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All that we share (Englisch)
https://www.thenorthalliance.com/our-work/all-that-we-share/
mit deutschem Untertitel: https://vimeo.com/206959080

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16.30 Uhr Begrüßung und Vorstellung des Themas, der Kooperationspartner*innen
16.40 Uhr Wer ist dabei mit welchen Anliegen?
16.55 Uhr Diskussion zu den Themen
17.50 Uhr Feedback und Ausblick

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Vielfalt macht Schule – Hilfe, alle sind anders!

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Vielfalt macht Schule – Hilfe, alle sind anders!

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was verbindet uns? was ist eine Gemeinsamkeit? was macht uns als jeweilige Institution aus?

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was verbindet uns? was ist eine Gemeinsamkeit? was macht uns als jeweilige Institution aus?

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Interesse an Projekten zum Thema Vielfalt.

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Interesse an Projekten zum Thema Vielfalt.

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Veranstaltungsempfehlung: Landesfachtage Vielfalt entfalten am 03. + 04.11.2021

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Veranstaltungsempfehlung: Landesfachtage Vielfalt entfalten am 03. + 04.11.2021

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Diversitätssensible Schulentwicklung – Impulse und Vernetzung für die pädagogische Praxis
Infos und Anmeldung: www.landesfachtag21.de

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Hier entlang geht es zum Vernetzungs-PADLET

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Kinder und Jugendliche brauchen Schulen, an denen sie mit ihren unterschiedlichen Erfahrungen, Hintergründen und Interessen im Mittelpunkt stehen. Was verstehen wir unter Vielfalt und Diversität im Kontext Schule? Wie sieht ein Schulumfeld aus, in dem Menschen verschiedener Herkunft, Lebenssituation und Identität gut miteinander lernen, lehren und leben können? Wie kann sich Schule zu einem Ort entwickeln, in dem Diskriminierungen erkannt, ernstgenommen und abgebaut werden?

Was benötigen Lehrkräfte, Schulleitungen, pädagogische Mitarbeitende, Akteure der Lehrkräftebildung und Bildungsverwaltung sowie Schülerinnen und Schüler, um diese Herausforderungen zu bewältigen? Welche Konzepte und Ideen gibt es konkret für Schule? Muss Schule vielleicht insgesamt neu gedacht werden, da Vielfalt in Schule längst Realität ist.

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- was brauche ich als einzelner um in einer hetrogenen Gruppe klar zu kommen
- wie kann darauf/auf die verschiedenen Bedürfnisse eingegangen werden?

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Was sind Gelingensbedingungen im Umgang mit Diversität an Schulen.

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Was sind Gelingensbedingungen im Umgang mit Diversität an Schulen.

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Hier befinden sich die Datenschutzbestimmungen:

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Hier befinden sich die Datenschutzbestimmungen:

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Das Dialogforum ist eine Veranstaltung der Sächsischen Landeszentrale für politische Bildung in Kooperation mit der Schulstiftung Sachsen und der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung. Die Umsetzung erfolgt in enger Kooperation mit ipunct – Tobias Heinemann. Zur Umsetzung laden wir die teilnehmenden Personen in einen online-Konferenzraum ein.

Wir bitten um Beachtung der technischen und datenschutzrechtlichen Hinweise. Für Fragen zur Umsetzung steht Tobias Heinemann unter mail@ipunct.de gern zur Verfügung.

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Ich möchte gern abgucken. Neue Klasse mit Schüler:innen aus mehreren Nationen.

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Ich möchte gern abgucken. Neue Klasse mit Schüler:innen aus mehreren Nationen.

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https://ipunct.de/DATENSCHUTZ/

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Lehrplan - zwischen Zwang und Freiheit? (in der Ritterrüstung rhythmische Sportgymnastik machen) 

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Lehrplan - zwischen Zwang und Freiheit? (in der Ritterrüstung rhythmische Sportgymnastik machen) 

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Wie gehe ich ganz praktisch in Schule mit Heterogenität in der Schule um. In der Theorie ist häufig alles klar. 

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Wie gehe ich ganz praktisch in Schule mit Heterogenität in der Schule um. In der Theorie ist häufig alles klar. 

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Lehrkräfte als Einzelkämpfer*in - mehr gemeinsam entwickeln und Entlastung finden

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Lehrkräfte als Einzelkämpfer*in - mehr gemeinsam entwickeln und Entlastung finden

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Ideen für Teambuidling:
- Nachtwanderungen
- Schüler entwickeln Fragenbogen und befragen Passanten auf der Straße --> gibt den SuS das Gefühl, dass sie mehr wissen als sie denken
- Projekt Spendenlauf

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Zeiträume schaffen/geben - Entlastung finden - Treffen und reden, diskutieren, Ideen finden im Kollegium

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Zeiträume schaffen/geben - Entlastung finden - Treffen und reden, diskutieren, Ideen finden im Kollegium

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Wie kann der Landesverband Fördervereine die Schulen unterstützen?

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Wie kann der Landesverband Fördervereine die Schulen unterstützen?

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Lehrer:innen sehen sich einer Vielfalt an Themen gegenüber, die oft additiv gesetzt oder wahrgenommen werden (Heterogenität, Inklusive, Digitalisierung, ...) Wie gelingt es, dass es nicht additiv wahrgenommen und so Widerstand vermieden wird.

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Lehrer:innen sehen sich einer Vielfalt an Themen gegenüber, die oft additiv gesetzt oder wahrgenommen werden (Heterogenität, Inklusive, Digitalisierung, ...) Wie gelingt es, dass es nicht additiv wahrgenommen und so Widerstand vermieden wird.