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Grille FI DIR 2023 (12 au 29 juin 2023)vdéf

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G. Hagopian

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Formation des PE préalablement à l'inscription sur LA

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Formation des PE préalablement à l'inscription sur LA

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1-Grille Formation LA DIR 2023_PE (24 janvier-24 février)v2

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Exemples d'outils pour gérer les transitions scolaire/périscolaire

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Exemples d'outils pour gérer les transitions scolaire/périscolaire

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VADEMECUM EPS 1er degré 26_ Mise  à Jour 3 octobre 2022

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Diaporama Intervenants extérieurs en EPS et agrément

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Diaporama Intervenants extérieurs en EPS et agrément

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Intervenants extérieurs et agréments_formation préalable LA directeurs CVD

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Guide des intervenants extérieurs en EPS

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Guide des intervenants extérieurs en EPS

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Guide des intervenants extérieurs en EPS_DSDEN 26_janvier 2023

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APER et SRAV_formation directeurs_janvier 2023

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30 min APQ & G24_formation directeurs_26 01 2023

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Présentation circulaire natation du 28 02 2022

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Formation Directeurs LA 270123 Climat scolaire Déf

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Comment les émotions dirigent votre cerveau - YouTube - Copie

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Madame Déquerre ou le courant normatif
Véronique GUERIN

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Madame Cool ou le courant empathique
Véronique GUERIN

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Madame Démo ou le courant rationnel
Véronique GUERIN

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Situation de crise Accompagner l'apaisement

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Situation de crise Accompagner l'apaisement

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Situation de crise Accompagner l'apaisement

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Outil mobile Analyse situation illustrée 3D

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Gestion de conflits Support visuel médiation

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Gestion de conflits Support visuel médiation

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Doc Ressource Espace Médiation Guide visuel 2122

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Doc Ressource Espace Médiation Cahier trace 2021 22

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La restauration scolaire : PAI allergie lactose : l'élève doit apporter son repas + aussi payer la cantine sous prétexte que la surveillance doit être rémunérée

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Consigne individuelle : Effectuez le quiz en ligne en choisissant pour chacune des questions la main qui correspond à votre réponse :
https://qruiz.net/Q/?NCwPdK

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Pour la mise en œuvre des parcours artistiques et culturels

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Parcours d'Éducation artistique et culturelle

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Voir sur l'application GENIE

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Ressources pour l'accueil et la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA)

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ATD (Agir Tous pour la Dignité) Quart Monde

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Comment passer des peurs réciproques à la confiance réciproque ? C'est cette question souvent posée en formation initiale et continue qui nous a conduit à rédiger le document " Alliance éducative parents professeurs ".
Depuis 2012, il existe une convention entre ATD Quart-Monde et le rectorat de Montpellier. Elle se décline en plusieurs volets dont un qui se concentre sur la relation entre l'école et les parents les plus éloignés de l'école. Dans ce cadre, un cercle d'études académique " Réussite scolaire et grande pauvreté " a été créé en 2012 pour réfléchir à des actions pour construire une relation basée sur la confiance réciproque entre les parents les plus éloignés de l'École et l'Ecole. Ce groupe a aussi pour vocation d'analyser ces actions et de produire des outils pour la formation.

Le cercle d'études est constitué de professionnels de l'Ecole : enseignant(e)s, directeur(rice)s, coordonnateur(rice)s de réseaux d'éducation prioritaire, conseiller(e)s pédagogiques, personnels sociaux et de santé. Dans le cercle d'études, plusieurs d'entre nous sont aussi alliés du mouvement ATD Quart Monde et membres du réseau école de Montpellier.

5 fiches actions pour modifier en profondeur les relations parent-école

Les 5 fiches actions de ce document sont des outils pédagogiques dont peuvent s'emparer des enseignants. Elles ne sont bien sûr pas exhaustives de ce qui se fait dans les écoles et établissements. Elles ne se veulent pas des modèles, mais des pistes à creuser, à adapter au terrain de chacun. Elles sont associées à une réflexion sur la posture des enseignants sans laquelle elles ne peuvent prendre corps dans la durée et modifier en profondeur les relations entre les parents les plus éloignés de l'École et l'École.
Téléchargez les fiches action
La fête des histoires, un atelier autour du livre pour accueillir tous les parents dans la classe

Après avoir expérimenté pendant plusieurs années La fête des histoires dans leurs classes, des enseignants de Montpellier ont écrit un document permettant à tous les enseignants de l'utiliser dans leur classe.
Téléchargez le document

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Des fiches-action sur la co-éducation parents-enseignants - ATD (Agir Tous pour la Dignité) Quart Monde

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Comment passer des peurs réciproques à la confiance réciproque ? C'est cette question souvent posée en formation initiale et continue qui nous a conduit à rédiger le document " Alliance éducative parents professeurs ". Depuis 2012, il existe une convention entre ATD Quart-Monde et le rectorat de Montpellier.

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Nos leviers pour améliorer la relation école famille

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Première réunion avec les collègues, un exemple

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Première réunion avec les collègues, un exemple

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Si ça peut servir... :)
Mélanie

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FILM ANNUEL du directeur d'école - eduscol

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Droit de vote au Conseil d'école et intercommunalité

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Droit de vote au Conseil d'école et intercommunalité

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Dans chaque école, le conseil d'école est composé des membres suivants :

1° Le directeur de l'école, président ;

2° Deux élus :

a) Le maire ou son représentant ;

b) Un conseiller municipal désigné par le conseil municipal ou, lorsque les dépenses de fonctionnement de l'école ont été transférées à un établissement public de coopération intercommunale, le président de cet établissement ou son représentant ;

3° Les maîtres de l'école et les maîtres remplaçants exerçant dans l'école au moment des réunions du conseil ;

4° Un des maîtres du réseau d'aides spécialisées intervenant dans l'école choisi par le conseil des maîtres de l'école ;

5° Les représentants des parents d'élèves en nombre égal à celui des classes de l'école, élus selon les modalités fixées par arrêté du ministre chargé de l'éducation ;

6° Le délégué départemental de l'éducation nationale chargé de visiter l'école.

L'inspecteur de l'éducation nationale de la circonscription assiste de droit aux réunions.

Le conseil d'école est constitué pour une année et siège valablement jusqu'à l'intervention du renouvellement de ses membres.

Le conseil d'école se réunit au moins une fois par trimestre, et obligatoirement dans le mois suivant la proclamation des résultats des élections, sur un ordre du jour adressé au moins huit jours avant la date des réunions aux membres du conseil. En outre, il peut également être réuni à la demande du directeur de l'école, du maire ou de la moitié de ses membres.

Assistent avec voix consultative aux séances du conseil d'école pour les affaires les intéressant :

a) Les personnels du réseau d'aides spécialisées non mentionnés au septième alinéa (4°) du présent article ainsi que les médecins chargés du contrôle médical scolaire, les infirmiers et infirmières scolaires, les assistants de service social et les agents spécialisés des écoles maternelles ; en outre, lorsque des personnels médicaux ou paramédicaux participent à des actions d'intégration d'enfants handicapés, le président peut, après avis du conseil, inviter une ou plusieurs de ces personnes à s'associer aux travaux du conseil ;

b) Le cas échéant, les personnels chargés de l'enseignement des langues vivantes, les maîtres étrangers assurant dans les locaux scolaires des cours de langue et culture d'origine, les maîtres chargés des cours de langue et culture régionales, les personnes chargées des activités complémentaires prévues à l'article L. 216-1 et les représentants des activités périscolaires pour les questions relatives à leurs activités en relation avec la vie de l'école.

Le président, après avis du conseil, peut inviter une ou plusieurs personnes dont la consultation est jugée utile en fonction de l'ordre du jour.

Les suppléants des représentants des parents d'élèves peuvent assister aux séances du conseil d'école.

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Dans chaque école, le conseil d'école est composé des membres suivants : 1° Le directeur de l'école, président ; 2° Deux élus : a) Le maire ou son représentant ; b) Un conseiller municipal désigné par le conseil municipal ou, lorsque les dépenses de fonctionnement de l'école ont été transférées

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Utilisation des locaux hors temps scolaire.

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Utilisation des locaux hors temps scolaire.

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Textes de référence en bas de page

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À l'approche des élections, de nombreux directeurs s'interrogent sur leur responsabilité lorsque les salles de l'établissement sont utilisées par la mairie (ou autre association) en dehors du temps scolaire.

Cadre juridique général

Les maires ont la faculté de mettre des locaux à disposition aux termes des articles suivants :

article L.2144-3 du Code général des collectivités territoriales (CGCT) : " des locaux communaux peuvent être utilisés par les associations ou partis politiques qui en font la demande ".

article L212-15 du Code de l'éducation : " le maire peut utiliser les locaux et les équipements scolaires [...] pendant les heures ou les périodes au cours desquelles ils ne sont pas utilisés pour les besoins de la formation initiale et continue. Ces activités doivent être compatibles avec la nature des installations, l'aménagement des locaux et le fonctionnement normal du service. Elles doivent également respecter les principes de neutralité et de laïcité ".

Réunions électorales

Interrogé sur la question, le Conseil d'Etat, dans un avis du 2 mai 1995, précisait que " si l'article 25 de la loi du 22 juillet 1983 donne au maire la faculté d'utiliser les locaux scolaires pour que s'y déroulent des activités à caractère culturel, sportif, social ou socio-éducatif, il ne résulte ni des termes même de cet article, ni des travaux préparatoires de la loi que le législateur ait entendu revenir sur l'usage qui permettait l'utilisation de ces locaux pour la tenue de réunions électorales (...) ". Rien n'interdit la tenue de réunions d'information et de débats lors de campagnes électorales dans des locaux scolaires sous réserve que cela ne nuise pas au fonctionnement du service public, ni conduise à une utilisation des locaux incompatible avec leur destination.
L'autorisation du maire peut cependant être refusée pour des motifs tirés du maintien de l'ordre public.

Locaux pouvant être utilisés

Peuvent être utilisés par le maire " l'ensemble des locaux scolaires situés sur le territoire de la commune, qu'il s'agisse des écoles, des collèges, des lycées, des établissements publics d'éducation spéciale ou des écoles de formation maritime et aquacoles et y compris les installations sportives intégrées ou rattachées à ces établissements " (cf circulaire du 22 mars 1985).

Procédure

Au préalable, le maire doit remplir deux formalités :

le conseil d'établissement ou d'école doit être consulté. Cet avis ne lie toutefois pas le maire.

le maire doit obtenir l'accord de la collectivité propriétaire ou attributaire des bâtiments.

Responsabilité en matière d'utilisation des locaux scolaires

Les règles de responsabilité sont différentes selon qu'une convention est passée ou non avec l'organisateur des activités :

À défaut de convention, la commune est responsable dans tous les cas des dommages éventuels, sans préjudice d'une éventuelle action récursoire contre l'auteur du dommage.

Lorsqu'une convention est établie, celle-ci doit préciser les obligations pesant sur l'organisateur en ce qui concerne l'application des règles de sécurité, ainsi que la prise en charge des responsabilités et de la réparation des dommages éventuels.

Une obligation de neutralité
Le fonctionnaire dans l'exercice de ses fonctions, est tenu à l'obligation de neutralité, selon l' article 1 de la Loi n° 2016-483 du 20 avril 2016 relative à la déontologie et aux droits et obligations des fonctionnaires

Textes de référence

Circulaire du 22 mars 1985 relative à la mise en œuvre du transfert de compétences en matière d'enseignement public. Utilisation des locaux scolaires par le maire. Application de l'article 25 de la loi n°83-663 du 22 juillet 1983 (devenue art. L 212-15 du Code de l'éducation)
Circulaire n°93-294 du 15 octobre 1993 : utilisation des locaux scolaires par les associations en dehors des heures de formation.
Code de l'éducation : article L 212-15, article L 216-1
Code général des collectivités territoriales : article L.2144-3
Code électoral : article L47
Utilisation des locaux d'une école primaire - Réunion publique - Campagne électorale, Lettre DAJ A1 n° 2010-097 du 21 avril 2010

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Comment est encadrée l'utilisation des locaux hors temps scolaire pour préparer les élections ? | L'Autonome de Solidarité Laïque

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À l'approche des élections, de nombreux directeurs s'interrogent sur leur responsabilité lorsque les salles de l'établissement sont utilisées par la mairie (ou autre association) en dehors du temps scolaire.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Agents des collectivités territoriales mais considérés comme membres de la communauté éducative, leur contribution est reconnue par de nombreux textes officiels du ministère de l'éducation nationale. Outre une clarification de leurs missions qui nécessite une modification de leur statut, le présent rapport propose des adaptations de leur temps de travail et de leur formation ainsi qu'une revalorisation et une évolution de leur carrière. Il envisage une possibilité statutaire d'accéder à des fonctions de responsabilité. Il recommande par ailleurs l'élaboration d'un document d'engagement signé par l'Association des maires de France et les ministères concernés pour clarifier le cadre et la nature des collaborations entre enseignants et ATSEM.

Rapport IGEN-IGA n° 2017-068, juillet 2017

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Les missions des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM)

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Les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM) qui travaillent auprès des enseignants des classes maternelles ou enfantines ont vu leur rôle évoluer et leurs missions éducatives fortement augmenter depuis la réforme des rythmes scolaires en 2013.

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Les fonctionnaires sont tenus au secret professionnel dans le cadre des règles instituées dans le code pénal.

Les fonctionnaires doivent faire preuve de discrétion professionnelle pour tous les faits, informations ou documents dont ils ont connaissance dans l'exercice ou à l'occasion de l'exercice de leurs fonctions. En dehors des cas expressément prévus par la réglementation en vigueur, notamment en matière de liberté d'accès aux documents administratifs, les fonctionnaires ne peuvent être déliés de cette obligation de discrétion professionnelle que par décision expresse de l'autorité dont ils dépendent.

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Article 26 - Loi n° 83-634 du 13 juillet 1983 portant droits et obligations des fonctionnaires. Loi dite loi Le Pors. - Légifrance

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Les fonctionnaires sont tenus au secret professionnel dans le cadre des règles instituées dans le code pénal.

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Formation des directeurs faisant fonction préalablement à l'inscription sur LA

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Formation des directeurs faisant fonction préalablement à l'inscription sur LA

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2-Grille Formation LA DIR 2023_Dir FF (27&28 février-06&07 mars)v2

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Sécurité au travail - padlet Marie Laure Ollagnon

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Sécurité au travail - padlet Marie Laure Ollagnon

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Guide services publics 2006

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Le règlement intérieur

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Premier jour de la rentrée : "Une grande aventure qui commence"

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Le ministre de l'Éducation nationale Jean-Michel Blanquer est l'invité des "4 Vérités" de France 2 lundi 3 septembre, jour de rentrée scolaire.

Retrouver toutes les infos sur la vidéo sur : https://www.francetvinfo.fr/societe/education/refondation-de-l-ecole/blanquer-une-rentree-scolaire-sous-le-signe-du-bonheur-et-de-l-effort_2923177.html

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Blanquer : une rentrée scolaire "sous le signe du bonheur et de l'effort"

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Le ministre de l'Éducation nationale Jean-Michel Blanquer est l'invité des "4 Vérités" de France 2 lundi 3 septembre, jour de rentrée scolaire.Retrouver toutes les infos sur la vidéo sur : https://www.francetvinfo.fr/societe/education/refondation-de-l-ecole/blanquer-une-rentree-scolaire-sous-le-signe-du-bonheur-et-de-l-effort_2923177.html

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Les attentes des parents vis-à-vis de l'école maternelle

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Manifeste pour un accueil d'hospitalité à l'école

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Ecole d'application La Fontaine

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rédigée pour donner aux parents absents ou/et sur site

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note de rentrée

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- Tee-shirt consigne
- Fresque collective
- Sourire
- BIP, Cadeaux aux autres classes, tutorat
- Ateliers kermesse gérés par les grands
- Repas partagé le 1er jour avec les parents
- Café des parents + petit déj' enfants
- Pré-rentrée juillet, passerelle
- Photo de famille
- Couleurs de classes (appartenance, sécurité...)
- Temps de cohésion d'équipe
- Envoyer une photo / transmettre le soir une photo aux parents
- mettre de la musique
- Nom d'un poète pour identifier la classe

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Relation avec les familles éloignées de la culture scolaire

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Relation avec les familles éloignées de la culture scolaire

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FI nvx directeurs 13 01 23 Allophones (PPT IG version déf)

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L'inscription à la cantine des écoles primaires, lorsque ce service existe, est un droit pour tous les enfants scolarisés. Il ne peut être établi aucune discrimination selon leur situation ou celle de leur famille.

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Article L131-13 - Code de l’éducation - Légifrance

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La région est par principe l’autorité organisatrice, mais elle peut déléguer sa compétence au département, aux communes, aux écoles ou encore à des associations de parents d’élèves

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Auteur de la question

MENONVILLE Franck

Type de question

Question écrite

Ministre interrogé(e)

M. le secrétaire d'État, auprès de la ministre de la transition écologique et solidaire, chargé des transports

Question réattribuée à

M. le ministre délégué auprès de la ministre de la transition écologique, chargé des transports

Date(s) de publication

1. Question publiée le 21/05/2020

2. Réponse publiée le 12/11/2020

Question de M. MENONVILLE Franck (Meuse - Les Indépendants) publiée le 21/05/2020

M. Franck Menonville attire l'attention de M. le secrétaire d'État, auprès de la ministre de la transition écologique et solidaire, chargé des transports sur le transport scolaire des enfants de moins de trois ans.
Dans les zones rurales, les parents de ces enfants de moins de trois ans n'ont d'autre choix que de faire prendre le bus scolaire à leur enfant.
L'article 15 de la loi n° 2015-991 du 7 août 2015 portant nouvelle organisation territoriale de la République (NOTRe) a transféré aux régions les compétences historiquement exercées par les départements en matière de transports non urbains.
De ce fait, les régions sont devenues des autorités organisatrices de transports (AOT), au sens de l'article L. 3111-1 du code des transports qui énonce que " sans préjudice des articles L. 3111-17 et L. 3421-2, les services non urbains, réguliers ou à la demande, sont organisés par la région ".
Les transports scolaires s'inscrivent pleinement dans ce transfert de compétence. Les régions en sont ainsi chargées depuis le 1er septembre 2017.
Il souhaiterait savoir si les régions peuvent décider librement du refus de transporter ces enfants de moins de trois ans dans leurs bus et, dans l'affirmative, quelles solutions s'offrent aux parents pour que leurs enfants rejoignent les sites scolaires.

- page 2316

Transmise au Ministère auprès de la ministre de la transition écologique - Transports

Réponse du Ministère auprès de la ministre de la transition écologique - Transports publiée le 12/11/2020

Réponse apportée en séance publique le 11/11/2020

La loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance a abaissé l'âge de l'instruction obligatoire de six à trois ans. Les régions ont la responsabilité de l'organisation du transport scolaire en vertu de l'article L. 3111-7 du code des transports, les règles de prise en charge des enfants relèvent donc des règlements de transport scolaire établis par les régions. Le code des transports ne fait ainsi pas mention d'une obligation de prise en charge des élèves, que ceux-ci aient plus ou moins de trois ans, cette décision relevant de la région en tant qu'autorité organisatrice du transport scolaire, en vertu du principe de libre administration des collectivités locales. Certaines régions ont ainsi mis en place des règlements d'intervention avec un âge minimum de prise en charge fixé à trois ans. Cependant, face aux difficultés d'application de ces règlements, plusieurs régions ont fait le choix de retirer la clause d'âge minimum pour la prise en charge, permettant ainsi le transport des enfants de moins de trois ans. Cette faculté nécessite généralement la présence d'un adulte accompagnateur pour s'assurer des conditions de sécurité lors du transport, dont la mise en place incombe à l'autorité organisatrice en partenariat avec les territoires.

- page 5341

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Transport scolaire des enfants de moins de trois ans

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MENONVILLE Franck Question écrite M. le secrétaire d'État, auprès de la ministre de la transition écologique et solidaire, chargé des transports M. le ministre délégué auprès de la ministre de la transition écologique, chargé des transports Question publiée le 21/05/2020 Réponse publiée le 12/11/2020 M. Franck Menonville attire l'attention de M.

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Rôle des ATSEM (organisation de l'emploi du temps des ATSEM)

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Rôle des ATSEM (organisation de l'emploi du temps des ATSEM)

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Consigne individuelle : Effectuez le quiz en ligne en choisissant pour chacune des questions la main qui correspond à votre réponse :
https://qruiz.net/Q/?NCwPdK

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protocoles lien et regles scolaire périsco