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Lunes 15: ruleta para entrenar la PROSODIA. El maestro dirá estas frases y el niño repetirá la misma frase imitando la voz correspondiente. 

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Lunes 15: ruleta para entrenar la PROSODIA. El maestro dirá estas frases y el niño repetirá la misma frase imitando la voz correspondiente. 

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1. El perro se duerme todas las noches.

2. Los niños se cuentan un cuento.

3. María se come una tortilla deliciosa.

4. Luis se pone una camiseta.

5. Los pájaros se hacen nidos en los árboles.

6. El niño se pasea por el parque.

7. La manzana se cae lentamente.

8. El tren se va de la estación puntualmente.

9. Mi abuela se teje bufandas de lana.

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Rueda aleatoria - Gira la rueda para ver que elemento aparece a continuación.

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Jueves 18 ¡Story Champs! Historia número 22

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Jueves 18 ¡Story Champs! Historia número 22

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ÉNFASIS EN LOS CONECTORES:

-ÉRASE UNA VEZ/HABÍA UNA VEZ

-DE REPENTE/UN DÍA.

-ENTONCES SE SINTIÓ.

-PARA SOLUCIONARLO DECIDIÓ

-FINALMENTE.

Paso 1: cuento la historia y cuando la cuento añado los iconos. Enfatizar conectores

Paso 2: Pregunto a los alumnos por la historia ¿sobre quién iba esta historia? Después le digo que este es el personaje. ¿Y qué le ocurrió? ¿Cómo se sintió? ¿ qué hizo después? ¿Cómo se resolvió esta historia?

Paso 3: Le contamos de nuevo la historia y asignamos una parte a cada niño y la contamos entre todos.

Paso 4: Cambio de rol y ahora pedimos que la cuenten solo con iconos y después cambiamos roles y última vez sin apoyo visual

Paso 5: Elegimos otra imagen (historia número 22). Ayudamos a identificar lo que está ocurriendo y después los niños tienen que crear una historia individualmente.

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Después haber creado frases con imágenes, debemos superar el reto de Mario. Que es crear frases reflexivas con la misma estructura (a partir de 4 palabras) y cada tubito representa cada una de la palabras que tiene que decir el niño. Si hay 5 tubos, mi frase tiene que tener 5 palabras.

JUEGO: NO SE PUEDEN REPETIR LAS PALABRAS UTILIZADAS. SI ALGUNO REPITO O SE EQUIVOCA AL DECIR EL TUBO SE EMPIEZA DE NUEVO.

ID SEÑALANDO LOS TUBITOS CONFORME VOY HACIENDO LA FRASE.

ID CADA VEZ COMPLICÁNDOLO Y QUE SEAN MÁS PALABRAS.

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Lunes 15: elegir 1ª opción. Juego para completar oraciones con EL, LA, LOS, LAS.  

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Lunes 15: elegir 1ª opción. Juego para completar oraciones con EL, LA, LOS, LAS.  

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Instrucciones

EMPIEZA AQUÍ

CRÉDITOS Y AUTORÍA

17. Las manzanas son rojas.18. Los limones son amarillos.19. La manzana es roja.20. El limón es amarillo.21. Una cama es blanda.22. Unos cuadros son cuadrados.23. Unas pelotas son redondas.

4. El mono bebe agua.5. La silla está sucia.6. Las vacas comen hierba.7. Los coches son azules.

12. Las carpetas tienen folios.13. El niño lleva sudadera.14 Las pelotas están guardadas.15. La gata come pescado.16. Los niños comen pizza.

ORACIONES USADAS 1. La niña come patata. 2. Las casas son pequeñas.3. Los niños están llorando.

8. El gato está durmiendo.9. Los abuelos cogen frutas.10. El cubo es rosa.11. La moto corre mucho.

24. Un suelo es duro.25. Unos gatos están sentados.26. Un árbol es alto.27. Una mama come pera.28. Unas niñas tienen flores.29. Un coche corre mucho.30. Una maceta tiene planta.31. Unos leones comen carne.32. Unas arañas tejen telarañas.33. Unas abejas hacen miel.34. Unos pajaron tienen plumas.35. Un elefante tiene trompa.36. Una serpiente pone huevos.37. Unas camisetas tienen estrellas.38. Un perro bebe agua.39. Una mesa esta sucia.40. Unos abuelos están enfermos.

OBJETIVO GENERAL: - Mejorar la conciencia léxica y sintáctica. OBJETIVO ESPECÍFICO: - Completar oraciones con artículos. - Memorizar una frase previamente oída. - Contar cada uno de los elementos que forman la oración.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En la actividad aparecerán varias frases numeradas, en esas frases faltará uno o varios elementos y el niño/a tendrá que colocar el elemento que falta de forma que la frase sea sintáctica, morfológica y semánticamente adecuada. VARIANTES:Inventar otras oraciones usando esos artículosInventar otras frases con el vocabulario que aparece.Contar los elementos que tienes la frase.Añadir palabras para hacer la oración más larga.Quitar palabras para hacerla mas corta.

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Completa con EL, LA, LOS y LAS

Completa con UN, UNA, UNOS y UNAS

ÍNDICE

EL

LOS

LA

LAS

Piensa en la frase y completa.

LOS

LAS

LA

EL

Piensa en la frase y completa.

LOS

LOS

LAS

EL

LA

Piensa en la frase y completa.

LOS

LOS

EL

LA

LAS

Piensa en la frase y completa.

LA

EL

LAS

LOS

Piensa en la frase y completa.

UNA

UN

UNOS

UNAS

Piensa en la frase y completa.

UNAS

UNOS

UN

UNA

Piensa en la frase y completa.

UNAS

UNOS

UNA

UN

Piensa en la frase y completa.

UNA

UN

UNAS

UNOS

Piensa en la frase y completa.

UNAS

UNOS

UN

UNA

Piensa en la frase y completa.

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AL

AL

UNOS

UNAS

UNOS

UNA

AL

UN

LOS

LA

LAS

EL

LOS

# data[].attributes.attachment_link.description
Instrucciones EMPIEZA AQUÍ CRÉDITOS Y AUTORÍA 17. Las manzanas son rojas.18. Los limones son amarillos.19. La manzana es roja.20. El limón es amarillo.21. Una cama es blanda.22. Unos cuadros son cuadrados.23. Unas pelotas son redondas. 4. El mono bebe agua.5. La silla está sucia.6. Las vacas comen hierba.7. Los coches son azules.

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Lunes 15: vídeo de INFERENCIAS con preguntas intermedias. 

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Lunes 15: vídeo de INFERENCIAS con preguntas intermedias. 

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SÉ LO QUE QUIERAS SER, CORTO DE ANIMACIÓN CON PREGUNTAS INCLUIDAS

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Sé lo que quieras ser, un precioso mensaje que nos transmite este corto de animación de a penas un minuto y veinte segundos creado por BIG FOUR studio. Cada vez hay más niños y niñas transexuales q…

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Lunes 15: Estructura. Primero el docente dice varios modelos (bombardeo) de frases, después crea el alumno.

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Lunes 15: Estructura. Primero el docente dice varios modelos (bombardeo) de frases, después crea el alumno.

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Orden de colores:

-Azul determinante.

-Verde sujeto

-Azul pronombre personal (utilizar se y me)

-Rojo acción

Para el bombardeo auditivo:

El niño se peina.

La maestra se sienta.

El perro se acuesta.

La abuela se ríe.

Mi amigo me abraza.

Mi hermana me dibuja.

Mi profesor me escucha.

Mi mamá me llama.

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Jueves 18: juego para trabajar la trabada GR. Hacer una ronda con el juego 1 para relacionar fonema con la boca. Después se puede trabajar el juego 5 para relacionar el fonema con la grafía. 

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Jueves 18: juego para trabajar la trabada GR. Hacer una ronda con el juego 1 para relacionar fonema con la boca. Después se puede trabajar el juego 5 para relacionar el fonema con la grafía. 

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Compruebo lo aprendido

Juegos mezcla Gr- G_r

Gr_/G_r

Juegos G_r

Juegos Gr_

ÍNDICE

IR AL INICIO

Juegos mezcla Gr- Gu_r

Compruebo lo aprendido

Juegos Gr_

Juegos Gu_r

ÍNDICE

Gr_/Gu_r

IR AL INICIO

Actividad 2

Actividad 4

Actividad 3

Actividad 1

Actividad 6

Actividad 5

Gr_

ÍNDICE

IR AL INICIO

Actividad 1.1

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 1.2

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 1.3

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 1.4

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 1.5

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 2

Actividad 2.1

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 2.2

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 2.3

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 2.4

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 2.5

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 3

Actividad 3.1

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 3.2

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 3.3

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 3.4

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 3.5

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 4

gui

go

gre

gru

gra

gri

gro

gre

Actividad 4.1.

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Escucha atentamente, piensa y coloca.

ga

gui

gra

gra

gre

gro

gru

gri

Actividad 4.2.

gui

gu

gro

gro

gri

gru

gra

gre

Actividad 4.3.

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Escucha atentamente, piensa y coloca.

ga

gue

gru

gru

gre

gra

gro

gri

Actividad 4.4.

Escucha atentamente, piensa y coloca.

ga

gu

gri

gri

gro

gre

gra

gru

Actividad 4.5.

Actividad 5

Actividad 5.1

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 5.2

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 5.3

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 5.4

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 5.5

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 6

Actividad 6.1

cias

to

Lee atentamente, piensa y coloca.

Actividad 6.2

fo

ne

po

Lee atentamente, piensa y coloca.

peli

Actividad 6.3

ale

llo

Lee atentamente, piensa y coloca.

can jo

Actividad 6.4

bar

ñir

Lee atentamente, piensa y coloca.

san

Actividad 6.5

Lee atentamente, piensa y coloca.

Actividad 6

Actividad 5

Actividad 4

Actividad 3

Actividad 1

Actividad 2

G_r

ÍNDICE

IR AL INICIO

Actividad 1.1

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 1.2

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 1.3

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 1.4

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 1.5

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 2

Actividad 2.1

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 2.2

Escucha atentamente, piensa y coloca.

gu

Actividad 2.3

Escucha atentamente, piensa y coloca.

gu

Actividad 2.4

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 2.5

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 3

Actividad 3.1

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 3.2

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 3.3

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 3.4

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 3.5

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 4

guer

gue

go

gur

guir

gar

gar

gor

Actividad 4.1

Escucha atentamente, piensa y coloca.

gor

gui

guir

gar

guer

gue

gur

gur

Actividad 4.2

Escucha atentamente, piensa y coloca.

gue

guir

gor

guer

guer

go

gur

gar

Actividad 4.3

Escucha atentamente, piensa y coloca.

ga

guer

guir

gur

guir

go

gar

gor

Actividad 4.4

Escucha atentamente, piensa y coloca.

guer

gue

guir

gui

gor

gor

gar

gur

Actividad 4.5

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 5

Actividad 5.1

gu

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 5.2

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 5.3

gu

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 5.4

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 5.5

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 6

en dar

Actividad 6.1

abri

pe

Lee atentamente, piensa y coloca.

nalda

Actividad 6.3

Lee atentamente, piensa y coloca.

la tija

yo

Actividad 7

Actividad 6

Actividad 1

Actividad 5

Actividad 4

Actividad 3

Actividad 2

Gr_- G_r

ÍNDICE

IR AL INICIO

Actividad 1.1

SILABAS PRONUNCIADAS

g_r

gr_

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 1.2

g_r

gr_

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 2

guer

gro

gor

gra

gar

gre

gru

Actividad 2.1

Escucha atentamente, piensa y coloca.

gre

gor

gru

guer

gar

gro

gra

Actividad 2.2

Escucha atentamente, piensa y coloca.

guir

guer

gar

gru

gre

gro

gra

Actividad 2.3

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 3

Actividad 3.1

Escucha atentamente, piensa y coloca.

gu

gu

gu

Actividad 3.2

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 4

gar

gra

Actividad 4.1

Escucha atentamente, piensa y coloca.

gor

gro

Actividad 4.2

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 5

Actividad 5

Escucha atentamente, piensa y coloca.

Actividad 6

tro

ter

tre

tar

tri

tor

tir

Actividad 6.1

Lee atentamente, piensa y coloca.

tri

tor

tro

tra

tre

ter

tar

Actividad 6.2

Lee atentamente, piensa y coloca.

Actividad 7

antorcha

petardo

trozo

repartir

eléctrico

Actividad 7.1

Lee atentamente, escucha, piensa y coloca.

instrumento

Saturno

pupitre

atrapado

atardecer

Actividad 7.2

Lee atentamente, escucha, piensa y coloca.

Compruebo lo aprendido

cangrejo

ogor

canguerjo

ogro

Compruebo lo aprendido

ÍNDICE

Lee atentamente, piensa y elige la palabra correcta.

negro

negor

garpadora

grapadora

Compruebo lo aprendido

ÍNDICE

Lee atentamente, piensa y elige la palabra correcta.

yogur

yogru

tiguer

tigre

Compruebo lo aprendido

ÍNDICE

Lee atentamente, piensa y elige la palabra correcta.

grifo

guirfo

pegra

pegar

Compruebo lo aprendido

ÍNDICE

Lee atentamente, piensa y elige la palabra correcta.

gordo

guirtar

gritar

grodo

Compruebo lo aprendido

ÍNDICE

Lee atentamente, piensa y elige la palabra correcta.

garfio

grafio

gura

grúa

Compruebo lo aprendido

ÍNDICE

Lee atentamente, piensa y elige la palabra correcta.

lagarto

lagrato

guirllo

grillo

Compruebo lo aprendido

ÍNDICE

Lee atentamente, piensa y elige la palabra correcta.

lágrima

laguirma

sanguer

sangre

Compruebo lo aprendido

ÍNDICE

Lee atentamente, piensa y elige la palabra correcta.

guirnalda

grinalda

boligarfo

bolígrafo

Compruebo lo aprendido

ÍNDICE

Lee atentamente, piensa y elige la palabra correcta.

granada

garnada

aleguer

alegre

Compruebo lo aprendido

ÍNDICE

Lee atentamente, piensa y elige la palabra correcta.

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g.u.r

g.o.r

g.i.r

g.e.r

g.a.r

gur

gor

guir

guer

gar

gru

gro

gri

gre

gra

nuevos audios

g.r.u

g.r.o

g.r.i

g.r.e

g.r.a

# data[].attributes.attachment_link.description
Gr_/G_r ÍNDICE IR AL INICIO ÍNDICE Gr_/Gu_r IR AL INICIO Gr_ ÍNDICE IR AL INICIO Actividad 1.1 Escucha atentamente, piensa y coloca. Actividad 1.2 Escucha atentamente, piensa y coloca. Actividad 1.3 Escucha atentamente, piensa y coloca. Actividad 1.4 Escucha atentamente, piensa y coloca. Actividad 1.5 Escucha atentamente, piensa y coloca.

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Jueves 18. Después de realizar Story Champs proyectamos la historia número 23. Cada niño saldrá al escenario; con ayuda de los dibujos y conectores, inventará su propia historia y contará oralmente a sus compañeros.  

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Jueves 18. Después de realizar Story Champs proyectamos la historia número 23. Cada niño saldrá al escenario; con ayuda de los dibujos y conectores, inventará su propia historia y contará oralmente a sus compañeros.  

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ÉNFASIS EN LOS CONECTORES:

-ÉRASE UNA VEZ/HABÍA UNA VEZ

-DE REPENTE/UN DÍA.

-ENTONCES SE SINTIÓ.

-PARA SOLUCIONARLO DECIDIÓ

-FINALMENTE.