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La primera integración de la tecnología en la educación, fue la palabra impresa, que hizo posible aprender aún cuando no se tuviera la presencia física del maestro.

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Se utilizaron libros de texto y otros materiales impresos para la entrega de la instrucción; los estudiantes completaban tareas y las enviaban por correo postal a los instructores.

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Se utilizaron materiales impresos. La Universidad Abierta Británica, utilizó en su ambiente de aprendizaje, audio, video, impresos, radio, televisión y comunicación telefónica

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Aparecieron los primeros estudios de educación a distancia.
Council for Correspondence Education empezó a utilizar el término de educación a distancia en 1972 (Baath, 1978; Coldeway, 1982).

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Interacción directa entre el instructor y el estudiante. Los estudiantes estuvieron a través de videoconferencias, interacción mediante discos compactos (CD), videocintas y audiocintas.

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Feasley (1983) define la educación a distancia como el aprendizaje que se realiza en un lugar alejado del instructor

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Ayudó a inducir la educación a distancia de un enfoque conductista a un enfoque constructivista y se desarrolló una educación centrada en el alumno.

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Verduin y Clark (1991) como “la instrucción formal en que la mayor parte de la enseñanza ocurre cuando el educador y el aprendiz están a distancia uno del otro.”

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La educación a distancia se desarrolló desde cursos por correspondencia hasta llegar a nuestros días con cursos a través de tecnología basada en Internet (Bates, 1995; Moore & Kearsley, 2005).

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Merisotis y Phipps (1999) señalan que la educación a distancia incluye la comunicación sincrónica y la comunicación asincrónica.