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¿Qué diferencia a la escritura académica en la universidad de la escritura en el colegio?

Rta/La universitaria esté enfocada a profundizar y expandir los conceptos básicos que se da en la del colegio.

¿Cómo podría aprovechar este curso alguien que lee/escribe muy bien?

Rta/Esta persona podría llegar a perfeccionar sus habilidades y podría reconocer nuevos recursos que le serán de ayuda.

¿Cómo podría aprovechar este curso que tengo problemas de lectura/escritura?

Rta/

La manera más eficiente para aprovechar la escritura y lectura en este curso, sería a través de la práctica, puesto que practicar ayuda a mejorar distintas debilidades.

¿Cómo se imagina que alguien podría poner el práctica los desempeños de este curso en una situación de la vida profesional?

Rta/ En la vida profesional se hace uso de estas habilidades para comprender las situaciones y poder resolver con éxito los diferentes problemas que puedan surgir en diferentes etapas de sus proyectos

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Los colegios pueden tener un enfoque muy variado de la relación que se aporta hacia la escritura. Por ende, el impacto que se trae en la vida universitaria es diferente caso por caso. Ciertas personas tienen más facilidades para escribir que otras, por ese enfoque diferente.

Una persona que lee y escribe muy bien, tiene el interés, en esta clase, de perfeccionar sus técnicas y ortografía a su máximo potencial. De más de poder ayudar a otros que lo necesiten.

Alguien que tengo dificultades para leer y/o escribir, puede ayudarse y apoyarse leyendo y escribiendo bastante. Así mismo aprender con el contenido ya disponible y apoyarse en otros que tengan la disponibilidad. De más, se puede buscar ayuda en el Centro de Español con las tutorías.

En la vida profesional, la forma en la que se escribe permite decir de una persona. Además, saber organizar ideas, capturar la atención de lectores y argumentar, son conceptos claves para la vida profesional.

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1. La escritura académica se diferencia de la escritura en el colegio en tanto exige un lenguaje m{as académico y formal el cual está enfocado en la carrera o disciplina que se estudia.

2. Siempre es posible seguir mejorando en cualquier habilidad que ya se tenga

3. Puede servir para detectar cual es su problem, practicar, y solucionarlo

4. ES necesario saber escribir y leer bien para la vida en general, pues es este un medio de comunicación.

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1) La rigurosidad. El ejercicio de la escritura en la universidad requiere de habilidades mas extensas en terminos de analisis, organización, estructuración y expresión de la ideas.

2) Alguien que lee y escribe muy bien, podría hacer un uso propio del curso para pulir sus habilidades previamente adquiridaas y fortalecer algunas debilidades.

3) Alguien que no lee y escribe muy bien podría hacer uso del curso para sentar las bases de su proceso formativo en escritura, expresión y oralidad.

4) Sin importar la disciplina y el tipo de trabajo la escritura es un elemento fundamental en la comunicacón humana. Haciendo enfasis en el ámbito académico, es crucial para quienes quieran desempeñarse como investigadores, escritores, abogados etc...

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La escritura escolar es un poco mas superficial que la escritura universitaria ya que en la universidad se busca mas profundidad e información ,citando investigaciones en diversas áreas

Poder reforzar las capacidades de las personas que tiene aptitudes para la escritura  , que aprovechen  el curso y exploten esas habilidades

Gracias a las herramientas que tienen la universidad las personas puedan reforzar las falencias en la escritura

Ayuda a la integridad del desarrollo profesional gracias a la exigencia de los textos en el ámbito del plagio , y nos ayuda a desarrollar pensamiento crítico y argumentativo para la vida profesional

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Nombre: Felipe Cruz Salcedo - Administración de empresas - Primer Semestre

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Nombre: Felipe Cruz Salcedo - Administración de empresas - Primer Semestre

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a). ¿Quiénes son las personas que hablan en el video?

a). En el Video aparecen Personas de distintas Facultades de la Universidad de los Andes, desde profesores hasta directores de sus respectivas facultades.

b). ¿Qué dicen estas personas?

b). Las personas que aparecen en el video nos dan su perspectiva sobre la utilidad de la escritura desde su posición como docente o director de su respectiva Facultad, también mencionan brevemente algunas herramientas para elaborar un buen escrito y técnicas para evitar problemas recurrentes a la hora de escribir.

c). ¿Cómo lo dicen? (¿Qué lenguaje y léxico utilizan?).

c).El léxico utilizado por todas las personas en el video fue muy claro y fluido, permitiendo que este fuera sencillo para su comprensión.

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Nombre: Sofía Cuartas Restrepo- Arquitectura- primer semestre 

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Nombre: Sofía Cuartas Restrepo- Arquitectura- primer semestre 

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¿Quiénes son las personas que hablan en el video?

Las personas que hablan en este video son parte del sistema universitario: docentes, decano, vicedecana, rector, etc.

¿Qué dicen estas personas?

El tema central de este video es la escritura universitaria. Nos hablan de la importancia de la escritura tanto en la vida académica como en la profesional, debido a que escribir, como lo dice una de las docentes en el video, es una forma en la que nos comunicamos. Más adelante mencionan retos al momento de escribir, como lo es el bloqueo del escritor y mencionan numerosas estrategias para afrontar los distintos retos, por ejemplo, la práctica.

¿Cómo lo dicen? (¿Qué lenguaje y léxico utilizan?)

Se expresan de forma concreta. Utilizan un lenguaje y léxico formal para que la información sea clara y precisa.

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Nombre: Isabella Salazar - Ingeniería ambiental - Primer semestre

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Nombre: Isabella Salazar - Ingeniería ambiental - Primer semestre

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a. ¿Quienes son las personas que hablan en el video?

En el video visto, habla Silvia Caro Spinel quien es la vicedecana académica y profesora asociada al departamento de ingeniería civil y ambiental

b. ¿ Que dicen estas personas?

Habla de la importancia que tiene la escritura universitaria en el área de la ingeniería ya que como ingenieros debemos crear soluciones a problemáticas, se deben entregar reportes técnicos en los cuales se pueda sintetizar la cantidad de información con el fin de que sea apto y claro para la audiencia lectora, para ello se implementan ciertos tipos de estrategias que facilitan la realización de estos reportes, como lo son: la practica en la escritura, la lectura y el análisis autocritico de el informe que se realiza

c. ¿Como lo dicen? (lenguaje y léxico utilizados)

Ella utiliza un lenguaje formal y un léxico activo y técnico ya que se logra entender perfectamente lo que expresa, mas sin embargo en ocasiones utiliza algunos tecnicismos para expresar ciertas palabras que hace referencia a un vocabulario científico

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Nombre: Samara Garcia Castillo - Ingeniería electrónica - Primer semestre

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Nombre: Samara Garcia Castillo - Ingeniería electrónica - Primer semestre

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a)    ¿Quiénes son las personas que hablan en el video?

Son algunos docentes de diferentes facultades que utilizan la escritura como un punto importante en sus carreras, y a su vez saben cuáles son las herramientas para elaborar un escrito.

b)    ¿Qué dicen estas personas?

Cada uno de los docentes da su opinión respecto a la escritura en base a la facultad en la que hacen parte. A sí mismo, dan unos pasos a seguir para poder tener un escrito coherente con el propósito que se quiere comunicar.

c)    ¿Cómo lo dicen? (Lenguaje y léxico empleados)

El léxico que se fue empleado por los docentes fue claro y conciso para que se pueda entender lo que querían expresar.

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Nombre: Gabriella Ramírez  - Ingenieria Electronica - Primer semestre

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Nombre: Gabriella Ramírez  - Ingenieria Electronica - Primer semestre

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a). ¿Quiénes son las personas que hablan en el video?

En el video hablan profesores asociados a diferentes facultades, coordinadores y también directores.

b). ¿Qué dicen estas personas?

Las personas de estos videos están hablando sobre los diferentes retos al momento de escribir en las diferentes carreras y también las estrategias que ellos consideran importantes al momento de escribir un texto.

c). ¿Cómo lo dicen? (¿Qué lenguaje y léxico utilizan?).

Usan un léxico formal con el cual pueden explicar de manera concisa todos los retos afrontar.

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Nombre: Juliana Gomez Avila

Carrera: Diseño- 1 semestre

1. ¿Quienes son las personas que hablan en el video?

En el video hablan docentes de distintas carreras y algunos cordinadores y directores de la universidad.

2. ¿Que dicen estas personas?

Los distintos profesores explican desde su punto de vista la importancia de la escritura para la vida universitaria y profesional, ademas de los principales retos que enfrentan los estudiantes al momento de cumplir esta tarea, y finalmente dan unas estrategias y consejos acerca de esto.

3. ¿Como lo dicen? ( lexico usado)

Lo dicen de manera explicativa, con un lexico claro y sencillo para el facil entendimiento del espectador.

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Nombre: Alejandra Arcila - Arquitectura - primer semestre 

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Nombre: Alejandra Arcila - Arquitectura - primer semestre 

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1) ¿Quiénes son las personas que hablan en el video?

Todos son docentes de la universidad quienes hacen uso en su día a día de la escritura y a su vez ayudan a los estudiantes con esta práctica.

2) ¿Qué dicen estas personas?

Dan estrategias, planeamientos en otras para ayudar a más de uno a lidiar por ejemplo con el síndrome de la hoja en blanco, a su vez, también hablan de la importancia de la escritura tanto en la vida diaria como en lo laboral.

3) ¿Cómo lo dicen?

Durante todo el video siempre emplean un léxico pasivo, es decir, que utiliza palabras que no son usadas de manera cotidiana utilizando términos tales como: datos, estrategias, estructura, entre otros...

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Nombre: Eliana Sofía Reyes Carreño

Carrera: Física

Semestre: I

a) ¿Quiénes son las personas que hablan en el video?

Docentes vinculados a la universidad de distintas facultades y carreras. Así como decanos e investigadores que pertenecen a la comunidad uniandina en diversos ámbitos.

b) ¿Qué dicen estas personas?

Se abordan temas en torno a la importancia de la escritura, los pasos claves para escribir textos académicos concisos y de valor en términos de investigación. Se plantean diferentes estrategias que constituyen un proceso de escritura exitoso, tales como la planeación textual y la estructuración de ideas. Finalmente, exponen sus mecanismos para combatir el llamado "síndrome de la hoja en blanco"

c) ¿Cómo lo dicen? (Lenguaje y léxico empleados)

Utilizan léxico descriptivo, propio del ejercicio de la escritura y la comunicación. Se refieren a las partes de un texto (resumen, introducción, cuerpo, etc.). También hacen uso de palabras como organización, planeación, herramienta, lenguaje, expresión, medio/forma de comunicación, sustentar, ideas, elaborar, definir, entre otros.

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En el vídeo hablan diferentes personas quienes hacen parte del personal de enseñanza de la Univerisdad de los Andes, especificamente son profesores que tienen una relación estrecha con la lengua de forma escrita. Dichas personas que están en el vídeo hablan acerca de la importancia de la escritura y su organizacón, lo que implica el saber escribir para hacer un buen texto con el cual poder expresar ideas, también cada académico habla de la importancia de la escritura dentro de su propio campo de especialidad. Hablan tambíen acercas de diversas técnicas y tácticas para expresar, escribir y comunicar ideas. En síntesis todos los académicos que aparecieron en el video se expresan con un léxico apropiado para expresar sus ideas acerca de lo que implica escribir. Usan tambien un amplio vocabulario ligado a la expresion escrita, palabras como: texto, competencias, introducción, organización, escritura, expresión, herramienta etc...