# data[].attributes.headline
Tarefa 1- Tecnologias digitais no Pré-escolar

# data[].attributes.subject
Tarefa 1- Tecnologias digitais no Pré-escolar

# data[].attributes.body
A pandemia levou a uma adaptação do ensino para as plataformas digitais. Os docentes tiveram de se adaptar diariamente às mudanças e desafios na educação e na formação, apostando na atualização das suas qualificações profissionais, nomeadamente ao nível das competências digitais.
Os recursos educativos já existentes foram usados /adaptados e as estratégias pedagógicas foram-se diferenciando, através de vídeo aulas, tornando o docente, simultaneamente aprendiz, mediador e encorajador da aprendizagem.

Por sua vez, as escolas nem sempre puderam garantir as condições e recursos para apoiar os docentes no desenvolvimento de estratégias inovadoras, de forma a melhorar as aprendizagens e os resultados escolares.

Pessoalmente, sinto-me mais habilitada para criar, utilizar e partilhar conteúdos pedagógicos, pois as ferramentas que fiquei a conhecer são bastante intuitivas. No entanto, em caso de dúvida, recorro muitas vezes às ferramentas disponibilizadas pela formadora. São muito úteis para apresentação de histórias, vídeos e recursos educativos, jogos interativos para o pré-escolar (ex: Play Khaoot, questionários Quizizz, páginas Wiki e Padlets como forma de partilha pedagógica e documental, ...), o que facilitará em muito o trabalho de departamento pré-escolar.
Considero que devemos apostar na aquisição de competências digitais, integrando toda a comunidade educativa neste processo, permitindo uma maior equidade, qualidade e eficácia no uso plataformas interativas e na utilização de recursos educativos existentes e/ou facultados pelo docente, permitindo que o ensino à distância se torne mais eficaz, recorrendo às ferramentas disponibilizadas ou mesmo como complementaridade do ensino presencial.

Julgo que as tecnologias são um excelente recurso educativo.

# data[].attributes.headline
Estádios de desenvolvimento das plantas-Link do Timeline infográfico (alterado).

# data[].attributes.subject
Estádios de desenvolvimento das plantas-Link do Timeline infográfico (alterado).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Estádio de crescimento das plantas.

As sementes possuem reservas nutritivas necessárias ao desenvolvimento das plantas

Fases de crescimento da planta

O desenvolvimento da planta é dividida em estágios de crescimento.

2. Desenvolvimento folicolar

4. Formação de rebentos laterais

5. Partes vegetativas da planta

Fases de crescimento da planta

# data[].attributes.attachment_link.description
Estádio de crescimento das plantas. As sementes possuem reservas nutritivas necessárias ao desenvolvimento das plantas Fases de crescimento da planta O desenvolvimento da planta é dividida em estágios de crescimento. 2. Desenvolvimento folicolar 4. Formação de rebentos laterais 5. Partes vegetativas da planta Fases de crescimento da planta

# data[].attributes.headline
Genially- História da Galinha Ruiva- Print screen

# data[].attributes.subject
Genially- História da Galinha Ruiva- Print screen

# data[].attributes.body
https://padlet.com/prof_anacardoso/meu-padlet-forma-o-2023-ra90ewbqqplyhzc1

# data[].attributes.headline
Tarefa 3- O ciclo de vida da Borboleta com canção da história- Photo Story 

# data[].attributes.subject
Tarefa 3- O ciclo de vida da Borboleta com canção da história- Photo Story 

# data[].attributes.headline
Tarefa 2- Recurso Wordwall- História Capuchinho Vermelho

# data[].attributes.subject
Tarefa 2- Recurso Wordwall- História Capuchinho Vermelho

# data[].attributes.body
Utilizando o modelo de avião, para acertar na personagem principal da história.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Airplane - Use touch or keyboard to fly into the correct answers and avoid the wrong ones.

# data[].attributes.headline
Tarefa 2- Explorar e selecionar recursos didáticos Wordwall- tarefa síncrona.

# data[].attributes.subject
Tarefa 2- Explorar e selecionar recursos didáticos Wordwall- tarefa síncrona.

# data[].attributes.body
Este foi apenas um dos jogos que explorei.!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Quiz - A series of multiple choice questions. Tap the correct answer to proceed.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

# data[].attributes.attachment_link.title
Atenção- PERCEÇÃO VISUAL-ENCONTRA A SOMBRA DO ANIMAL

# data[].attributes.attachment_link.description
Encontre a combinação - Toque na resposta correspondente para eliminá-la. Repita até que todas as respostas desapareçam.

# data[].attributes.headline
Tarefa 2- Criar atividade - Quizzis -Comportamento- Verdadeiro/Falso

# data[].attributes.subject
Tarefa 2- Criar atividade - Quizzis -Comportamento- Verdadeiro/Falso

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

# data[].attributes.attachment_link.description
Questionário - Uma série de perguntas de múltipla escolha. Toque na resposta correta para prosseguir.

# data[].attributes.headline
Editar atividades existentes na galeria da Comunidade 1

# data[].attributes.subject
Editar atividades existentes na galeria da Comunidade 1

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Spin the wheel to see which item comes up next.. Cão, Gato, Cavalo, galinha, Vaca, Burro.

# data[].attributes.headline
Tarefa 2- Criar recurso Wordwall- Estourar o Balão-Personagens de Carnaval

# data[].attributes.subject
Tarefa 2- Criar recurso Wordwall- Estourar o Balão-Personagens de Carnaval

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Balloon pop - Pop the balloons to drop each keyword onto its matching definition.

# data[].attributes.attachment_caption
Elaborado para o aniversário da minha filha.

# data[].attributes.body
Trabalho realizado por mim, anteriormente.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pré-escolar - Quente de mais para abraçar

# data[].attributes.headline
Print Sreen de trabalho de conversão de PowerPoint em PDF

# data[].attributes.subject
Print Sreen de trabalho de conversão de PowerPoint em PDF

# data[].attributes.headline
Conversão de documento de PDF para PowerPoint -I Love PDF

# data[].attributes.subject
Conversão de documento de PDF para PowerPoint -I Love PDF

# data[].attributes.headline
Link da História adaptada da Galinha Ruiva-Genial.ly

# data[].attributes.subject
Link da História adaptada da Galinha Ruiva-Genial.ly

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Era uma vez uma Galinha Ruiva. Ela era muito vaidosa e logo quis ter pintainhos. Pôs os ovos, chocou-os e logo nasceram os pintainhos! Como era muito responsável, logo começou a procurar comida para eles.

Um dia encontrou um grão de milho e lembrou-se de o plantar para poderem comer, transformar em farinha e fazer bolos.

A Galinha foi então pedir ajuda aos seus amigos:

-Olá! Quem me quer ajudar a plantar este grão de

milho, para depois fazer um bolinho?

-Eu não! - disse o Gato!

-Eu não! - disse o Pato.

A Galinha resolveu plantar sozinha o grão de milho, mesmo sem a ajuda dos amigos.

Escolheu um lugar com terra bem fofa. Depois, ciscou o terreno até cavar um buraquinho, colocou lá o grão de milho e finalmente, cobriu-o com a terra mexida.

Enquanto ela trabalhava, os amigos divertiam-se!

Alguns dias depois, os grãos de milho começaram a germinar.

- Quem quer regar os pés de milho? - Perguntou a Galinha Ruiva.

-Eu não quero!- disse o Gato.

-Eu não quero!- disse o Porco.

-Eu não quero! - disse Pato.

- Pois eu regarei!- disse a Galinha.

E molhando as asas na água que tinha no regador, regou os pés de milho.

Todos os dias a Galinha regava e cuidava das suas espigas e ficava orgulhosa do seu trabalho!

Para colher as espigas do milho, voltou a perguntar aos seus amigos:

- Quem me quer ajudar a colher as espigas?

-Eu não! disse o Gato.

- Eu não! disse o Porco.

- Eu não! disse o Pato.

- Então vou eu e os meus filhinhos!- disse a Galinha Ruiva.

Depois de apanhar as espigas, faltava extrair os grãos de milho dos sabugos das espigas. Desta vez a coitada da Galinha nem recebeu resposta dos amigos, quando lhes perguntou quem queria ajudar, pois até para responder estavam com muita preguiça...

Passou o dia inteiro a tirar os grãos!

- Eu não quero! disse o Gato.

- Eu não! disse o Porco.

- Vou eu e os meus filhinhos.

A Galinha Ruiva resolveu tentar de novo a sua sorte e pediu ajuda aos amigos:

- Quem quer ajudar-me a levar o milho para ser moído para fazer um bolo?

Logo pela manhã, a Galinha foi buscar a farinha ao moinho e resolveu perguntar de novo:

-Quem me quer ajudar a fazer o bolo com esta farinha?

-Eu não! disse o Porco.

- Eu não! disse o Gato.

-Eu não! disse o Pato.

Mais uma vez, lá foi a Galinha fazer tudo sozinha.

Como era muito trabalhadora e queria dar de comer aos seus filhinhos, a Galinha Ruiva pensou em fazer um bolo delicioso! Os pintainhos ajudaram a sua mãe, muito felizes!

A Galinha bateu os ovos até a massa ficar bem fofinha, untou a forma para assar no forno quente. Depois, quando viu que o bolo estava crescido e douradinho, a Galinha desligou o forno e esperou que esfriasse.

Ao retirar o bolo da forma, um cheirinho delicioso invadiu o ar! Isso foi o suficiente para os seus amigos ficarem com água na boca e correrem para ver de onde vinha aquele provocante aroma.

Ao vê-los tão entusiasmados, a Galinha perguntou:

-Quem quer ajudar a comer este bolinho?

A Galinha Ruiva arrepiou as penas e cacarejou:

- Pois saibam que não vão provar nem um pedacinho, seus preguiçosos!

E, dito isto, repartiu o bolo pelos seus pintainhos!

Assim, o Pato, o Gato e o Porco, aprenderam que sem trabalho e cooperação não se ganha um quinhão!

E responderam em simultâneo:

Os três amigos ficaram muito tristes e arrependidos e prometeram que irão ajudar a Galinha Ruiva em tudo o que ela precisar!

# data[].attributes.attachment_link.description
Era uma vez uma Galinha Ruiva. Ela era muito vaidosa e logo quis ter pintainhos. Pôs os ovos, chocou-os e logo nasceram os pintainhos! Como era muito responsável, logo começou a procurar comida para eles. Um dia encontrou um grão de milho e lembrou-se de o plantar para poderem comer, transformar em farinha e fazer bolos.

# data[].attributes.headline
Convite Festa de Finalista (Vídeo)- Canva

# data[].attributes.subject
Convite Festa de Finalista (Vídeo)- Canva

# data[].attributes.headline
Banda Desenhada Pixton e vídeo Canva- "Gui e os ovos da Páscoa"- Com voz e música

# data[].attributes.subject
Banda Desenhada Pixton e vídeo Canva- "Gui e os ovos da Páscoa"- Com voz e música

# data[].attributes.headline
Link da história: "Gui e os ovos da Páscoa"-Pixton,  Canva e Audacity

# data[].attributes.subject
Link da história: "Gui e os ovos da Páscoa"-Pixton,  Canva e Audacity

# data[].attributes.attachment_link.title
História: O Patinho Feio - Create and share your videos with Clipchamp

# data[].attributes.attachment_link.description
Watch videos made with Clipchamp, the best video maker for everyone.

# data[].attributes.headline
As formas geométricas- Clipchamp- Música do Prof. Idalécio

# data[].attributes.subject
As formas geométricas- Clipchamp- Música do Prof. Idalécio

# data[].attributes.attachment_link.title
As Formas Geométricas_Ana Cardoso - Create and share your videos with Clipchamp

# data[].attributes.attachment_link.description
Watch videos made with Clipchamp, the best video maker for everyone.

# data[].attributes.headline
Explorar e selecionar recursos didáticos Wordwall- Ciclo da vida dos bichos da seda 

# data[].attributes.subject
Explorar e selecionar recursos didáticos Wordwall- Ciclo da vida dos bichos da seda 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Match up - Drag and drop each keyword next to its definition.

# data[].attributes.headline
Tarefa 1 - Explorar, selecionar e criar recursos didáticos Wordwall: Estádios da planta

# data[].attributes.subject
Tarefa 1 - Explorar, selecionar e criar recursos didáticos Wordwall: Estádios da planta

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Estádio de crescimento das plantas.

As sementes possuem reservas nutritivas necessárias ao desenvolvimento das plantas

Fases de crescimento da planta

O desenvolvimento da planta é dividida em estágios de crescimento.

2. Desenvolvimento folicolar

4. Formação de rebentos laterais

5. Partes vegetativas da planta

Fases de crescimento da planta

# data[].attributes.attachment_link.description
Estádio de crescimento das plantas. As sementes possuem reservas nutritivas necessárias ao desenvolvimento das plantas Fases de crescimento da planta O desenvolvimento da planta é dividida em estágios de crescimento. 2. Desenvolvimento folicolar 4. Formação de rebentos laterais 5. Partes vegetativas da planta Fases de crescimento da planta

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
" O hipertexto refere-se à escritura eletrônica não sequencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Assim, o leitor tem condições de definir interativamente o fluxo de sua leitura a partir de assuntos tratados no texto sem se prender a uma sequência fixa ou a tópicos estabelecidos por um autor. Trata-se de uma forma de estruturação textual que faz do leitor simultaneamente coautor do texto final. O hipertexto se caracteriza, pois, como um processo de escritura/leitura eletrônica multilinearizado, multisequencial e indeterminado, realizado em um novo espaço de escrita. Assim, ao permitir vários níveis de tratamento de um tema, o hipertexto oferece a possibilidade de múltiplos graus de profundidade simultaneamente, já que não tem sequência definida, mas liga textos não necessariamente correlacionados . "

(MARCUSCHI, L. A. Disponível em: http://www.pucsp.br. Acesso em: 29 jun. 2011.)

O conceito de hipertexto foi criado na década de 1960 pelo filósofo e sociólogo americano Theodor Holm Nelson para designar a nova leitura não linear e interativa que surgiu com a computação e o surgimento da internet.

O computador mudou nossa maneira de ler e escrever, e o hipertexto pode ser considerado como um novo espaço de escrita e leitura.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wiki Ana Cardoso- Formação PTD- Aprofundamento 2023

# data[].attributes.attachment_link.description
" O hipertexto refere-se à escritura eletrônica não sequencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real.

# data[].attributes.headline
Conversão de documento de PDF em PowerPoint

# data[].attributes.subject
Conversão de documento de PDF em PowerPoint

# data[].attributes.headline
Trabalho autónomo Genially- A Galinha Ruiva

# data[].attributes.subject
Trabalho autónomo Genially- A Galinha Ruiva

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
HISTÓRIA: A GALINHA RUIVA

Partilha de bolo pelos pintainhos

O arrependimento dos amigos.

Era uma vez uma Galinha Ruiva. Ela era muito vaidosa e logo quis ter pintainhos. Pôs os ovos, chocou-os e logo nasceram os pintainhos! Como era muito responsável, logo começou a procurar comida para eles.

Um dia encontrou um grão de milho e lembrou-se de o plantar para poderem comer, transformar em farinha e fazer bolos.

A Galinha foi então pedir ajuda aos seus amigos:

-Olá! Quem me quer ajudar a plantar este grão de

milho, para depois fazer um bolinho?

-Eu não! - disse o Gato!

-Eu não! - disse o Pato.

A Galinha resolveu plantar sozinha o grão de milho, mesmo sem a ajuda dos amigos.

Escolheu um lugar com terra bem fofa. Depois, ciscou o terreno até cavar um buraquinho, colocou lá o grão de milho e finalmente, cobriu-o com a terra mexida.

Enquanto ela trabalhava, os amigos divertiam-se!

Alguns dias depois, os grãos de milho começaram a germinar.

- Quem quer regar os pés de milho? - Perguntou a Galinha Ruiva.

-Eu não quero!- disse o Gato.

-Eu não quero!- disse o Porco.

-Eu não quero! - disse Pato.

- Pois eu regarei!- disse a Galinha.

E molhando as asas na água que tinha no regador, regou os pés de milho.

Todos os dias a Galinha regava e cuidava das suas espigas e ficava orgulhosa do seu trabalho!

Para colher as espigas do milho, voltou a perguntar aos seus amigos:

- Quem me quer ajudar a colher as espigas?

-Eu não! disse o Gato.

- Eu não! disse o Porco.

- Eu não! disse o Pato.

- Então vou eu e os meus filhinhos!- disse a Galinha Ruiva.

Depois de apanhar as espigas, faltava extrair os grãos de milho dos sabugos das espigas. Desta vez a coitada da Galinha nem recebeu resposta dos amigos, quando lhes perguntou quem queria ajudar, pois até para responder estavam com muita preguiça...

Passou o dia inteiro a tirar os grãos!

- Eu não quero! disse o Gato.

- Eu não! disse o Porco.

- Vou eu e os meus filhinhos.

A Galinha Ruiva resolveu tentar de novo a sua sorte e pediu ajuda aos amigos:

- Quem quer ajudar-me a levar o milho para ser moído para fazer um bolo?

Logo pela manhã, a Galinha foi buscar a farinha ao moinho e resolveu perguntar de novo:

-Quem me quer ajudar a fazer o bolo com esta farinha?

-Eu não! disse o Porco.

- Eu não! disse o Gato.

-Eu não! disse o Pato.

Mais uma vez, lá foi a Galinha fazer tudo sozinha.

Como era muito trabalhadora e queria dar de comer aos seus filhinhos, a Galinha Ruiva pensou em fazer um bolo delicioso! Os pintainhos ajudaram a sua mãe, muito felizes!

A Galinha bateu os ovos até a massa ficar bem fofinha, untou a forma para assar no forno quente. Depois, quando viu que o bolo estava crescido e douradinho, a Galinha desligou o forno e esperou que esfriasse.

Ao retirar o bolo da forma, um cheirinho delicioso invadiu o ar! Isso foi o suficiente para os seus amigos ficarem com água na boca e correrem para ver de onde vinha aquele provocante aroma.

Ao vê-los tão entusiasmados, a Galinha perguntou:

-Quem quer ajudar a comer este bolinho?

A Galinha Ruiva arrepiou as penas e cacarejou:

- Pois saibam que não vão provar nem um pedacinho, seus preguiçosos!

E, dito isto, repartiu o bolo pelos seus pintainhos!

Assim, o Pato, o Gato e o Porco, aprenderam que sem trabalho e cooperação não se ganha um quinhão!

E responderam em simultâneo:

Os três amigos ficaram muito tristes e arrependidos e prometeram que irão ajudar a Galinha Ruiva em tudo o que ela precisar!

# data[].attributes.attachment_link.description
HISTÓRIA: A GALINHA RUIVA Partilha de bolo pelos pintainhos O arrependimento dos amigos. Era uma vez uma Galinha Ruiva. Ela era muito vaidosa e logo quis ter pintainhos. Pôs os ovos, chocou-os e logo nasceram os pintainhos! Como era muito responsável, logo começou a procurar comida para eles.

# data[].attributes.headline
Link do vídeo do Bicho-da-seda - Clipchamp

# data[].attributes.subject
Link do vídeo do Bicho-da-seda - Clipchamp

# data[].attributes.body
Utilizei imagens, áudios e vídeos fornecidos pela formadora, recortando, colando e reeditando alguns. Espero que gostem!

# data[].attributes.attachment_link.title
O ciclo do bicho da seda_Ana Cardoso - Create and share your videos with Clipchamp

# data[].attributes.attachment_link.description
Watch videos made with Clipchamp, the best video maker for everyone.

# data[].attributes.body
Sempre em construção!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
" O hipertexto refere-se à escritura eletrônica não sequencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Assim, o leitor tem condições de definir interativamente o fluxo de sua leitura a partir de assuntos tratados no texto sem se prender a uma sequência fixa ou a tópicos estabelecidos por um autor. Trata-se de uma forma de estruturação textual que faz do leitor simultaneamente coautor do texto final. O hipertexto se caracteriza, pois, como um processo de escritura/leitura eletrônica multilinearizado, multisequencial e indeterminado, realizado em um novo espaço de escrita. Assim, ao permitir vários níveis de tratamento de um tema, o hipertexto oferece a possibilidade de múltiplos graus de profundidade simultaneamente, já que não tem sequência definida, mas liga textos não necessariamente correlacionados . "

(MARCUSCHI, L. A. Disponível em: http://www.pucsp.br. Acesso em: 29 jun. 2011.)

O conceito de hipertexto foi criado na década de 1960 pelo filósofo e sociólogo americano Theodor Holm Nelson para designar a nova leitura não linear e interativa que surgiu com a computação e o surgimento da internet.

O computador mudou nossa maneira de ler e escrever, e o hipertexto pode ser considerado como um novo espaço de escrita e leitura.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wiki Ana Cardoso- Formação PTD- Aprofundamento 2023

# data[].attributes.attachment_link.description
" O hipertexto refere-se à escritura eletrônica não sequencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real.

# data[].attributes.body
Sempre em construção!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
" O hipertexto refere-se à escritura eletrônica não sequencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Assim, o leitor tem condições de definir interativamente o fluxo de sua leitura a partir de assuntos tratados no texto sem se prender a uma sequência fixa ou a tópicos estabelecidos por um autor. Trata-se de uma forma de estruturação textual que faz do leitor simultaneamente coautor do texto final. O hipertexto se caracteriza, pois, como um processo de escritura/leitura eletrônica multilinearizado, multisequencial e indeterminado, realizado em um novo espaço de escrita. Assim, ao permitir vários níveis de tratamento de um tema, o hipertexto oferece a possibilidade de múltiplos graus de profundidade simultaneamente, já que não tem sequência definida, mas liga textos não necessariamente correlacionados . "

(MARCUSCHI, L. A. Disponível em: http://www.pucsp.br. Acesso em: 29 jun. 2011.)

O conceito de hipertexto foi criado na década de 1960 pelo filósofo e sociólogo americano Theodor Holm Nelson para designar a nova leitura não linear e interativa que surgiu com a computação e o surgimento da internet.

O computador mudou nossa maneira de ler e escrever, e o hipertexto pode ser considerado como um novo espaço de escrita e leitura.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wiki Ana Cardoso- Formação PTD- Aprofundamento 2023

# data[].attributes.attachment_link.description
" O hipertexto refere-se à escritura eletrônica não sequencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real.

# data[].attributes.headline
WIKI Colaborativo- Docentes do AE de Paços de Ferreira: "Partilhando Afetos"

# data[].attributes.subject
WIKI Colaborativo- Docentes do AE de Paços de Ferreira: "Partilhando Afetos"