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Funny English - Daniela Herazo & José Oliva

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Funny English - Daniela Herazo & José Oliva

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Learning English Easy. By: Jairo Escorcia and María Berrocal.

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Learning English Easy. By: Jairo Escorcia and María Berrocal.

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English IV Classroom course - Sebastian Guerrero and Valeria Vergara.

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English IV Classroom course - Sebastian Guerrero and Valeria Vergara.

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Sebastian Andres Guerrero Bohorquez
Valeria Sofia Vergara Buelvas

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Learning English with us  - Nafer Buelvas and Ana Basilio

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Learning English with us  - Nafer Buelvas and Ana Basilio

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Nehemias Rivero Feria and Diosito

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Shauly Herrera
Vanessa Macea

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ENGLISH CLASS-Alexandra Martinez y Ronnie  Mathieu

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ENGLISH CLASS-Alexandra Martinez y Ronnie  Mathieu

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B1&B2 Speech production course / google classroom

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B1&B2 Speech production course / google classroom

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Frank Chacón
Katherin García
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ENGLISH COURSE.                             BY: LIZ MADERA PUCHE     

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ENGLISH COURSE.                             BY: LIZ MADERA PUCHE     

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My English course. Daniela Rendón Contreras y Eduar Guerrero Ochoa

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My English course. Daniela Rendón Contreras y Eduar Guerrero Ochoa

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Jesús David Osorio Anaya
Yurinei Villero Martínez

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Learning Together: Laura Chamorro Montalvo y Andrea Herazo Hernandez

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Learning Together: Laura Chamorro Montalvo y Andrea Herazo Hernandez

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Talking about my neighborhood course. Nathalie Montes - Karen Herazo

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Talking about my neighborhood course. Nathalie Montes - Karen Herazo

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En este espacio cada grupo hace entrega del enlace a su curso publicado en Classroom

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En este espacio cada grupo hace entrega del enlace a su curso publicado en Classroom

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English course classroom Camilo Porto - Andrés Hoyos

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English course classroom Camilo Porto - Andrés Hoyos

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Guión Para el diseño de una ambiente virtual de aprendizaje sobre Classroom

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En todo ambiente educativo en entornos virtuales de aprendizaje, se pueden destacar las fases de desarrollo y también al menos cuatro elementos: interacción, información, producción y exhibición.

1. Interacción

Usar estrategias que permitan establecer una relación de confianza entre los estudiantes y los maestros:  estudiante-estudiante o maestro-estudiante.

2. Información

Se refiere a los contenidos que se espera que el alumnado adquiera, así mismo, las indicaciones que los maestros dan a sus estudiantes para que puedan aprender de forma más eficiente y, en la medida de lo que sea posible, de forma autónoma.

3. Producción

Este aspecto se refiere al producto que cada alumno elabora tras haber adquirido conocimientos y experiencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

4. Socialización

Momento para que los estudiantes demuestren qué es lo que han aprendido y cómo de profundo ha sido el aprendizaje.

Aspectos a tener en cuenta cuando se pretenda elaborar un ambiente de aprendizaje

1 Conocimiento del alumnado

Como mediador debe conocer a sus estudiantes para saber de que manera será óptimo orientar las clases, teniendo en cuenta que cada estudiante tiene diferentes capacidades, expectativas, deseos e intereses. E

2. Organización espacial

El espacio es un aspecto muy importante a tener en cuenta si se quiere conseguir crear un adecuado entorno de aprendizaje. Debe ser un lugar que invite al estudio y a la calma. Un lugar acogedor es un lugar que invita a aprender.

3. Materiales educativos

Es fundamental planificar qué contenidos se van a compartir a lo largo del curso, prever qué materiales van a requerirse, como artículos deportivos, pinturas,  instrumentos musicales…

4. Diversificación de los contenidos

El profesor debe recurrir a estrategias alternativas, usando materiales auxiliares atractivos para los alumnos. Se pueden introducir actividades que inviten a la distensión y diversión, trabajo colaborativo y socialización de actividades de investigación. No se centra solo en los recursos didácticos sino contextualizar con actividades de la vida cotidiana y la realidad social de los alumnos.

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Para una población identificada previamente, seleccionar un tema que corresponda en secuencia al curso diseñado previamente en Moodle. Tenga presente los DBA o marco europeo, propósito del curso, contenidos, actividades, evaluación que se utilizarán en los diferentes momentos como apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje. Para iniciar; busque, seleccione y evalúe documentos que puedan ser insumo para preparar su curso, estos servirán para estructurar el trabajo, para ello, prepare un guion materializando la planeación de dicha estructura conformada por los recursos y actividades, que serán los elementos para el diseño de un ambiente virtual de aprendizaje a presentar en classroom.

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 Para el diseño de cursos en ambientes virtuales de aprendizaje, la metodología más usada es ADDIE

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 Para el diseño de cursos en ambientes virtuales de aprendizaje, la metodología más usada es ADDIE

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Visita el siguiente enlace: https://pressbooks.pub/cead/chapter/4-3-el-modelo-addie/

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Cuando somos nuevo en el desarrollo de la capacitación virtual y pensamos en el diseño de un curso, lo que nos viene a la mente es una plataforma eficiente (como Moodle) y Apps maravillosas que nos ayuden a la creación de videos, imágenes, Wikis. Que todo luzca realmente hermoso y de última generación 😉 .

Si bien es cierto, todo eso es importante. Detrás de esa producción existen varios procesos educativos y pedagógicos que permitirán diseñar los materiales bajo estrategias didácticas para alcanzar su verdadero fin, que es lograr aprendizaje. Uno de estos procesos es el Diseño Instruccional. En este artículo te voy a ayudar a entender su importancia para que puedas emplearlo sin dificultad 😉 .

¿Qué es un Diseño Instruccional?

Son muchísimas las definiciones que te encontrarás, pero básicamente un Diseño Instruccional

Es el arte y la ciencia de planificar, preparar los materiales y ambientes necesarios para que se lleve a cabo efectivamente el aprendizaje.

Es todo un arte porque involucra innovación, creatividad; y ciencia, ya que la improvisación puede llevar al caos, por eso involucra metodologías bien definidas que ayudarán a los estudiantes a desarrollar la capacidad para lograr ciertas competencias u objetivos de aprendizaje.

Es por ello que debemos sentarnos a planificar.

¿Por dónde comenzar?

Existen una gran variedad de Diseños Instrucionales y si empiezas a investigar encontrarás un sin fin de teorías, modelos, bien detallados y garantizados por diferentes expertos.

Sin embargo, en mi experiencia para comenzar es mejor empezar con lo básico. Y más adelante, la práctica y el conocimiento nos permitirán adentrarnos en aguas más profundas 😉 .

Uno de los Diseños Instruccionales más recomendados para principiantes es el Modelo ADDIE, ya que su simplicidad permite a las personas que no tienen una preparación, utilizarlo como guía para el desarrollo de un programa educativo o curso.

Para este modelo encontrarás muchos diseñadores a su favor, pero otros tantos detractores 😯 , debido a que es un modelo genérico, simple, que puede ser aplicado a cualquier situación instruccional. Sin embargo, otros tantos consideran que su secuencia cronológica dividida en fases secuenciales, suele ser considerado como un sistema cerrado y poco flexible.

Pero todo depende del cristal con que se mire. Te invito a que lo utilices y luego tú mismo lo colocarás en la balanza. Por los momentos, concentrémonos en sus ventajas para realizar un curso educativo con bases sólidas, y ya verás lo fácil que es de usar 😛 .

¿Qué es ADDIE?

Su nombre proviene del acrónimo: Analysis (análisis), Design (diseño), Development (desarrollo), Implementation (implementación) y Evaluation (evaluación).

ADDIE se compone de varias fases que involucran una cantidad de tareas.

Posee la ventaja de ser un modelo genérico, el cual puede modificarse de acuerdo al tipo de programa que se quiere desarrollar.

Es uno de los modelos más utilizado comúnmente en el diseño de la instrucción bajo medios electrónicos y virtuales.

El mismo se compone de las siguientes fases:

Fase 1: Análisis

Este es el paso inicial, donde vamos a analizar a los estudiantes, el contenido, el entorno. Y podremos obtener la descripción de una situación y sus necesidades educativas.

Al analizar debemos hacernos la pregunta: ¿Por qué es necesaria la capacitación?

Para ello: evaluamos las necesidades, identificamos el problema, analizamos las tareas.

Obteniendo como resultado: el perfil del estudiante, actividades para elaborar el curso y el alcance del mismo.

Fase 2: Diseño

Aquí desarrollaremos el programa del curso. Poniendo especial cuidado en el enfoque pedagógico, en el modo de secuencia y organización del contenido. En los próximos articulos te detallaré algunos.

En esta fase: escribimos los objetivos, desarrollamos el contenido, las estrategias didácticas e identificamos los recursos para llevar a cabo esa inducción.

Y el resultado será: los objetivos, el contenido del curso, las estrategias de aprendizaje y las especificaciones detalladas de cómo se desarrollará la inducción en los medios virtuales.

Fase 3: Desarrollo

Una vez que hemos planificado y diseñado, ¡vamos manos a la obra! 😎 .

Para ello definimos los esquemas de presentación del material, es decir: el storyboard, el guión literario; elegimos la plataforma virtual, los sotware para desarrollar el curso, vídeos, Webinar, Imágenes, Foros virtuales, mensajería.

Creamos, verificamos que todo funcione correctamente y vamos colgando en la web.

El resultado final es el curso completo, listo para ser usado.

Fase 4: Implementación

No es más que la ejecución y puesta en práctica del curso con la participación de los estudiantes.

Aquí debemos capacitar a los tutores virtuales, para llevar a cabo la acción formativa mediante la plataforma.

En esta fase debemos estar atentos a los errores, desajustes o dificultades tanto técnicas como educativas que se pudiesen presentar y si fuese el caso realizar los ajustes correctivos.

Fase 5: Evaluación

Esta fase se engloba en una pregunta: ¿El curso se aplicó y dio los resultados esperados?

Para ello, medimos los niveles de motivación de los estudiantes virtuales y si se cumplieron las expectativas. Además de corroborar el resultado de las evaluaciones formativas y sumativas a lo largo del curso, si obtuvieron el desempeño esperado y si se lograron las destrezas planteadas en los objetivos o competencias planificadas.

Para ello es recomendable complementar con instrumentos, tales como cuestionarios en línea que sean anónimos, los cuales le dé cierto grado de libertad al estudiante para contestar con naturalidad, sin miedo a ser juzgado.

El resultado será: la retroalimentación y estadísticas de los instrumentos.

Importancia del Diseño Instruccional

Viendo detalladamente el diseño instruccional, nos podemos dar cuenta, que no es algo que debe dejarse de lado en la producción e implementación de ningún recurso educativo o ambiente virtual de aprendizaje.

Ya que, éste será la guía para el equipo de producción, los tutores y los estudiantes.

Si un curso tiene un buen diseño instruccional la tecnología jamás se sobrepondrá al aprendizaje. Por lo tanto los procesos educativos y el aspecto pedagógico son fundamentales con o sin tecnología.

Espero lo puedas aplicar siguiendo las fases cuidadosamente y te animes a comentarme cómo te fue 😉 .

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Creando un Curso Virtual: Diseño Instruccional ADDIE - EVirtualplus

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Cuando somos nuevo en el desarrollo de la capacitación virtual y pensamos en el diseño de un curso, lo que nos viene a la mente es una plataforma eficiente (como Moodle) y Apps maravillosas que nos ayuden a la creación de videos, imágenes, Wikis. Que todo luzca realmente hermoso y de última generación 😉 .

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A tener en cuenta para el desarrollo de su trabajo.

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Hoy existe un nuevo panorama para el crecimiento y exploración de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los medios digitales.   El uso de ambientes virtuales de aprendizaje en procesos de enseñanza - aprendizaje favorece la inclusión digital de alumnos y profesores.Para los profesores, estos ambientes posibilitan diferentes tipos de aprendizaje: cooperativo, orientado al diálogo, por proyectos y por desafíos/problemas/casos.  Además, actúan como un soporte para el desarrollo de prácticas pedagógicas multidisciplinarias, permitiendo difundir información a un gran número de personas al mismo tiempo, sin límites geográficos.  Se hace posible la actualización, almacenamiento, recuperación y distribución de contenido de forma instantánea a través de la plataforma.Para los alumnos, los aportes comienzan al proporcionar acceso fácil a la información. Los estudiantes tienen la libertad de estudiar en su propio ritmo, independientemente de donde estén.  Pueden compartir datos y la producción de conocimientos de forma colectiva, ampliando su experiencia educativa y estimulando la colaboración entre sus compañeros.  l.  Ejemplos de AVALMSMoodleHerramientas de GoogleClassroomMOOC (Massive Open Online Course)Son cursos dirigidos a personas que normalmente no tienen la oportunidad de asistir a instituciones académicas por razones geográficas o económicas. Ejemplo: plataformas como Coursera, Miriadax, Platzi;  estas ofrecen cursos, certificados y títulos en línea de universidades y empresas reconocidas alrededor del mundo. Adventure LearningEste tipo de experiencia promueve el aprendizaje basado en la investigación y posee un componente de agenda social. A pesar que este tipo de plataforma se ha identificado para los currículos K-12 (escolarización primaria y segundaria), llama la atención su potencial y posible aplicabilidad para entornos universitarios. Romero, D. (2020) Descubre cómo funcionan los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y qué aportan a la educación.

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Ambientes Virtuales de Aprendizaje: tipos, ventajas y ejemplos

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Los ambientes virtuales de aprendizaje son espacios de intercambio de materiales e interacciones entre profesores y alumnos en Internet.

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Entregable: Formato para presentar el guion o planeador para el curso a diseñar.

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Entregable: Formato para presentar el guion o planeador para el curso a diseñar.

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Guión Para el diseño de una ambiente virtual de aprendizaje sobre Classroom