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la socio afectividad  son los varios niveles que nosotros los seres humanos tenemos como lo social , afectivo y como nos relacionamos individualmente o grupal, familiar y educativa o comunitario.
la experiencia humana se debe reconocer como social y emocional , en tanto que activa al mismo  tiempo  la  parte  cognitiva  y la  física, lo que significa que pensamos, sentimientos y actuamos simultáneamente en cualquier tipo de experiencia (DEWEY,1938, DESIN , 1984;)

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PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCION DE LAS COMPETENCIAS SOCIO AFECTIVAS 

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PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCION DE LAS COMPETENCIAS SOCIO AFECTIVAS 

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la falta de atención de los estudiantes  y el mal comportamiento se debe a los docentes ya que la mayoría no crea lazos  socio afectivo con los estudiantes no interactúan ya que hay muchos estudiantes que cargan con una  mala situación y comunicación con sus padres los docentes están en la faculta de intentar de recrear una buena clase para que asi los estudiantes puedan avanzar todos ya que la monotonía los cansa y los lleva a tener malos comportamientos ( KLEVENS, 2000b,)
esto se debe a una falta de formación en los docentes acerca de su relacion socio afectiva con sus estudiantes .

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La importancia de la integración de saberes en La interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integración de saberes en La interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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inicialmente por el sociólogo Emilio Durkheim, uno de los padres de la sociología, e iniciador de la disciplina sociológica de la educación. para apoyar los procesos educativos, esta disciplina estudia y analiza los fenómenos sociales. allí surge una relacion de sujeto a objeto y el sociólogo mira la realidad social como si estuviera allí para ser observada, con el fin de entender los procesos, agentes e instituciones educativas y sus vinculaciones con el resto de la sociedad (tenti,2010)

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad.

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se hace referencia a tres componentes básicos: el saber, el hacer y el de ser, se refiere a aprender a conocer aprender hacer aprender a convivir a prender a ser (Delors, 1997)