuevo enfoque en la formación.

Por ejemplo: la aparición de Internet ha cambiado la modalidad de formación a distancia tradicional (en soporte papel) a un modelo de teleformación (en soporte electrónico).