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SAVIANI, Dermeval. Pedagogia Histórico-Crítica: Primeiras Aproximações. 2. ed. Campinas: Autores Associados, 1999.

SILVA, Maria de Fátima. A importância do diálogo entre professores e alunos em ambientes virtuais. Revista Brasileira de Educação, v. 15, n. 44, p. 123-135, 2010.

MORAN, José Miguel. Como ser um bom professor? Revista Brasileira de Educação, v. 15, n. 44, p. 5-12, 2010.

GADOTTI, Moacir. Conselho de Classe: um espaço de reflexão e construção coletiva. São Paulo: Cortez, 2001.

Gregório, Bruna. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. Escola de Educação Básica Princesa Isabel, Morro da Fumaça/SC/,2024.

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Conselho de Classe Escolar: O que é, como é e pra quê serve?

O conselho de classe escolar é uma reunião que envolve professores, equipe pedagógica e direção da escola, com o objetivo de discutir questões relacionadas ao ensino e aprendizagem na instituição. É um órgão colegiado de natureza consultiva e deliberativa em assuntos didático-pedagógicos, fundamentado no Projeto Político Pedagógico da escola e no Regimento Escolar. Durante o conselho de classe, os participantes analisam aspectos como notas, participação em atividades escolares e comportamento em sala de aula dos alunos, entre outros. O objetivo é discutir o desempenho dos estudantes e propor estratégias pedagógicas para apoiá-los. Além disso, o conselho de classe também envolve a definição de metas, o planejamento de ações e a avaliação do processo de ensino e aprendizagem. Ele pode ser organizado em três momentos: pré - conselho, conselho de classe e pós - conselho.

No pré - conselho: são levantados dados do processo de ensino e disponibilizados aos conselheiros para análise comparativa do desempenho dos estudantes.

No conselho de classe: todos os envolvidos no processo se posicionam frente ao diagnóstico e definem em conjunto as proposições que favoreçam a aprendizagem dos alunos.

E no pós-conselho: são realizadas as ações previstas no conselho.

"O Conselho de Classe deve ser entendido como um espaço de reflexão e construção coletiva, onde a participação de todos os educadores é essencial para a reavaliação das práticas pedagógicas e para a promoção de uma educação mais democrática e inclusiva." (GADOTTI, 2001).

É importante ressaltar que o conselho de classe envolve a participação apenas da equipe interna da escola, focando na análise do desempenho dos alunos e na discussão de estratégias pedagógicas para apoiá-los. Além disso, o conselho de classe pode ser um momento inspirador e propício para reunir os professores, a coordenação e demais responsáveis pela parte pedagógica da escola, visando analisar a aprendizagem dos estudantes e melhorar seu rendimento em sala de aula. No conselho de classe, é importante estabelecer objetivos, metas e planejamento das ações a serem executadas após o conselho, para que sejam revisadas periodicamente e analisadas para medir sua eficácia. Também é fundamental disponibilizar com antecedência a pauta do conselho para que os participantes reflitam sobre os assuntos que serão tratados. Em resumo pude participar e entender melhor as tratativas de um conselho de classe escolar e sua real e fundamental importância, pois é uma reunião importante que visa discutir o desempenho dos alunos, propor estratégias pedagógicas e melhorar o processo de ensino e aprendizagem na escola. É um momento de reflexão e planejamento para garantir um ensino de qualidade no decorrer dos semestres letivos.

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A escola é um lugar de aprendizado e descobertas, onde os alunos têm a oportunidade de expandir seus conhecimentos e explorar novas áreas. Um desses espaços é o laboratório, nele é onde os alunos têm a chance de realizar experimentos científicos, colocar em prática as teorias aprendidas em sala de aula e desenvolver habilidades práticas. No entanto, o laboratório necessita de reformas pois está um tanto desatualizado, com equipamentos obsoletos ou em falta, dificultando o pleno aproveitamento dessa valiosa ferramenta de aprendizado dos alunos. Além disso, o acesso à internet também é uma necessidade importante para os alunos. A internet é uma ferramenta valiosa para pesquisa, comunicação e colaboração. No entanto, as vezes escola enfrenta problemas de conectividade, com uma internet lenta ou instável. Isso pode prejudica o desenvolvimento de atividades online e limita o acesso a recursos educacionais disponíveis na web. Melhorias na infraestrutura de internet da escola, como a expansão da banda larga e a instalação de pontos de acesso Wi-Fi, podem proporcionar uma conexão mais rápida e estável, beneficiando tanto os alunos quanto os professores, fora essas necessidades o restante da estrutura atende as necessidades de alunos e professores. Em suma, a escola é um lugar de crescimento e aprendizado, e é essencial garantir que todos os espaços estejam em condições adequadas para promover uma educação de qualidade. Investir em melhorias no laboratório, sala de informática e acesso à internet é uma forma de proporcionar aos alunos um ambiente de aprendizado mais eficiente e alinhado com as demandas do século XXI. Ao fazer essas melhorias, estaremos investindo no futuro dos nossos estudantes e preparando-os para os desafios do mundo moderno.

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FIGURA 1: MURO DA ESCOLA (PARTE INTERNA)

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FIGURA 1: MURO DA ESCOLA (PARTE INTERNA)

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FIGURA 22: ENTRADA DO GINÁSIO POLIESPORTIVO IV

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FIGURA 22: ENTRADA DO GINÁSIO POLIESPORTIVO IV

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No dia 08/05/2024 foi o dia de bater um papo com os alunos, professores e também com os demais funcionários da escola, estava ansioso para que este dia chegasse pois a minha expectativa era imensa em trocar ideia com os professores e aprender mais sobre o universo da docência e escolar, e não há pessoas melhores para falar a respeito do assunto que não os próprios professores.

Por isso a seguir trouxe alguns trechos das conversas que tive com os professores, alunos e demais funcionários, no final darei minha visão e conclusão a respeito das observações e conversas com eles.

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A VISÃO DOS PROFESSORES DE NÍVEL MÉDIO SOBRE A MELHORIA DA EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL DOS ESTUDANTES

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A VISÃO DOS PROFESSORES DE NÍVEL MÉDIO SOBRE A MELHORIA DA EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL DOS ESTUDANTES

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Em um bate papo exclusivo, tive a oportunidade de conversar com alguns professores , e logo notei que são educadores experientes no ensino médio, em seguida perguntei sobre como os professores podem aprimorar a experiência educacional dos estudantes. Durante nossa conversa, o professor compartilhou alguns conceitos valiosos e estratégias práticas para criar um ambiente de aprendizagem mais envolvente e significativo. Mergulhei na mente de professores apaixonados pela educação e descobrir como seu trabalho pode transformar a vida dos alunos e percebi notoriamente que apesar de tanta dificuldade, amam o que fazem por isso estão ali .

Os professores em geral destacaram que, para melhorar a experiência educacional dos estudantes, é fundamental estabelecer um relacionamento positivo e empático entre o professor e os alunos. Eles enfatizaram muito a importância de conhecer cada aluno individualmente, identificar suas necessidades, carências e interesses, e adaptar a abordagem de ensino de acordo. Isso cria um ambiente de confiança e respeito mútuo, permitindo que os alunos se sintam mais motivados, interessados e engajados com o aprendizado. Além disso foi ressaltada a importância de tornar as aulas mais interativas e práticas. Ele explicou que, ao envolver os alunos em atividades práticas, como experimentos científicos, debates em grupo ou projetos colaborativos, os estudantes se tornam mais ativos na construção do conhecimento. Isso estimula a criatividade, o pensamento crítico e a resolução de problemas, além de tornar a aprendizagem mais relevante e memorável. Outro ponto crucial mencionado foi a necessidade de utilizar recursos tecnológicos de forma eficaz.

O impacto positivo que o uso de recursos digitais, como vídeos educacionais, aplicativos interativos e plataformas de aprendizagem online, pode ter na experiência dos alunos. No entanto, a tecnologia deve ser usada como uma ferramenta complementar, não substituta do professor. É fundamental equilibrar o uso da tecnologia com métodos tradicionais de ensino, garantindo que os alunos desenvolvam habilidades sociais e de pensamento crítico. Os professores também falaram sobre a importância de oferecer um ambiente de aprendizagem seguro e inclusivo. Destacaram a necessidade de promover a diversidade, a igualdade e a tolerância dentro da sala de aula, criando um espaço onde todos os alunos se sintam valorizados e respeitados. Isso não apenas melhora a experiência educacional dos alunos, mas também prepara-os para viver em uma sociedade diversificada e globalizada.

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 AS DIFICULDADES DIÁRIAS ENFRETADAS PELA ESCOLA E PROFESSORES 

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 AS DIFICULDADES DIÁRIAS ENFRETADAS PELA ESCOLA E PROFESSORES 

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O ensino médio é um período crucial na formação dos estudantes, e os professores desempenham um papel fundamental nessa jornada educacional. No entanto, eles enfrentam uma série de dificuldades que podem comprometer sua eficácia e satisfação profissional.

Em conversa com eles (professores) identifiquei que uma das principais dificuldades enfrentadas pelos professores no ensino médio é a questão do tempo. Eles têm uma carga horária extensa, muitas vezes com várias turmas para dar aulas e poucos períodos de descanso. Isso resulta em uma quantidade limitada de tempo para preparar aulas, corrigir trabalhos e oferecer suporte individualizado aos alunos. A falta de tempo pode levar a aulas mal planejadas e uma sensação de sobrecarga constante.

Além disso, o planejamento de aulas também é uma tarefa desafiadora para os professores do ensino médio. Eles precisam desenvolver planos de ensino que sejam interessantes, envolventes e relevantes para os alunos, levando em consideração os objetivos curriculares estabelecidos.

No entanto, muitas vezes eles são limitados por diretrizes e materiais didáticos padronizados, o que dificulta a criação de aulas personalizadas e adaptadas às necessidades individuais dos alunos.

Outra dificuldade enfrentada pelos professores do ensino médio é a falta de interesse dos alunos. Nessa faixa etária, muitos estudantes estão passando por uma fase de transição, enfrentando desafios pessoais e buscando descobrir seus interesses e objetivos de vida. Isso pode resultar em uma falta de engajamento e motivação na sala de aula, tornando difícil para os professores capturar sua atenção e transmitir conhecimento de maneira eficaz. A combinação dessas dificuldades - tempo limitado, planejamento desafiador e falta de interesse dos alunos - pode ser desgastante e frustrante para os professores do ensino médio. No entanto, apesar desses obstáculos, muitos educadores continuam comprometidos e dedicados a fornecer uma educação de qualidade para seus alunos. Eles encontram maneiras criativas de superar essas dificuldades, buscando recursos adicionais, colaborando com colegas e adotando abordagens pedagógicas inovadoras. É essencial reconhecer e valorizar o trabalho árduo e a dedicação dos professores do ensino médio. Eles desempenham um papel crucial na formação dos futuros cidadãos e merecem todo o apoio e respeito da sociedade. Ao enfrentar as dificuldades com coragem e determinação, eles estão contribuindo para a construção de um futuro melhor para todos.

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COMO A CARREIRA DOCENTE CONTRIBUI PARA O APRIMORAMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ?

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COMO A CARREIRA DOCENTE CONTRIBUI PARA O APRIMORAMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ?

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As respostas dos professores forem praticamente as mesmas, resumidamente disseram que a carreira docente desempenha um papel crucial no aprimoramento da prática pedagógica e na formação dos futuros cidadãos. Os professores são agentes de transformação, responsáveis por transmitir conhecimento, habilidades e valores aos estudantes. Sua dedicação e compromisso em fornecer uma educação de qualidade são fundamentais para o desenvolvimento educacional e social de uma nação. Os professores têm a capacidade única de moldar a vida dos alunos, inspirando-os a alcançar seu pleno potencial. Eles não apenas ensinam o conteúdo curricular, mas também desempenham o papel de mentores, orientando e apoiando os estudantes em seu crescimento acadêmico e pessoal. Por meio do estabelecimento de relacionamentos positivos e de confiança, os professores podem influenciar diretamente o desempenho e o engajamento dos alunos na sala de aula. Além disso, a carreira docente também contribui para o aprimoramento da prática pedagógica. Os professores estão constantemente se atualizando e buscando aprimorar suas habilidades e conhecimentos.

"Ser um bom professor implica em cultivar uma relação de confiança e diálogo com os alunos, criando um ambiente de aprendizagem que estimule a participação ativa e o desenvolvimento crítico." (MORAN, 2010).

Em suma, a carreira docente desempenha um papel vital no aprimoramento da prática pedagógica. Os professores são agentes de mudança e têm a capacidade de impactar positivamente a vida dos alunos, aprimorando o ensino e promovendo uma experiência educacional enriquecedora. Seu compromisso, dedicação e busca constante por aprendizado são essenciais para garantir uma educação de qualidade e preparar os estudantes para os desafios do mundo atual.

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QUAIS AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELOS PROFESSORES PARA DESPERTAR O INTERESSE DOS ALUNOS ?

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QUAIS AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELOS PROFESSORES PARA DESPERTAR O INTERESSE DOS ALUNOS ?

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Os professores buscam sempre estratégias para despertar o interesse dos alunos e tornar as aulas mais dinâmicas e envolventes, uma maneira eficaz que fazem isso é por meio de atividades que incentivam a participação ativa dos estudantes, tanto em grupos quanto individualmente, oferecendo algo em troca, como notas ou pontos extras, segundo os professores esse tipo de atividade despertam muito interesse no aluno e eles acabam aprendendo mais dessa forma.

Uma atividade que desperta o interesse dos alunos é a realização de debates em sala de aula. Divididos em grupos, os estudantes são desafiados a discutir um determinado tema, apresentando argumentos e defendendo suas posições. Essa dinâmica promove o desenvolvimento das habilidades de comunicação, pensamento crítico e trabalho em equipe. Ao final do debate, os alunos podem receber pontos extras com base em sua participação, pesquisa realizada e qualidade dos argumentos apresentados.

Outra atividade que estimula o interesse dos alunos é a resolução de problemas em grupo. Os professores podem propor desafios ou projetos que envolvam a aplicação dos conhecimentos adquiridos em sala de aula. Os estudantes trabalham em equipe, compartilhando ideias e buscando soluções criativas. Ao final, além de aprenderem de forma mais significativa, podem receber notas ou pontos extras com base na qualidade de sua resolução de problemas ou apresentação dos resultados.

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PERGUNTEI AOS PROFESSORES O QUE PODE MELHORAR NA ESCOLA DE UM MODO GERAL ?

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PERGUNTEI AOS PROFESSORES O QUE PODE MELHORAR NA ESCOLA DE UM MODO GERAL ?

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A melhoria das condições de trabalho, infraestrutura e incentivo na escola é essencial para proporcionar um ambiente educacional de qualidade e promover o desenvolvimento dos estudantes. Conversamos sobre cada um desses aspectos e discutimos possíveis melhorias.

Em relação às condições de trabalho, abordamos a sobrecarga enfrentada pelos professores. Aumentar o quadro de docentes e reduzir o número de alunos por sala de aula pode ajudar a aliviar essa pressão. Além disso, investir em programas de apoio aos professores, como orientação pedagógica e capacitação contínua, pode contribuir para o seu bem-estar e desenvolvimento profissional.

No que diz respeito à infraestrutura precária, conversamos que é fundamental investir na construção e reforma de laboratórios, bibliotecas e espaços de convivência. A falta de laboratórios impede os estudantes de realizar experiências práticas, o que compromete a compreensão dos conceitos científicos. Além disso, a disponibilidade de uma boa conexão de internet na escola é essencial para a realização de pesquisas e acesso a recursos educacionais online ponto bem crítico enfrentado na escola. Investir em infraestrutura de qualidade é um passo importante para criar um ambiente de aprendizado estimulante e adequado às necessidades dos estudantes.

A falta de incentivo também foi uma questão relevante na nossa conversa. É necessário reconhecer e valorizar o trabalho dos professores e também incentivos escolares para os estudantes. Tais incentivos podem ser oferecidos por meio de programas de reconhecimento, premiações e oportunidades de participação em eventos acadêmicos ou esportivos. Além disso, é importante criar um ambiente de apoio e estímulo, promovendo a participação dos estudantes em atividades extracurriculares, como clubes e grupos de estudo.

Para implementar essas melhorias, é necessário um investimento significativo tanto do governo quanto da sociedade, em suma, para melhorar a escola é fundamental abordar as condições de trabalho, infraestrutura e incentivo. Aumentar o quadro de docentes, investir na construção e reforma de laboratórios, bibliotecas e espaços de convivência, bem como oferecer incentivos aos professores e estudantes, são medidas que podem contribuir para a criação de um ambiente educacional mais adequado e estimulante. Ao fazer essas melhorias, estaremos investindo no futuro dos estudantes e garantindo uma educação de qualidade.

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Os professores falaram que a maior inspiração deles em dar aula está plenamente ligada à oportunidade de passar conhecimento para os alunos e testemunhar o impacto positivo que isso pode ter em suas vidas.

Ver os estudantes absorvendo o conhecimento e aplicando-o em suas próprias vidas é uma das maiores recompensas para os professores disseram eles.

Ainda dialogaram dizendo que quando um professor compartilha seu conhecimento com os alunos, ele está capacitando-os a desenvolver habilidades, a adquirir novos conhecimentos e a expandir suas perspectivas.

Essa troca de conhecimento é um processo enriquecedor tanto para o professor quanto para os alunos. À medida que o professor vê seus alunos aprenderem e crescerem, ele sente um senso de realização e propósito em sua profissão.

Além disso, quando um aluno ensina algo que aprendeu para outra pessoa, isso demonstra que o trabalho do professor foi bem feito. Isso mostra que o aluno não apenas assimilou o conhecimento, mas também o internalizou e se tornou capaz de transmiti-lo para os outros. Essa capacidade de ensinar e compartilhar o conhecimento é um reflexo do impacto positivo que o professor teve na vida do aluno. A gratificação de ver os alunos ensinando e compartilhando o conhecimento adquirido não apenas valida o trabalho do professor, mas também reforça seu papel como facilitador do aprendizado. Ao ver seus alunos se tornarem multiplicadores do conhecimento, o professor sente um senso de orgulho e satisfação, sabendo que cumpriu seu papel em despertar o interesse pelo aprendizado e fornecer as ferramentas necessárias para que os alunos se tornem autônomos e confiantes em sua busca por conhecimento. Em resumo, a inspiração do professor em dar aula está profundamente conectada à oportunidade de passar conhecimento para os alunos e testemunhar o impacto positivo que isso pode ter em suas vidas. Ver os alunos ensinando e compartilhando o conhecimento com os outros é uma confirmação de que o trabalho do professor foi bem feito, e essa gratificação reforça sua dedicação em fornecer uma educação de qualidade e contribuir para o crescimento e sucesso de seus alunos.

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UMA CONVERSA COM OS ALUNOS E DEMAIS FUNCIONÁRIOS

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UMA CONVERSA COM OS ALUNOS E DEMAIS FUNCIONÁRIOS

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Dando seguimento nas conversas, convidei alguns alunos para uma importante conversa sobre a nossa escola, acredito que é fundamental ouvir as opiniões e sugestões de todos para promover melhorias e fortalecer a nossa comunidade escolar. Nesta conversa, tivemos a oportunidade de discutir assuntos relacionados à escola, como a qualidade do ensino, a infraestrutura, as atividades extracurriculares, entre outros temas relevantes, foi possível saber o que eles pensam sobre esses assuntos e como podemos trabalhar juntos para tornar a escola ainda melhor. Valorizei a participação garantindo que todos tenham a oportunidade de expressar suas ideias e contribuir para o desenvolvimento da escola. .

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 O QUE OS ESTUDANTES GOSTARIAM DE FAZER QUE AINDA NÃO TIVERAM A OPORTUNIDADE DE FAZER ?

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 O QUE OS ESTUDANTES GOSTARIAM DE FAZER QUE AINDA NÃO TIVERAM A OPORTUNIDADE DE FAZER ?

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A resposta dos alunos foi de imediato dizendo que uma viagem fora da escola seria uma experiência emocionante e enriquecedora para os estudantes.

Além de proporcionar um momento de diversão e descontração, também oferece a oportunidade de realizar atividades que normalmente não são possíveis em sala de aula.

Uma dessas atividades é a realização de experimentos em laboratório. Muitos estudantes têm o desejo de explorar um laboratório e participar de atividades práticas, mas nem sempre têm a oportunidade de fazer isso em seu ambiente escolar regular.

Uma viagem fora da escola pode ser o momento perfeito para realizar esse desejo. Ao visitar um laboratório especializado, os estudantes terão a chance de vivenciar a ciência de forma prática, colocando em prática os conceitos aprendidos em sala de aula.

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Quando perguntei para eles do que mais gostavam na escola, eles responderam que as aulas de sociologia e inglês são as preferidas pelos alunos, pois os professores dessas disciplinas possuem uma maneira única de ensinar que desperta um verdadeiro interesse no aprendizado.

Nas aulas de sociologia, o professor utiliza exemplos práticos e casos reais para ilustrar os conceitos e teorias discutidos em sala de aula. Ele encoraja os alunos a participarem de debates e discussões, estimulando o pensamento crítico e a reflexão sobre questões socioculturais relevantes.

Já nas aulas de inglês, o professor utiliza uma abordagem comunicativa, focando na prática da língua em situações do cotidiano. Ele utiliza recursos audiovisuais, jogos interativos e atividades em grupo que estimulam a conversação e a interação entre os alunos. Além disso, ele traz temas relevantes e atuais para as discussões em sala de aula, tornando o aprendizado do idioma mais dinâmico e relevante para os estudantes. Eles se sentem motivados a se expressar em inglês e a desenvolver suas habilidades de comunicação, tornando as aulas mais envolventes e agradáveis.

Em suma, os alunos destacam que as aulas de sociologia e inglês são as suas preferidas devido à maneira única como esses professores ensinam. Eles conseguem despertar o interesse dos alunos no aprendizado, tornando as aulas mais interativas, envolventes e relevantes para suas vidas. Esses professores são verdadeiros inspiradores, contribuindo para o crescimento acadêmico e pessoal dos estudantes.

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QUAIS AS EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO AOS PROFESSORES ?

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QUAIS AS EXPECTATIVAS EM RELAÇÃO AOS PROFESSORES ?

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Em seguida perguntei quais são as expectativas deles em relação aos professores e eles responderam que têm expectativas significativas em relação aos professores, pois demonstram preocupação genuína com eles. Os professores se importam com o bem-estar e o sucesso dos alunos, isso cria um ambiente propício ao aprendizado e ao desenvolvimento pessoal. Algumas dessas expectativas são:

1 - Apoio e orientação: Os alunos esperam que os professores estejam disponíveis para fornecer suporte e orientação quando necessário.

2 - Empatia e compreensão: Os alunos esperam que os professores tenham empatia e compreensão em relação às suas necessidades e desafios individuais.

3 - Estímulo e motivação: Os alunos esperam que os professores sejam fontes de estímulo e motivação. Eles desejam que seus professores os incentivem a se esforçar, a acreditar em si mesmos e a perseguir seus objetivos.

4 - Individualização do ensino: Os alunos esperam que os professores considerem suas necessidades individuais e adaptem suas abordagens de ensino.

5 - Respeito e confiança: Os alunos esperam que os professores os tratem com respeito, valorizando suas opiniões e perspectivas.

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ESPAÇOS DA ESCOLA PREFERIDO PELOS ALUNOS 

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ESPAÇOS DA ESCOLA PREFERIDO PELOS ALUNOS 

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Os alunos têm espaços preferidos dentro da escola, onde encontram inspiração, diversão e oportunidades de aprendizado. Entre esses espaços, destacam-se a sala de vídeo, a secretaria, a sala de informática e o ginásio.

A sala de vídeo é um local onde eles exploram diferentes formas de aprendizado, através de recursos audiovisuais. Eles têm a oportunidade de assistir a filmes, documentários e vídeos educativos, que complementam o conteúdo aprendido em sala de aula, além disso proporciona uma experiência visual e imersiva, despertando o interesse e a criatividade dos alunos.

A secretaria é um espaço importante na escola, onde os alunos têm acesso a informações e serviços essenciais. É onde eles podem obter orientações sobre matrículas, questões administrativas e efetuar solicitações diversas. Além disso, a secretaria é um ambiente acolhedor, onde os alunos se sentem confortáveis para buscar ajuda e orientação . É um lugar de interação e apoio, onde a equipe da secretaria está sempre pronta para atender às necessidades dos estudantes.

A sala de informática é um espaço que desperta o interesse dos alunos, especialmente na era digital em que vivemos. Nesse ambiente, eles têm acesso a computadores, internet e softwares educativos, permitindo que explorem novas tecnologias e desenvolvam habilidades digitais, além disso é um ambiente de aprendizado interativo, onde os alunos pesquisam, criam projetos e aprofundam seus conhecimentos em diversas áreas.

O ginásio é um espaço muito apreciado pelos alunos, pois oferece a oportunidade de praticar esportes e atividades físicas. É um local onde eles exercitam, desenvolvem habilidades esportivas, competem e socializam com os colegas. O ginásio promove a saúde, o bem-estar e o trabalho em equipe, além de proporcionar momentos de lazer e descontração. Esses espaços preferidos pelos alunos têm um papel importante no ambiente escolar, oferecendo experiências diversificadas e enriquecedoras. Eles contribuem para o desenvolvimento acadêmico, físico e social dos alunos, proporcionando momentos de aprendizado, interação e diversão. É fundamental valorizar e aproveitar esses espaços, garantindo que estejam sempre disponíveis e bem equipados para atender às necessidades e expectativas dos estudantes. Em resumo, a sala de vídeo, a secretaria, a sala de informática e o ginásio são espaços preferidos pelos alunos, pois oferecem oportunidades de aprendizado, interação e lazer.

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 OBSERVAÇÕES GERAIS EM RELAÇÃO A ESCOLA, PROFESSORES, ALUNOS E DEMAIS FUNCIONÁRIOS

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 OBSERVAÇÕES GERAIS EM RELAÇÃO A ESCOLA, PROFESSORES, ALUNOS E DEMAIS FUNCIONÁRIOS

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O bate papo com o professores, alunos e demais funcionários me mostrou que os professores têm um papel crucial na melhoria da experiência educacional dos estudantes. Ao estabelecer relacionamentos positivos, tornar as aulas mais interativas, utilizar recursos tecnológicos de forma eficaz e criar um ambiente inclusivo, os professores podem transformar a maneira como os alunos aprendem e se engajam com o conhecimento. A paixão e dedicação de professores como o professor João são fundamentais para moldar o futuro dos estudantes e inspirá-los a se tornarem aprendizes ao longo da vida.

Além disso é notável que a escola tem algumas carências em relação a estrutura física, e também administrativas e necessita algumas de melhorias que beneficiará tanto aluno quanto professores na questão do aprendizado e na abordagem pedagógica dos professores.

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MEU BATE PAPO COM A VICE DIRETORA BRUNA GREGÓRIO

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MEU BATE PAPO COM A VICE DIRETORA BRUNA GREGÓRIO

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No meu segundo dia de ESTÁGIO I, assim que deu início as aulas, enquanto me preparava para conversar com a assessora Bruna Gregório me deparei com diversas situações na direção da escola e em sua maioria relacionado a problemas com alunos. Todavia percebi que há uma conexão muito forte entre alunos, professores e direção.

Tive contato direto com alunos e professores, inclusive participei da reunião que aconteceu durante intervalo dos professores envolvendo assuntos relacionados a greve, a reunião tratou de melhorias e adequação salarial dos professores da rede estadual e com isso fiz as minhas observações a respeito.

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CONVERSA COM A DIREÇÃO/ASSESSORIA SOBRE A ABORDAGEM PEDAGÓGICA ADOTADA NO PPP

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CONVERSA COM A DIREÇÃO/ASSESSORIA SOBRE A ABORDAGEM PEDAGÓGICA ADOTADA NO PPP

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No bate papo com a assessora abordei perguntas e dúvidas que tive durante a leitura sobre a abordagem pedagógica adotada no PPP, e de princípio perguntei como ele contribui para o desenvolvimento dos alunos, professores e dos demais funcionários, ela respondeu que cada escola tem uma realidade e que é preciso adequar a realidade de cada escola, no momento a escola se adequa com a implantação de projetos para estimular o interesse dos alunos no aprendizado.

Segundo informações contidas na PPP da escola, atualmente está em execução o "projeto de leitura" que estimulam os alunos a lerem de maneira natural, esse projeto é feito semanalmente nos períodos da manhã e tarde, já no período noturno até tentaram implantar o projeto de leitura mais enfrentaram grandes dificuldades de interesse dos alunos. Além disso tem o projeto "boi de mamão" que faz parte da lendas urbanas regionais, onde acontece apresentações geralmente nas festas juninas(PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, Escola de Educação Básica Princesa Isabel, Morro da Fumaça/SC, 2024, Gregório, Bruna).

Em relação aos professores e demais funcionários ela disse que contribui na orientação norteadora, em palavras dela, ela afirmou que o PPP é um grande manual orientador onde nos orienta como resolver os perrengues diários, e com nossas próprias experiências vividas no ano determinar o que devemos ou não levar para o ano seguinte, adequar e mudar o que for necessário.

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METAS E OBJETIVOS ALCANÇADOS PELA ESCOLA

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METAS E OBJETIVOS ALCANÇADOS PELA ESCOLA

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Apesar de ser uma escola bem reconhecida na qualidade de ensino, ainda sim encontra algumas dificuldades, tanto na parte educacional como na gestão.

Um grande objetivo que foi alcançado pela escola foi o título de baixa taxa de reprovação na região sul de Santa Catarina, mas para que isso acontecesse teve uma importante colaboração dos pais de alunos e da APP. Além disso a escola corre atrás de parceiros para que a qualidade de ensino não se perca e por ser uma escola reconhecida pelo ensino de qualidade o índice de evasão é baixíssimo.

Ela me relatou que um ponto que precisa melhorar é o índice da escola no IDEB, pois apesar de ser uma escola onde o índice de reprovação é baixo, a participação de alunos da escola no ENEM também é baixa, a escola está trabalhando para que esse índice aumente, e reconhece que falta incentivo e informação dos próprios professores e da escola para estimularem a participação dos alunos.

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AS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELOS PROFESSORES PARA GARANTIR A QUALIDADE NO ENSINO

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AS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELOS PROFESSORES PARA GARANTIR A QUALIDADE NO ENSINO

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Em seguida a conversa continuou e dessa vez tive curiosidade de saber sobre as estratégias que os professores utilizam para que a qualidade de ensino se mantenha, então ela respondeu que tenta se aproximar dos alunos de uma forma acolhedora para criar um vínculo entre aluno e professor, fazendo assim ela acredita que dessa maneira o aluno veja o professor como um parceiro e não perde a autoridade como professor e sim trazendo o aluno para si, aumentando e despertando o interesse do aluno em aprender uma determinada disciplina.

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A escola tem uma grande preocupação em priorizar as dificuldades dos alunos e têm foco na alfabetização, para isso ela utiliza a inclusão para integrar os alunos que tenham dificuldades isso incluem ( Síndrome de Down, TEA - transtorno do espectro autista e o TOD - transtorno opositor desafiador ( quem sofre desse transtorno segundo os relatos da Bruna, não pode ser contrariado) que é um caso peculiar que a escola acolheu, e inclusive a professora que cuida deste aluno foi bastante elogiada pela direção.

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CURSOS TÉCNICOS E PARCERIAS ESTABELECIDAS PELA ESCOLA PARA ENRIQUECER O APRENDIZADO DOS ALUNOS

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CURSOS TÉCNICOS E PARCERIAS ESTABELECIDAS PELA ESCOLA PARA ENRIQUECER O APRENDIZADO DOS ALUNOS

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Dando continuidade ao nosso diálogo, a escola juntamente com a secretaria de estado da educação oferece curso técnico em administração com carga horária de 800 horas gratuitamente para a comunidade apoiado pelo programa CATEC - catarinense técnico, esses cursos preparam os alunos para o mercado de trabalho, ela deixou bem claro que não vem verbas exclusivas para os cursos técnicos, para manter esses cursos são utilizados dos próprios recursos da escola.

Além disso ela adiantou que recentemente para o próximo semestre a escola fechou uma parceria com o SENAI, que irá ofertar vários cursos de qualificação profissional gratuitamente, e que frequentemente ocorre divulgações, palestras e diversos convidados para falar dos cursos a fim de despertar o interesse do aluno e também para suprir as necessidades da região para o mercado de trabalho.

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ACOMPANHAMENTO DO PROGRESSO DOS ALUNOS E MELHORIA CONTINUA DA QUALIDADE EDUCACIONAL

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ACOMPANHAMENTO DO PROGRESSO DOS ALUNOS E MELHORIA CONTINUA DA QUALIDADE EDUCACIONAL

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A avaliação é determinada pelos próprios professores onde é feita as observações necessárias visitando sala por aula, as notas são lançada no sistema após cada avaliação, também é feita uma auto avaliação pelo próprio aluno, onde os orientadores passam de sala em sala e conversam individualmente com cada aluno, buscando entender e compreender suas dificuldades, nesse momento a assessora disse que os alunos são bastante sinceros na auto avaliação deles mesmos, onde é observado os seguintes pontos: comportamento em sala de aula, rendimento nas disciplinas, pontos positivos, pontos negativos, dessa forma a escola acredita se aproximar mais do aluno e cria um elo entre ele e a escola buscando um laço de interesse do aluno com o aprendizado em geral.

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DIFICULDADES GERAIS ENFRENTADAS PELA ESCOLA 

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DIFICULDADES GERAIS ENFRENTADAS PELA ESCOLA 

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Finalizamos a nossa conversa abordando as dificuldades gerais que a maioria das escolas enfrentam diariamente pois o governo engessa o quanto gastar e com o que gastar, uma das maiores dificuldades enfrentadas na escola foi em relação as verbas que o governo disponibiliza anualmente, por exemplo se vier uma verba destinada pra comprar lápis tem que se feita a compra somente lápis e não pode gastar na compra de borracha por exemplo, se isso acontecer é considerado desvio correndo o risco de perder a verba no semestre seguinte.

Já na questão pedagógica mais voltada para a sala de aula as mudanças atuais do governo em relação ao novo ensino médio foi um baque muito grande pois pegou todos de surpresa alunos e inclusive os professores.

"O diálogo entre professores e alunos em ambientes virtuais é essencial para a construção de um espaço educacional que favoreça a interação e a colaboração, permitindo que os alunos se sintam mais engajados e motivados no processo de aprendizagem." (SILVA, 2010).

Também há muita dificuldade na capacitação e treinamento de professores, pois falta eles se doarem um pouco mais, trazer mais ideias ou dinâmicas diferentes para sala de aula, trocar mais ideias entre si, reuniões que tragam novidades e que despertem o interesse do aluno para não cair na mesmice e o aluno perder a vontade e o interesse em estudar.

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FICHA DE REGISTRO DE ATIVIDADE                                                                                    DIÁRIA DE ESTÁGIO I  NA E.E.B PRINCESA ISABEL DE MORRO DA FUMAÇA/SC                                                                                                                                                                   ESTUDANTE:   WÉRLLEN SOARES DE BRITO  

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FICHA DE REGISTRO DE ATIVIDADE                                                                                    DIÁRIA DE ESTÁGIO I  NA E.E.B PRINCESA ISABEL DE MORRO DA FUMAÇA/SC                                                                                                                                                                   ESTUDANTE:   WÉRLLEN SOARES DE BRITO  

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"Risos e Reações Químicas: As  divertidas aventuras do Meu Diário de Campo do ESTÁGIO I

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"Risos e Reações Químicas: As  divertidas aventuras do Meu Diário de Campo do ESTÁGIO I

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Hoje quarta- feira dia 10 de abril de 2024, tive a oportunidade de dar início ao meu primeiro dia de estágio I na EEB Princesa Isabel em Morro da Fumaça, onde fui muito bem recebido e direcionado pela assessora Bruna Gregório graduada em licenciatura em química, ao qual terei mais contato pois será ela que será responsável pela escola nas quartas-feiras no período noturno, em seguida me mostrou as dependências da escola, me deixou bem a vontade e depois me levou até a biblioteca para que eu pudesse ler o PPP e tirar minhas conclusões e duvidas a respeito. Durante o primeiro dia de estágio I, pude observar e refletir sobre a relação entre a Proposta Pedagógica da Escola (PPP) e as práticas educacionais adotadas.

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Histórico, estrutura e recursos  da escola

A EEB Princesa Isabel está localizada em Morro da Fumaça, Santa Catarina, foi fundada em maio de 1950 , com mudança para escola de educação básica em 17 de fevereiro de 1971.

A escola possui uma estrutura bem avaliada pelos pais, alunos e funcionários, oferecendo recursos como internet, laboratórios de ciências e informática, biblioteca, quadra esportiva coberta, sala dos professores, alimentação, entre outros.

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Relacionando o PPP da escola com as observações do estágio

Durante o estágio, pude perceber que o PPP da escola é um documento norteador das ações pedagógicas e organizacionais. Ele define os princípios, objetivos, metas e estratégias de ensino adotados pela escola. O PPP também estabelece as diretrizes para a formação dos estudantes, considerando suas necessidades e potencialidades.

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A Valorização de um ensino de qualidade

A escola valoriza uma educação de qualidade, buscando promover o desenvolvimento integral dos alunos, estimulando a participação ativa, o respeito à diversidade e a construção do conhecimento de forma significativa. O PPP da EEB Princesa Isabel também destaca a importância da parceria entre escola, família e comunidade, visando uma educação mais completa, contextualizada e buscando promover a inclusão e o respeito à diversidade, oferecendo suporte aos alunos com necessidades educacionais especiais e desenvolvendo ações de conscientização sobre temas como igualdade de gênero, sustentabilidade e cidadania.

Além disso, tive a oportunidade de conversar com alguns professores e gestores da escola. Eles destacaram a importância do PPP e do regimento escolar como base e guia para o planejamento das atividades e como um instrumento de reflexão e melhoria contínua adotando as concepções filosófica, do mundo, do homem e da sociedade.

"O Projeto Político Pedagógico deve ser compreendido como um instrumento fundamental para a articulação entre a prática educativa e as demandas sociais, visando à formação de indivíduos críticos e conscientes de seu papel na sociedade." (SAVIANI, 1999).

Em resumo, esse meu primeiro dia de estágio na EEB Princesa Isabel me proporcionou uma visão mais aprofundada sobre a relação entre o PPP da escola e as práticas educacionais adotadas. Pude observar que a escola busca colocar em prática os princípios e diretrizes estabelecidos no PPP, promovendo uma educação de qualidade e valorizando a participação dos alunos, a interdisciplinaridade e a inclusão para que eles desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários para a vida em sociedade.