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ACCIONES URGENTES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

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ACCIONES URGENTES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

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Los roles y estereotipos de género arraigados en la sociedad pueden limitar las oportunidades educativas de las personas, superar estos estereotipos y promover una educación inclusiva y equitativa para todos los géneros es un desafío importante en el ámbito educativo.

Asegurar que todas las personas, independientemente de su género, tengan acceso igualitario a la educación, esto implica abordar las barreras económicas, geográficas y socioculturales que pueden afectar el acceso a la educación.

La falta de sensibilización y conciencia sobre la importancia de la igualdad de género y la inclusión en la educación puede limitar los esfuerzos de los docentes y las instituciones educativas para promover estos valores.

Por último la formación docente en perspectiva de género: Muchos docentes no han recibido la formación necesaria para incorporar la perspectiva de género en su enseñanza, lo que dificulta la promoción de la igualdad de género e inclusión en el aula

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La Constitución Política de 1991 garantiza el derecho a la igualdad y prohíbe cualquier forma de discriminación, incluyendo la discriminación de género, en el acceso a la educación.         *Derecho a la educación: La Constitución reconoce el derecho de todas las personas a recibir una educación de calidad, sin importar su género.                          *Perspectiva de género: En los contenidos curriculares, materiales educativos y formación docente.           

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La Constitución Política de 1991 garantiza el derecho a la igualdad y prohíbe cualquier forma de discriminación, incluyendo la discriminación de género, en el acceso a la educación.         *Derecho a la educación: La Constitución reconoce el derecho de todas las personas a recibir una educación de calidad, sin importar su género.                          *Perspectiva de género: En los contenidos curriculares, materiales educativos y formación docente.           

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En Colombia, existen diversas políticas públicas que favorecen la equidad de género en diferentes ámbitos. A continuación, se presentan algunas de ellas:
Política Pública de Mujeres y Equidad de Género:  La política establece 8 derechos priorizados por las mujeres de Bogotá: paz, vida libre de violencias, educación, derechos económicos, salud, participación, educación no sexista y cultura libre de sexismos

Lineamientos para una política pública de equidad de género en el deporte: Colombia es pionera en la región con los  lineamientos. Estos lineamientos buscan garantizar la igualdad de oportunidades y el acceso a recursos para mujeres y hombres en el deporte

Incorporación de la perspectiva de género en los planes y programas de estudio: se busca incluir contenidos que aborden la igualdad de género y la no discriminación en todas las áreas del conocimiento, así como promover la participación equitativa de mujeres y hombres en la educación.

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ACCIONES DE UNICEF EN LA PERSPECTIVA DE GÉNERO

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ACCIONES DE UNICEF EN LA PERSPECTIVA DE GÉNERO

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Promover la igualdad de género y los derechos de las mujeres y las niñas como fundamental para hacer realidad los derechos de todos los niños.

Trabajar en la transformación de los sistemas educativos para lograr la igualdad y la equidad de género, y cumplir su promesa para con toda la niñez.

Emprender acciones orientadas a promover la igualdad de género en el sistema educativo, facilitando herramientas para mejorar los procesos de enseñanza.

Implementar programación con perspectiva de género que incluya un enfoque en la igualdad de género.

proyecto PIO en Colombia
https://www.youtube.com/watch?v=5EHOdtSJ2Cw

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ACCIONES DE LA UNESCO HACIA LA EDUCACIÓN CON PERSPECTIVAS DE GÉNERO

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ACCIONES DE LA UNESCO HACIA LA EDUCACIÓN CON PERSPECTIVAS DE GÉNERO

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Trabaja en la promoción de la igualdad de género en la educación a través de la eliminación de la violencia de género en el entorno escolar, en todos los niveles educativos, desde preescolar hasta educación superior, mediante los contenidos curriculares.  sobre la salud y la formación de docentes en normas de género.

Desarrollar estrategias y políticas que promuevan la igualdad de género en el sistema educativo, con el objetivo de lograr la igualdad y la equidad de género para todos los estudiantes con una Educación de calidad e Igualdad de género.

Apoyar el acceso a una educación de calidad transformadora en términos de género, especialmente para las niñas, a través del Fondo Malala de la UNESCO.

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VIOLENCIA DE GÉNERO EN LOS CONTEXTOS: EDUCATIVO Y SOCIAL 

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VIOLENCIA DE GÉNERO EN LOS CONTEXTOS: EDUCATIVO Y SOCIAL 

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Las mujeres se encuentran vulnerables ante la violencia de género que han provocado que en las Instituciones Educativas o las mismas comunidades la mujer siga aun padeciendo la vulneración a sus derechos , padeciendo violencia sexual, física o psicológica , atentando contra su integridad física o emocional por ello se hace necesario planificar y ejecutar unas rutas de atención adecuada.

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ESTERIOTIPOS  ARRAIGADOS AL MACHISMO Y PATRIARCADO  

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ESTERIOTIPOS  ARRAIGADOS AL MACHISMO Y PATRIARCADO  

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Ha existido un machismo arraigado a lo cultural que ha hecho que aun las mujeres se encuentren sumisas y sientan una dependencia hacia el hombre , lastimosamente ha sido un aspecto cultural transmitido de generación en generación pero que hoy en día poco a poco mediante acciones pedagógicas y sensibilización se esta luchando por una equidad de género involucrando a la familia, la educación y comunidad.

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Garantizar la participación activa de hombres y mujeres  desde una acción conjunta que posibilite la ejecución de una  legislación en base a políticas o programas para construir una sociedad Igualitaria.

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INVOLUCRAR LA TRANSVERSALIDAD DE  GÉNERO

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INVOLUCRAR LA TRANSVERSALIDAD DE  GÉNERO

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INGRESO DE LAS MUJERES A LAS ECUELAS NORMALISTAS Y UNIVERSIDADES  EN COLOMBIA 

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INGRESO DE LAS MUJERES A LAS ECUELAS NORMALISTAS Y UNIVERSIDADES  EN COLOMBIA 

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Las mujeres en Colombia en el Gobierno del conservador José Manuel Marroquín pudieron ingresar a las Escuelas Normales con el fin de obtener el título de normalistas y así ejercer su profesión como maestras pero mediante el  decreto 227 de 1933  durante el gobierno de Enrique Olaya Herrera se garantizó la posibilidad a las jóvenes para acceder a los estudios superiores.

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Garantiza a todas las mujeres una vida libre de violencia, tanto en el ámbito público como en el privado para el ejercicio pleno de sus derechos reconocidos en el ordenamiento jurídico interno e internacional que logren su su protección y atención.

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PRIMERA CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA MUJER 9 de junio al 2 de julio de 1975

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PRIMERA CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA MUJER 9 de junio al 2 de julio de 1975

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Permitió promover la igualdad de derecho en todas las esferas sociales, estableciendo la no  discriminación y acceso de la mujer  al empleo, la educación y las actividades económicas, así como el acceso a la información, educación y los medios que le permitan ejercer sus derechos plenamente desde su participación activa en el fortalecimiento de la paz desde un diálogo colectivo.

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LAS MUJERES EN COLOMBIA POR PRIMERA VEZ PUDIERON ACCEDER AL VOTO 

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LAS MUJERES EN COLOMBIA POR PRIMERA VEZ PUDIERON ACCEDER AL VOTO 

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Tras años de lucha de las mujeres desde la década de 1930 fue hasta el 01 de diciembre de 1957, en el plebiscito que aprobó el pacto del Frente Nacional en donde las mujeres en Colombia pudieron ejercer por primera vez su derecho al voto permitiéndoles su participación en los debates electorales, presencia en cargos administrativos o políticos e intervención directa en la toma de decisiones del país
para adquirir la ciudadanía plena.

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UNICEF LEY 26485 PROTECCIÓN INTEGRAL A LAS MUJERES

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UNICEF LEY 26485 PROTECCIÓN INTEGRAL A LAS MUJERES

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ACCIONES CON PERSPECTIVA DE GÉNERO DESDE EL CONTEXTO ESCOLAR 

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ACCIONES CON PERSPECTIVA DE GÉNERO DESDE EL CONTEXTO ESCOLAR 

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-  La educación como derecho y herramienta para la equidad de género
-Generar desde la educación acciones y estrategias pedagógicas que permitan una educación con perspectiva de género.
- Fortalecer desde el aula escolar espacios de diálogo , pensamiento crítico y reflexivo en la construcción de un mismo tejido social.
- Sensibilizar y concientizar a los estudiantes sobre los tipos de violencia o discriminación que padecen los hombres y mujeres en la sociedad globalizada de hoy en día.
-Capacitar a docentes y personal de la Institución sobre la importancia de incluir dentro del PEI la educación con perspectivas de género.
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Su objetivo fundamental es promover y fortalecer la educación integral de la sexualidad dentro de las Instituciones Educativas en Colombia tanto públicas como privadas  mediante  la formación, conocimiento y el ejercicio de los Derechos Sexuales además de fomentar el respeto por los otros y el conocimiento de Rutas de Atención o Denuncia Integral para Víctimas de Violencia sexual o de Género.

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OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO

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OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO

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La educación como derecho y herramienta para la equidad de género busca tres objetivos fundamentales:
- Educar a los niños y niñas desde el reconocimiento de la diversidad para promover procesos de formación en el respeto por la dignidad humana, luchando contra estereotipos de género de un sistema patriarcal.

-Transformar las metodologías de enseñanza y aprendizaje, analizando y evaluando las estrategias pedagógicas para romper las actitudes de  discriminación  por ello las instituciones educativas deben  incluir el enfoque de género en los contenidos curriculares y en las prácticas dentro y fuera del aula.

- Implementar acciones y estrategias que permitan el acceso, la permanencia y la graduación en condiciones de igualdad de los niños y niñas.

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Promueve la capacitación de las niñas adolescentes encontrando en la Educación una herramienta fundamental para mejorar su autonomía, creando entornos de aprendizaje para las niñas desde la influencia de las nuevas  tecnologías que contribuyan a su formación profesional desde ideas de emprendimiento e innovación.

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Las mujeres y los hombres deben disfrutar de  la misma igualdad de oportunidades, opciones, capacidades, poder y conocimiento como ciudadanos.

Por ello se hace necesario dotar a las niñas y los niños, mujeres y los hombres de los conocimientos, valores, actitudes y aptitudes necesarios para luchar contra la discriminación y aportar a la construcción colectiva de un futuro sostenible para todos.

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La Comisión Nacional de Mujeres Indígenas tendrá como objeto orientar y contribuir técnicamente a la formulación, implementación, seguimiento y evaluación de políticas públicas, planes y proyectos que desarrollen los derechos de las mujeres, familias y generaciones indígenas.

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DECRETO 1097 DE 2020 (Agosto 9) Por el cual se crea la Comisión Nacional de Mujeres Indígenas en desarrollo del artículo 13 del Decreto 1397 de 1996 

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DECRETO 1097 DE 2020 (Agosto 9) Por el cual se crea la Comisión Nacional de Mujeres Indígenas en desarrollo del artículo 13 del Decreto 1397 de 1996 

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Promueve la igualdad de género y el empoderamiento de las niñas y las mujeres a través de la educación, siendo esta una herramienta importante para la construcción de una mejor sociedad empoderando a las mujeres en la lucha de sus derechos.

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Su presencia en Colombia está orientada hacia el apoyo en la aplicación de los marcos normativos y de las políticas desde los actores gubernamentales como garantes de los derechos de las mujeres y de las organizaciones de la sociedad civil , reivindicando a las mujeres como sujetos de derechos.