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krippenzeit.de-Sebastian Goetz
biss-sprachbildun.de
kitafuchs.de
Die Leuvener Engagiertheits-skala Für Kinder (LES-K) kreis-padernborn.de

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Im ersten Schritt wird jedes Kind der gesamten Kindergruppe hinsichtlich seines Wohlbefindens und seiner Engagiertheit auf einer Fünf-Punkte-Skala eingeschätzt. Dafür steht ein Formblatt für die gesamte Gruppe zur Verfügung. Die Einschätzung erfolgt aus dem Gedächtnis heraus und ist weitgehend intuitiv. Sie orientiert sich an folgenden Leitfragen: Fühlt sich das Kind in der Einrichtung wohl? Ist es engagiert bei dem, was es tut? Wie entwickelt es sich? Wo sind seine Stärken, Interessen, Vorlieben, Auffälligkeiten?

In den folgenden Wochen wird jedes Kind in verschiedenen Situationen beobachtet und erneut eingeschätzt. Für diese zweite Einschätzung steht ein weiteres Formblatt für jedes Kind zur Verfügung. Es werden jeweils verschiedene Merkmale für Wohlbefinden und Engagiertheit bewertet. Merkmale für Wohlbefinden sind u.a. Offenheit, Flexibilität und Durchsetzungsvermögen. Hinweise für Engagiertheit sind u.a. gezielte Aufmerksamkeit, Energie oder vielschichtige Kreativität. Die Einschätzung erfolgt in den beiden Kategorien “nicht/wenig” bzw. “sehr deutlich”.

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 Zuerst finden Beobachtungen während des Freispiels statt. Bei diesen Beobachtungen gilt es nun auf Signale zu achten, welche in der Leuvener Engagiertheitsskala angewandt werden. Hier könnte man beispielsweise das Signal Selbstvertrauen oder Durchsetzungsvermögen nennen. In Kombination mit den Stufen 1,3,5 (früher 1,2,3,4,5) lässt sich nun eine Einordnung vornehmen.Nachdem mehrere Beobachtungen in unterschiedlichen Situationen erfolgt sind, lassen sich Rückschlüsse auf Interessen und Thema des Kindes ziehen. Diese wiederum können nun zur weiteren pädagogischen Planung herangezogen werden.

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 Zuerst finden Beobachtungen während des Freispiels statt. Bei diesen Beobachtungen gilt es nun auf Signale zu achten, welche in der Leuvener Engagiertheitsskala angewandt werden. Hier könnte man beispielsweise das Signal Selbstvertrauen oder Durchsetzungsvermögen nennen. In Kombination mit den Stufen 1,3,5 (früher 1,2,3,4,5) lässt sich nun eine Einordnung vornehmen.Nachdem mehrere Beobachtungen in unterschiedlichen Situationen erfolgt sind, lassen sich Rückschlüsse auf Interessen und Thema des Kindes ziehen. Diese wiederum können nun zur weiteren pädagogischen Planung herangezogen werden.

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Für Deutschland wurden Elemente und Materialien dieses Ansatzes vor allem für den Elementarbereich der drei- bis sechsjährigen Kinder übersetzt und in entsprechenden Einrichtungen erprobt und eingesetzt.Vom Grundsatz her ist vieles aber auch übertragbar auf alle Altersstufen.Vor allem in Belgien, den Niederlanden und in England wird damit sowohl bei jüngeren Kindern als auch in Grund- und weiterführenden Schulen gearbeitet sowie in der universitären Ausbildung und institutionellen Fortbildungen.

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Für Deutschland wurden Elemente und Materialien dieses Ansatzes vor allem für den Elementarbereich der drei- bis sechsjährigen Kinder übersetzt und in entsprechenden Einrichtungen erprobt und eingesetzt.Vom Grundsatz her ist vieles aber auch übertragbar auf alle Altersstufen.Vor allem in Belgien, den Niederlanden und in England wird damit sowohl bei jüngeren Kindern als auch in Grund- und weiterführenden Schulen gearbeitet sowie in der universitären Ausbildung und institutionellen Fortbildungen.

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Die Leuvener Engagiertheitsskala ist ein Diagnostik-Tool, das aus verschiedenen Beobachtungsbögen besteht. Mit diesen lässt sich das Wohlbefinden und die Engagiertheit eines Kindes oder einer Gruppe von Kindern als Indikatoren einer gut verlaufenden Entwicklung erheben.

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Leuvener Engagiertheitsskala | Kurz erklärt !

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Generell können sich Erzieher und Erzieherinnen bei der Beobachtung der Signale der Engagiertheit entsprechend der Leuvener Engagiertheitsskala an folgenden Punkten orientieren:

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Generell können sich Erzieher und Erzieherinnen bei der Beobachtung der Signale der Engagiertheit entsprechend der Leuvener Engagiertheitsskala an folgenden Punkten orientieren:

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*Gezielte Aufmerksamkeit
*Eingesetzte Energie
*Komplexität der Aufgabe
*Mimik und Gestik *Ausdauer
*Genauigkeit
*Reaktionsbereitschaft
*verbale Äußerungen
*Zufriedenheit

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Erfordert die Bewertung nach der Leuvener Engagiertheitsskala eine Menge Fingerspitzengefühl, sehr viel Zeit und Geduld sowie eine sehr gute Beobachtungsgabe.

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Erfordert die Bewertung nach der Leuvener Engagiertheitsskala eine Menge Fingerspitzengefühl, sehr viel Zeit und Geduld sowie eine sehr gute Beobachtungsgabe.

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teilweise schwer zu fassende Stufen der Engagiertheit, da sich in einem Fallbeispiel schnell zeigt, dass jedes Kind die Engagiertheit unterschiedlich zeigt

Die Beobachtung beansprucht sehr viel Zeit.

Für den Beobachter ist es oftmals schwer, die Perspektive des Kindes einzunehmen.

Direkt zur Projektseite geht es hier.

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Formblätter sind eine große Hilfe, um die Verhaltensweisen von Kindern zumindest grob einschätzen und bewerten zu können

Durch die individuelle Beurteilung wird eine konkretere Förderung möglich.

Eine genaue Beobachtung macht es leicht, Defizite in einzelnen Gebieten zu erkennen.

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Die Leuvener Engagiertheitsskala ist ein Diagnostik-Tool. Mit ihm kann die Engagiertheit, das Wohlbefinden und die Kompetenz eines Kindes oder einer Gruppe von Kindern im Elementarbereich erhoben werden. Der Kompetenzbegriff wird dabei als übergeordneter Begriff verstanden, der zunächst grob eingeschätzt wird. Erst danach werden Einzelfertigkeiten beobachtet. Hier findet sich auch die Beobachtung der sprachlichen Entwicklung (s. auch „wie funktioniert das Tool?“). Ziel ist es, einen umfassenden Eindruck über die Entwicklung eines Kindes oder einer Kindergruppe zu erhalten. Nach dem Leuvener Modell sind emotionales Wohlbefinden und Engagiertheit Schlüsselbegriffe für eine optimale Entwicklung. Mit dem Tool kann die Gesamtentwicklung von Kindern erhoben werden, sprachliche Aspekte werden dabei nur vereinzelt miteinbezogen(s. auch „wie funktioniert das Tool?“). Das Tool kann im Modul E1 „Gezielte alltagsintegrierte Sprachbildung“ eingesetzt werden.

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Die Leuvener Engagiertheitsskala ist ein Diagnostik-Tool. Mit ihm kann die Engagiertheit, das Wohlbefinden und die Kompetenz eines Kindes oder einer Gruppe von Kindern im Elementarbereich erhoben werden. Der Kompetenzbegriff wird dabei als übergeordneter Begriff verstanden, der zunächst grob eingeschätzt wird. Erst danach werden Einzelfertigkeiten beobachtet. Hier findet sich auch die Beobachtung der sprachlichen Entwicklung (s. auch „wie funktioniert das Tool?“). Ziel ist es, einen umfassenden Eindruck über die Entwicklung eines Kindes oder einer Kindergruppe zu erhalten. Nach dem Leuvener Modell sind emotionales Wohlbefinden und Engagiertheit Schlüsselbegriffe für eine optimale Entwicklung. Mit dem Tool kann die Gesamtentwicklung von Kindern erhoben werden, sprachliche Aspekte werden dabei nur vereinzelt miteinbezogen(s. auch „wie funktioniert das Tool?“). Das Tool kann im Modul E1 „Gezielte alltagsintegrierte Sprachbildung“ eingesetzt werden.

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Konkret richtet sich der Bogen der Beobachtung für Kinder an den folgenden Kompetenzbereichen aus:                        Sprachkompetenz: umfasst sowohl den Wortschatz als auch die Grammatik .            Mathematisches- und naturwissenschaftliches Verständnis: zeigt sich vor allem im Erkennen logischer . Zusammenhänge Feinmotorik: ein geschickter Umgang macht sich beim Basteln mit Schere und Papier bemerkbar .       Grobmotorik: zeigt sich vor allem beim Freien Spiel sowie bei gemeinschaftlichen Bewegungsspielen, bei denen die koordinativen Fähigkeiten gefragt sind.                                              soziale Interaktion: umfasst die Interaktion mit anderen Kindern (Freundschaften, Umgang mit Konflikten, Gefühle anderer berücksichtigen). Eigenständigkeit: dieser Aspekt spielt in sämtlichen Gebieten eine Rolle, wenn ein Kind mehr oder weniger allein gelassen wird, um etwas selbst zu entdecken                                       

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Konkret richtet sich der Bogen der Beobachtung für Kinder an den folgenden Kompetenzbereichen aus:                        Sprachkompetenz: umfasst sowohl den Wortschatz als auch die Grammatik .            Mathematisches- und naturwissenschaftliches Verständnis: zeigt sich vor allem im Erkennen logischer . Zusammenhänge Feinmotorik: ein geschickter Umgang macht sich beim Basteln mit Schere und Papier bemerkbar .       Grobmotorik: zeigt sich vor allem beim Freien Spiel sowie bei gemeinschaftlichen Bewegungsspielen, bei denen die koordinativen Fähigkeiten gefragt sind.                                              soziale Interaktion: umfasst die Interaktion mit anderen Kindern (Freundschaften, Umgang mit Konflikten, Gefühle anderer berücksichtigen). Eigenständigkeit: dieser Aspekt spielt in sämtlichen Gebieten eine Rolle, wenn ein Kind mehr oder weniger allein gelassen wird, um etwas selbst zu entdecken                                       

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Im Prinzip werden sämtliche kindlichen Entwicklungsbereiche abgedeckt. Diese umfassen sowohl die kognitiven, die sozialen als auch die motorischen Fähigkeiten von Kindern.

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Im Prinzip werden sämtliche kindlichen Entwicklungsbereiche abgedeckt. Diese umfassen sowohl die kognitiven, die sozialen als auch die motorischen Fähigkeiten von Kindern.

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Die Leuvener Engagiertheitsskala ist entsprechend der Definition ein einheitliches System, um Kinder zu beobachten.Die Grundlage des Konzepts besteht darin, dass jedes Kind von sich aus die Welt entdecken möchte. Entsprechend der Engagiertheitsskala nach Ferre Laevers setzen Kinder sich voll und ganz für eine bestimmte Aufgabe ein, wenn sie ihnen wichtig ist. Sie gehen dabei an die eigenen Grenzen, sodass sie jede Menge lernen.Die Ziele des Modells sind darauf gerichtet, dass sich Kinder in ihrer Entwicklung wohlfühlen. Auf diese Weise soll ein möglichst hoher Lernfortschritt erreicht werden.Erzieher und Erzieherinnen haben dementsprechend die anspruchsvolle Aufgabe, jedes einzelne Kind zu beurteilen und daraus Rückschlüsse zu ziehen, wie sich das jeweilige Kind besser fördern lässt.

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Die Leuvener Engagiertheitsskala ist entsprechend der Definition ein einheitliches System, um Kinder zu beobachten.Die Grundlage des Konzepts besteht darin, dass jedes Kind von sich aus die Welt entdecken möchte. Entsprechend der Engagiertheitsskala nach Ferre Laevers setzen Kinder sich voll und ganz für eine bestimmte Aufgabe ein, wenn sie ihnen wichtig ist. Sie gehen dabei an die eigenen Grenzen, sodass sie jede Menge lernen.Die Ziele des Modells sind darauf gerichtet, dass sich Kinder in ihrer Entwicklung wohlfühlen. Auf diese Weise soll ein möglichst hoher Lernfortschritt erreicht werden.Erzieher und Erzieherinnen haben dementsprechend die anspruchsvolle Aufgabe, jedes einzelne Kind zu beurteilen und daraus Rückschlüsse zu ziehen, wie sich das jeweilige Kind besser fördern lässt.