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Cómo se podría trabajar para avanzar si muchos niños tienen dificultades fonoaudióloga???

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Cómo se podría trabajar para avanzar si muchos niños tienen dificultades fonoaudióloga???

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Hay q elaborar un proyecto para reagrupar?

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Hay q elaborar un proyecto para reagrupar?

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Se puede reagrupar primero segundo y tercero?

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Se puede reagrupar primero segundo y tercero?

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Los más avanzados monitorean al que se va quedando...lo guía...lo acompaña

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Los más avanzados monitorean al que se va quedando...lo guía...lo acompaña

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El reagrupamiento creo que se formó a medida que se fue trabajando durante el primero y segundo encuentro durante las evaluación

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Si no tenemos grados paralelo en el mismo turno?? Cómo se hace??

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Si no tenemos grados paralelo en el mismo turno?? Cómo se hace??

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¿Los reagrupamientos cada cuanto tiempo se realizan?

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¿Los reagrupamientos cada cuanto tiempo se realizan?

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Es valido reagruparlos con los de segundo...con encuentros sobre eventos

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Es valido reagruparlos con los de segundo...con encuentros sobre eventos

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Conviene cambiarlos de lugar y compañeros a medida que transcurre 

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Conviene cambiarlos de lugar y compañeros a medida que transcurre 

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Según Vigostky los agrupamientos deben ser heterogéneos para favorecer el intercambio y la ayuda del que más sabe al que le cuesta

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Según Vigostky los agrupamientos deben ser heterogéneos para favorecer el intercambio y la ayuda del que más sabe al que le cuesta

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¿Por qué me sirve reagrupar los niños avanzados con los que necesita apoyo?

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Se pone en conocimiento a los albos sobre los reagrupamientos? ¿De qué manera podemos trabajarlos sin hacer sentir mal a los niños?

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Se pone en conocimiento a los albos sobre los reagrupamientos? ¿De qué manera podemos trabajarlos sin hacer sentir mal a los niños?

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¿Como trabajar con alumnos que están en un proceso de inicio y faltan mucho a clases? Mientras que los demás alumnos ya están avanzados.

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¿Como trabajar con alumnos que están en un proceso de inicio y faltan mucho a clases? Mientras que los demás alumnos ya están avanzados.

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Niños avanzados en 1 grupo y focalizarse con los niños que poseen dificultad .

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Se los reagrupa por puntajes? Todos los de 5 pt juntos , todos los 4 por otro grupo y así?

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Se los reagrupa por puntajes? Todos los de 5 pt juntos , todos los 4 por otro grupo y así?

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Se sugiere reagrupar entre los dos primeros grados?

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Se sugiere reagrupar entre los dos primeros grados?

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Si durante el desarrollo de los agrupamientos, observamos avances o retrocesos, ¿podemos mofificarlos?

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Si durante el desarrollo de los agrupamientos, observamos avances o retrocesos, ¿podemos mofificarlos?

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Cómo puedo realizar el agrupamiento en la clase, de manera efectiva?

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Cuánto dura cada Taller y cuántas veces a la semana se lo pone en práctica?

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Cuánto dura cada Taller y cuántas veces a la semana se lo pone en práctica?

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¿Todo el grado debe estar reagrupado?

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Por ejemplo, los que escriben sólitos en un grupo y a los que les cuesta en otro grupo?

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¿Cómo reagrupamos cuándo tenemos niños con dificultades para respetar normas de convivencia?

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A LOS NIÑOS QUE NECESITAN APOYO SE SIENTAN ADELANTE.

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A LOS NIÑOS QUE NECESITAN APOYO SE SIENTAN ADELANTE.

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Que debemos tener en cuando cuando reagrupamos y que hacer con niños que no se integran? 

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Que debemos tener en cuando cuando reagrupamos y que hacer con niños que no se integran? 

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¿Cuál es el criterio de reagrupamiento?

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Qué se deben tener en cuenta para un reagrupamiento? Cuántos niños es aconsejable tener en cada grupo?

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Qué se deben tener en cuenta para un reagrupamiento? Cuántos niños es aconsejable tener en cada grupo?

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Cómo trabajar los reagrupamientos en aulas diversas.

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Cómo trabajar los reagrupamientos en aulas diversas.

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En caso de agrupar que hacemos con los niños incluidos?

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En caso de agrupar que hacemos con los niños incluidos?

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¿Los reagrupamientos se arman en el contexto aúlico?

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¿Los reagrupamientos se arman en el contexto aúlico?

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Para reagruparlos debemos tener en cuenta solo el estado del niño/a en cuanto a su autonomía alfabética?

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Para reagruparlos debemos tener en cuenta solo el estado del niño/a en cuanto a su autonomía alfabética?

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En que momento es mejor el reagrupamiento

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El reagrupamientos es con los niños del mismo grado?

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El reagrupamientos es con los niños del mismo grado?

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Hay un número determinado de alumno por cada agrupamiento?

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Hay un número determinado de alumno por cada agrupamiento?

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Si hoy empiezo a trabajar con reagrupamientos¿Hasta cuando trabajar con los mismos?

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Si hoy empiezo a trabajar con reagrupamientos¿Hasta cuando trabajar con los mismos?

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¿Puede ser de alguna manera perjudicial en las emociones de los niños separarlos por grupos de trabajo según los niveles?

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¿Puede ser de alguna manera perjudicial en las emociones de los niños separarlos por grupos de trabajo según los niveles?

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¿Conviene agrupar a los niños que ya saben escribir con los que aún están en proceso?

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¿Conviene agrupar a los niños que ya saben escribir con los que aún están en proceso?

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¿Cuáles son los criterios para armar reagupamientos?

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¿Cuáles son los criterios para armar reagupamientos?

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¿En qué situaciones de lectura y escritura podemos aplicar los reagrupamientos?

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¿En qué situaciones de lectura y escritura podemos aplicar los reagrupamientos?

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¿Qué características o capacidades se tienen en cuenta para el reagrupamiento?

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¿Qué características o capacidades se tienen en cuenta para el reagrupamiento?