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¿ QUE SON LOS MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES?

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¿ QUE SON LOS MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES?

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Son estrategias de política para atender con educación formal de calidad, pertinencia y equidad, a poblaciones diversas o que se encuentran en situación de desplazamiento, extraedad escolar, o en general en condiciones de alta vulnerabilidad. Cuentan con canasta educativa: materiales propios; capacitación a docentes, directivos docentes y funcionarios de las SE; acompañamiento en el proceso de ejecución; apoyo psicosocial a los estudiantes y demás incentivos de permanencia.

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1.Comunidades dispersas en zona rural
2.Niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos de poblaciones diversas y en condición de alta vulnerabilidad
3.Docentes, madres y padres de familia y demás miembros de la comunidad.

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Ley 115 de 1994 (Ley General de Educación).
Ley 387 de 1997 Desplazamiento forzado.
Ley 1448 de 2011 – Ley de Víctimas.
Ley 715 de 2001 Responsabilidades
Decreto 1860 de 1994 Aspectos pedagógicos y organizativos del servicio.
Decreto 3011 de 1997 Educación de adultos.
Decreto 1290 de 2009 Evaluación y promoción.

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Criterios para diseño, implementación y evaluación:

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Criterios para diseño, implementación y evaluación:

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Eficiencia: Capacidad del MEF para ofrecer atención educativa a las poblaciones específicas
Eficacia: En qué medida se alcanza el objetivo específico del MEF
Impacto: efectos que el MEF puede generar en el contexto y la población beneficiaria.
Pertinencia: Coherencia del propósito del con las prioridades. Calidad: Coherencia del MEF con los referentes de calidad establecidos por el Ministerio de Educación Nacional.

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CARACTERISTICAS  DE LOS MDELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES 

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CARACTERISTICAS  DE LOS MDELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES 

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1.Procesos de capacitación al docente o tutor sobre la metodología y didáctica  propia del modelo.
2.Contar con materiales de apoyo pedagógico y didáctico como:  Materiales educativos contextualizados (libros, guías, módulos, cartillas) que  están  de  acuerdo al enfoque pedagógico del modelo y deben basarse en los referentes de  calidad  educativa  nacional.
3.Biblioteca  de aula  que complementan el proceso con literatura afín al grupo etario focalizado, textos de las diferentes áreas, material de apoyo y actualización docente.  4.  Recursos técnicos y equipos tecnológicos que  requiere  el modelo para  su  ejecución (TV, DVD, ordenadores, herramientas).

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MODELO PEDAGOGICO ACELERACION DEL APRENDIZAJE 

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MODELO PEDAGOGICO ACELERACION DEL APRENDIZAJE 

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Va orientado a niños y niñas y jóvenes extra edad donde logren desarrollar las competencias qué les permita nivelar la básica primaria en una año electivo.
se fundamenta en el trabajo por proyectos, y el aprendizaje significativo.
se dirige a los niños entre los 10 y 15 años de edad.
su objetivo es atender el fenómeno extra edad, fortaleciendo el autoestima y favoreciendo el desarrollo de competencias en los niños y niñas.

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aprendiendo a aprender por si solos.
integra los saberes previos de los estudiantes a las experiencias nuevas de aprendizaje.
utiliza módulos de aprendizaje, intervenidos por estrategias de trabajo individual y grupal.
revela el rol educativo y social de docente, facilitador del proceso aprendizaje.
fortalece y promueve la participación de los padres y comunidad en las actividades escolares en beneficio de la escuela y la comunidad.

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Desarrolla procesos educativos presenciales, semipresenciales y a distancia.
fortalece en los estudiantes, el aprendizaje activo, flexible, cooperativo significativo en el desarrollo de procesos de aprendizaje.
El modelo brinda oportunidades de acceso a la secundario a niños niñas jóvenes que han terminado la básica primaria en las zonas rurales a partir de metodologías activas y flexibilización del proceso educativo.

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Es una metodología de educación que permite ampliar cobertura con calidad a través de una propuesta de educación activa que integra diferentes estrategias generando en los jóvenes condiciones de autoaprendizaje profundizando los contenidos educativos mediante una metodología dinámica e innovadora que se transite por diferentes medios.

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Jóvenes  y adultos que no han ingresado a ningún sitio escolar o hallan cursado mínimo los tres primeros años.
el docente es mediador pedagógico.
el alumno es el complemento de la investigación propia, la realidad la contextualización y las vivencias a través de las experiencias
esta soportado en cuatro arias investigativas y e base a cuatro ciclos Electivo especiales integrados.
módulos diseñados atreves de un proceso de investigación, contextualizados en cada región apoya el área básica del conocimiento en cada CLEI

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MODELO EDUCATIVO DE ACUERDO A MI PROYECTO

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MODELO EDUCATIVO DE ACUERDO A MI PROYECTO

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lo relaciono con la escuela nueva, ya que se va a fortalecer el lenguaje en los niños y niñas como agente educativa voy hacer la facilitadora la guía, donde los niños trabajaran individual en grupo, fomentando la cooperación y el trabajo en conjunto con los padres de familia, irán aprendiendo por si solos y preparándose para el siguiente nivel el cual es el preescolar.

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Una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. Una educación competitiva, que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la sociedad.