# data[].attributes.headline
2 LA EDUCACIÓN COMO FACTOR DE LA PRÁCTICA SOCIAL

# data[].attributes.subject
2 LA EDUCACIÓN COMO FACTOR DE LA PRÁCTICA SOCIAL

# data[].attributes.body
La educación es un fenómeno complejo que se manifesta en múltiples formas, como praxis social y como actividad diversa de todos los miembros de la sociedad, tanto de forma organizada como espontánea e indirectamente, a todo lo largo de la vida. La educación constituye siempre una forma determinada de comportamiento social (puesto que todos participan en ella) y es, al mismo tiempo una relación social entre los individuos, en la que alternativamente se asume el papel de educador o educando, pero siempre a partir de una posición concreta del sujeto dentro de la sociedad, o sea, dentro de la estructura de clases, grupos y sectores sociales históricamente establecida.

# data[].attributes.body
Es un fenómeno históricamente condicionado dirigido a la formación y desarrollo de la personalidad a través de la transmisión y apropiación de la herencia cultural de la humanidad.

La Educación se refiere a la asimilación y reproducción de los contenidos humanos esenciales y a toda la práctica social en su conjunto, desde una posición de clase y en un marco histórico concreto.

Desde la sociología, la Educación es un proceso de comunicación e intercambio personal -que pudiéramos llamar interacción personal- y como proceso de comunicación e intercambio masivo, que podemos denominar interacción social.

# data[].attributes.headline
2.2 SOCIALIZACIÓN E INDIVIDUALIZACIÓN DEL SUJETO

# data[].attributes.subject
2.2 SOCIALIZACIÓN E INDIVIDUALIZACIÓN DEL SUJETO

# data[].attributes.body
Los sociólogos marxistas, proponen una conceptualización que establezca las diferencias en los niveles de articulación hombre-sociedad, especificando los conceptos de: INDIVIDUO: concepto que hace referencia al hombre como ente biológico, como miembro de la especie.

PERSONALIDAD: concepto que identifica un tipo social particular, resultado de la asimilación de contenidos sociales, y por tanto representante de una clase o grupo social determinado.

INDIVIDUALIDAD: concepto que se refiere a la combinación única de disposiciones de comportamiento de un individuo, o sea, la estructura única e irrepetible, condicionada por los factores biológicos y sociales que lo hacen exclusivo.

La educación constituye el mecanismo esencial para la socialización del individuo, es inseparable del proceso de individualización y la contradicción entre socialización e individualización se manifiesta durante la práctica social, en la que el trabajo constituye un elemento esencial para la educación del sujeto.

# data[].attributes.attachment_caption
Las teorías de la socialización basadas en la teoría de los Roles -como apunta A. Meier, muestran al hombre como un objeto más o menos indefenso y desconocen el papel de la individualidad. El Marxismo, por el contrario, reconoce que la sociedad es "el producto de los actos recíprocos del hombre"  que son expresión de las relaciones sociales en que vive, y que por tanto tienen un carácter activo y creador. El hombre es no sólo parte de la realidad, sino que él mismo la crea continuamente. Los mecanismos del control social sirven para "controlar" aquellas manifestaciones individuales que se alejan de lo que se considera socialmente aceptable, así como estimular lasque se ajusten al sistema de normas y valores preestablecido.

# data[].attributes.headline
2.3. TEORÍAS DE LA SOCIALIZACIÓN Y EL CONTROL SOCIAL

# data[].attributes.subject
2.3. TEORÍAS DE LA SOCIALIZACIÓN Y EL CONTROL SOCIAL

# data[].attributes.headline
La escuela y su papel en la socialización

# data[].attributes.subject
La escuela y su papel en la socialización

# data[].attributes.attachment_link.title
LA ESCUELA Y SU PAPEL EN LA SOCIALIZACIÓN