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Historia de la evolución de la tecnologia educatica

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Historia de la evolución de la tecnologia educatica

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Historia de la evolución de la tecnología educativa | Nanova

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La transformación digital es el presente y el futuro de la educación. Anteriormente se aprendía con clases magistrales y libros, ahora las asignaturas se

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Importancia del desarrollo de la tecnología educativa 

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Importancia del desarrollo de la tecnología educativa 

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Conocimientos - La divisa del nuevo milenio

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La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).

Educación audiovisual, método de enseñanza que utiliza soportes relacionados con la imagen y el sonido, como películas, cintas de vídeo, DVD y CD-ROM, entre otros.

Lo que percibimos es la luz. Vemos a través del ojo, que sólo distingue una parte del espectro electromagnético (distinta para los humanos y para otros animales, que pueden ver rayos ultravioletas o infrarrojos). El sonido es una vibración que se transmite a través de un medio.

La educación audiovisual surgió como disciplina en la década de 1920.

Debido a los avances de la cinematografía, los profesores y educadores comenzaron a utilizar materiales audiovisuales como una ayuda para hacer llegar a los estudiantes, de una forma más completa, las enseñanzas más complejas y abstractas.

Durante la II Guerra Mundial, los servicios militares utilizaron este tipo de materiales para entrenar a grandes grupos humanos en poco tiempo, poniéndose de manifiesto que este tipo de método de enseñanza era una valiosa fuente de instrucción que contaba con grandes posibilidades para el futuro.

A finales de la década de 1940 la UNESCO decidió impulsar la educación audiovisual en todo el mundo.

En noviembre de 1947, celebrándose en México la segunda conferencia general de esta organización, se aprobó el informe presentado por la delegación mexicana con el título "La educación audiovisual, fines y organización internacional".

En las décadas de 1950 y 1960 el desarrollo de la teoría y sistemas de comunicación promovió el estudio del proceso educativo, subrayando la posible interacción de los elementos que intervienen en el proceso: el profesor, los métodos pedagógicos, la transmisión de conocimientos, los materiales utilizados y el aprendizaje final por parte de los alumnos.

Como resultado de estos estudios, los métodos audiovisuales dejaron de ser considerados un mero apoyo material en la educación, pasando a ser una parte integrante fundamental del proceso educativo, ámbito hoy conocido como comunicación audiovisual.
Fuentes: Enciclopedia encarta / Wikipedia.org

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La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).

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Antecedentes de la Tecnología Educativa - El aprendizaje y la Tecnología

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Sitio Web para la exploracion de la tecnología Educativa como herramienta de apoyo en la enseñanza y el aprendizaje

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La tecnologia educativa alcanzo su mayor esplendor 1960- 1970

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La tecnologia educativa alcanzo su mayor esplendor 1960- 1970

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ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA, POR SUSANA PAREDES MONROY timeline.

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La tecnología educativa, tiene auge en el contexto americano. Se incrementa la difusión e impacto social del radio, TV, prensa, cine. El aprendizaje se basa en la psicología condustista. Los medios audiovisuales se consideran como estímulos. Los métodos y procesos de producción son aplicados a la educación.

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Enseñanza asistida por operador 1970 - 1980

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Enseñanza asistida por operador 1970 - 1980

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CVC. Diccionario de términos clave de ELE. Enseñanza asistida por ordenador.

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Diccionario de términos clave de enseñanza de español como lengua extranjera. Enseñanza asistida por ordenador. Centro Virtual Cervantes.

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A partir de la década de 1980, se comienza a popularizar un término que dos décadas antes ya había surgido dentro de algunos círculos intelectuales: la sociedad de la información. Este hace alusión a como las diferentes sociedad del mundo, con más o menos suerte, apuestan y cambian su funcionamiento, desde sistemas productivos industriales a sistemas de servicios, donde las nuevas tecnologías de la información y comunicación, desde ahora TIC, juegan un rol esencial pues permiten el mejoramiento continuo del sector servicio y este a su vez, de la actividad industrial.

El concepto de TIC surge como convergencia tecnológica de la electrónica, el software y las infraestructuras de telecomunicaciones. La asociación de estas tres tecnologías da lugar a una concepción del proceso de la información, en el que las comunicaciones abren nuevos horizontes y paradigmas.

Las TIC se masifican a partir de fines de la década de los '70 y principios de los '80 y desde ese momento, se ve en ellas, un gran potencial en el plano educativo. De esta forma, desde finales de los años '80, comienzan a elaborarse en los países desarrollados, una serie de iniciativas tendientes a introducir las TIC en la formación de los estudiantes.

un conjunto de herramientas, canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyendo cada vez nuevos soportes para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.

tic,más allá de la búsqueda de información.
Para saber el uso de las TIC en educación se han ido definiendo las Tecnologías de Información y Comunicación como

Para entender la definición de la palabra TIC se deben definir cada uno de sus términos:

TECNOLOGÍA: Aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la realización de las actividades humanas. Supone la creación de productos, instrumentos, lenguajes y métodos al servicio de las personas.

INFORMACIÓN: Datos que tienen significado para determinados colectivos. La información resulta fundamental para las personas, ya que a partir del proceso cognitivo de la información que obtenemos continuamente con nuestros sentidos vamos tomando las decisiones que dan lugar a todas nuestras acciones.

COMUNICACIÓN: Transmisión de mensajes entre personas. Como seres sociales las personas, además de recibir información de los demás, necesitamos comunicarnos para saber más de ellos, expresar nuestros pensamientos, sentimientos y deseos, coordinar los comportamientos de los grupos en convivencia, etc.
Cuando unimos estas tres palabras hacemos referencia al conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con los ordenadores, Internet, la telefonía, los "mas media", las aplicaciones multimedia y la realidad virtual.

Estas tecnologías básicamente nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación; evolucionado y apoyando a todos los campos profesionales, entre ellos la educación. Pues muchos estudiantes se han visto favorecidos; Por una parte, a los múltiples cambios originados por la revolución de las TIC, y las competencias requeridas de los sistemas escolares, pues estos sistemas deben atender esas nuevas demandas para que los jóvenes que pasan por ellos, se hallen mejor habilitados para llevar una vida personal, productiva y cívica en el siglo XXI.

Además, posee una gama de herramientas de hardware y software que contienen, usadas para potenciarla y facilitar la creación de ambientes de aprendizaje que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de niños y jóvenes en las áreas tradicionales.

En educación, como muchas otras actividades, el uso creciente de las TIC ha venido dictado por la evolución de éstas. Las TIC se han aplicado a la educación desde hace bastante tiempo, pero fue la aparición de las computadoras personales a comienzos de los años 80 el hito que permitió que la informática fuera un recurso barato y con grandes prestaciones, accesible a todos. Las mejoras continuas del hardware y otras tecnologías han extendido y acelerado su uso. Un aspecto importante fue el desarrollo de mejores interfaces de usuario y gráficos. Últimamente han tenido gran impacto multimedia e Internet. Asimismo, esta incorporación de las comunicaciones hace prever nuevas posibilidades y desarrollos en un futuro próximo.

El cambio de función en la institución educativa propiciado por las potencialidades de las TIC ofrece implicaciones sociológicas, metodológicas, etc. Pero sobre todo, lleva consigo cambios en los profesionales de la enseñanza y entre éstos, el cambio del rol del profesor es uno de los más importantes. Al igual que el alumno, que ya está en el futuro de que estamos discutiendo, con referentes de la sociedad de la información, de la era digital, el rol del docente también cambia en un ambiente rico en TIC.

La universidad y el profesor dejan de ser fuentes de todo conocimiento y el profesor pasa a actuar de guía de alumnos para facilitarles el uso de recursos y herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevo conocimiento y destrezas, pasa a actuar como gestor de recursos de aprendizaje y a acentuar su papel de orientador.

"Hacer funcionar correctamente el vídeo y el ordenador... es a menudo, el reto más importante al cuál se enfrenta el profesorado que intenta introducir los recursos audiovisuales e informáticos en sus prácticas educativas".

Pero Todo cambio produce crisis y por lo tanto cuestiona un estado de situación. Enel aprendizaje, los errores son aceptados en la medida que significan mejoras.

USO DE LAS TIC`S EN EDUCACION

CAMBIOS QUE PRODUJERON LAS TIC EN LA POBLACIÓN

Debido a que las nuevas generaciones van asimilando de manera natural, esta nueva cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva muchos esfuerzos de formación, adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más jóvenes no tienen el poso de experiencias de haber vivido en una sociedad " estática", como suele suceder con muchas personas que son parte de nuestro núcleo familiar; pues a quien no le ha pasado cuando nuestro padres nos preguntas cosas básicas de Word o simplemente chatear por internet o cuando hablamos en términos virtuales, no entiende y es de esta manera se forma que para ellos un cambio de aprendizaje continuo, convirtiéndose en novedades.

Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar en todos los aspectos de nuestra vida debe surgir desde los entornos educativos integrando una nueva cultura de alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo. Obviamente la escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer. Por ello es importante la presencia en clase con aparatos multimedia que hagan más fácil el aprendizaje como es la cámara de vídeo, la televisión,la radio, la Internet con actividades lúdicas que estén presentes en los hogares y aún para los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la mano de sus padres.

La educación para las nuevas tecnologías y los medios, ha de servir para sintonizar con unos alumnos transformados por la cultura en la que han nacido y en la que están creciendo para gradualmente conducirlos a la reflexión y al diálogo.

La finalidad real de las nuevas tecnologías es propiciar una enseñanza innovadora, su uso no debe convertirse en un fin en sí mismo, sino que será la consecuencia de decisiones tomadas a partir de una determinada manera de concebir la enseñanza y el aprendizaje. Estas tienden a legitimar la cultura que transmiten y a convertirse ellas mismas en mensaje cultural, haciendo cierta la frase "el medio es el mensaje".

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Nacimiento y desarrollo de las TIC desde los 80 hasta la actualidad - A4educacion

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"De qué manera internet (la web, las redes sociales, los recursos digitales on-line...) ha hecho cambiar la Educación en los últimos 30 años y cómo puede seguir transformándola durante los próximos 30 años"

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Tecnologias de la Información y la Comunicación 2000 hasta la fecha. 

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Tecnologias de la Información y la Comunicación 2000 hasta la fecha. 

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Breve historia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

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A lo largo de la historia, el ser humano se ha caracterizado por buscar las herramientas y los mecanismos necesarios para satisfacer sus necesidades. Comunicarse y mejoras sus vidas en los aspectos, de esa manera es como los inventos se han ido relacionado estrechamente con el desarrollo y progreso

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Importancia del desarrrollo de las TIC en la educación 

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Importancia del desarrrollo de las TIC en la educación 

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Educlic: La importancia de las TIC's en la educación