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La socio-afectividad se basa en potenciar las habilidades de relacionarse con los demás. Este es un proceso muy importante en el desarrollo de los niños para establecer una salud mental desde temprana edad. Por ende, las instituciones buscan potenciar estas competencias para darle una importancia al abordaje de estas.

Una educación integral es lo que se propone en la actualidad, más que infundir solo conceptos se destaca formar al niño para que tenga una excelente relación a nivel social, familiar y sea seguro de sus propias acciones aportando a la solución de problemáticas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Los problemas que resultan son poca concentración en los procesos académicos, dificultad para relacionarse con los demás y inseguridad en el desarrollo de sus habilidades. “se observan unos índices elevados de fracaso escolar, dificultades de aprendizaje, estrés ante  exámenes,  abandonos  en  los  estudios, aburrimiento, indisciplina escolar, problemas  de  conducta  y  de  cognición” (Castillo, 2015, p. 3). En este sentido, la ausencia de las competencias socioafectivas generan fracasos en los niños, por tanto es responsabilidad del docente implementarlas.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad. 

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad. 

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Para los humanos la socio-afectividad juega un papel importante en el desarrollo emocional para mantenerlo en una forma saludable. Por ende, es un tema que se debe estudiar e investigar para proporcionar afecto a todas las personas, pues actualmente es algo que se está haciendo a un lado por las múltiples ocupaciones cotidianas. Por lo cual, es necesario, implementar diciplinas que ayuden a rescatar este elemento en las instituciones. Según Castillo (2015):

Psicología social y Sociología de la educación son disciplinas muy próximas y complementarias, ambas dirigen su objetivo hacia  los  fenómenos  educativos, sus contenidos tienen gran continuidad y se prestan con facilidad para la interdisciplinariedad, tanto que se han venido incluyendo en  los  planes  de  estudio  de  distintos  programas  académicos  de  otros  países. (p. 8)

Esto indica que aplicar estas disciplinas ayudan al crecimiento emocional de los estudiantes para promover una buena relación con sus maestros y la sociedad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad.

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La UNESCO es uno de los principales referentes teóricos para implementar la educación socioafectiva ya que busca implementar en los alumnos las diferentes habilidades como habilidad de comprensión, habilidad de autorregulación, habilidad de comprensión, habilidad de relación interpersonal y la habilidad de discernimiento. Castillo (2015) donde se hace necesario que todas las instituciones educativas construyan y estimulen el desarrollo de estas habilidades.