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El currículum es esencial para la planificación y ejecución efectiva de tareas educativas.

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El currículum es esencial para la planificación y ejecución efectiva de tareas educativas.

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Debe abordar la elaboración, instrumentación, aplicación y evaluación para maximizar el proceso de aprendizaje.

Es importante considerar tanto lo que se enseña como lo que se aprende, y resolver malentendidos que puedan surgir.

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Se debe partir de un diagnóstico de problemas y necesidades.

Incluye la modelación, estructuración, organización para la puesta en práctica y diseño de evaluación curricular.

Adaptado a las necesidades regionales y con una evaluación diferenciada.

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APRENDIZAJES CLAVE | NUEVO MODELO EDUCATIVO 2017

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La institución, los alumnos y los profesores.

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La institución, los alumnos y los profesores.

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La relación entre currículum e institución puede variar desde una desconexión hasta una integración estrecha.

La participación activa de profesores y estudiantes en la planificación y evaluación mejora la afinidad entre currículum e institución.

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A continuación, se mostrarán 10 autores que han contribuido a la elaboración y diseño del currículo a lo largo de la historia.

Plantea que para elaborar los programas escolares debemos basarnos en la sociedad, la cultura, el aprendizaje y el contenido vinculando la teoría con la práctica.

Resalta la evaluación educativa para determinar los cambios que se producen en la conducta del estudiante como resultado de un programa para el logro de los objetivos propuestos.

Nos plantea 2 grandes niveles:

o La importancia del desarrollo del currículum y su relación con la sociedad y el individuo.

o Los procedimientos que debemos considerar para elaborar un currículum.

Retoma las ideas de Ralph Tyler con respecto a la elaboración de un currículo, agregando como primero paso elaborar un Diagnóstico de Necesidades.

Replanteó la teoría curricular con la Práctica.

Propósito principal: solución de problemas en la vida diaria.

Mostraba preocupación por el educando, educador, medio y asignatura.

Curriculum esta muerto por el exceso de teoría

Cuestiona la legitimidad del currículum (si es valido o no).

Instrumento de control social

Enfoque sociocultural

Considera necesario analizar y entender la sociedad y la cultura, para de esta forma dar los contenidos necesarios, dentro del currículum.

Para Eggleston la determinación curricular, esencialmente un proceso de control,

Se manifiesta en 5 áreas:

1. Sistema: La definición de aquello que se considera conocimiento, comprensión, valores y habilidades.

2. Organización: La evaluación de este conocimiento según áreas de mayor o menor importancia en cuanto a status.

3. Nivel: Los principios según los cuales se distribuirá este conocimiento; quién tendrá acceso y en qué momento a las varias clases del saber, y quiénes no tendrán acceso a ellas.

4. Necesidades: La identidad de los grupos cuyas definiciones prevalecen en estos asuntos.

5. Contexto: La legitimidad de los grupos de poder para actuar de tal modo. (contexto)

Práctica del docente: Tobón abordó los problemas de los docentes acorde a los retos de la sociedad del conocimiento. Ha contribuido en lograr un enfoque más sencillo del trabajo docente a través del trabajo por competencias; con mayor flexibilidad, con el fin de romper con la creencia de que la educación es complicada y los procesos de planeación muy rígidos, cambiándolo por un proceso más didáctico.

Socioformación:

Sociedad: agrupación natural y la mutua cooperación entre individuos.

Formar: educar, adiestrar, con el fin de desarrollar aptitudes y habilidades físicas, sociales y morales.

Diseño del currículum por competencias:

1. Integran los conocimientos, los procesos cognitivos, las destrezas, habilidades, valores y actitudes en el desempeño de la persona.

2. Programas de formación acorde a las necesidades profesionales, sociales y de investigación del contexto. 3. Orientación del sistema educativo por medio de estándares de calidad principalmente en la enseñanza y aprendizaje.

Plantea que para elaborar los programas escolares debemos basarnos en la sociedad, la cultura, el aprendizaje y el contenido vinculando la teoría con la práctica.

Resalta la evaluación educativa para determinar los cambios que se producen en la conducta del estudiante como resultado de un programa para el logro de los objetivos propuestos.

Nos plantea 2 grandes niveles:

o La importancia del desarrollo del currículum y su relación con la sociedad y el individuo.

o Los procedimientos que debemos considerar para elaborar un currículum.

Retoma las ideas de Ralph Tyler con respecto a la elaboración de un currículo, agregando como primero paso elaborar un Diagnóstico de Necesidades.

Replanteó la teoría curricular con la Práctica.

Propósito principal: solución de problemas en la vida diaria.

Mostraba preocupación por el educando, educador, medio y asignatura.

Curriculum esta muerto por el exceso de teoría

Cuestiona la legitimidad del currículum (si es valido o no).

Instrumento de control social

Enfoque sociocultural

Considera necesario analizar y entender la sociedad y la cultura, para de esta forma dar los contenidos necesarios, dentro del currículum.

Para Eggleston la determinación curricular, esencialmente un proceso de control,

Se manifiesta en 5 áreas:

1. Sistema: La definición de aquello que se considera conocimiento, comprensión, valores y habilidades.

2. Organización: La evaluación de este conocimiento según áreas de mayor o menor importancia en cuanto a status.

3. Nivel: Los principios según los cuales se distribuirá este conocimiento; quién tendrá acceso y en qué momento a las varias clases del saber, y quiénes no tendrán acceso a ellas.

4. Necesidades: La identidad de los grupos cuyas definiciones prevalecen en estos asuntos.

5. Contexto: La legitimidad de los grupos de poder para actuar de tal modo. (contexto)

Práctica del docente: Tobón abordó los problemas de los docentes acorde a los retos de la sociedad del conocimiento. Ha contribuido en lograr un enfoque más sencillo del trabajo docente a través del trabajo por competencias; con mayor flexibilidad, con el fin de romper con la creencia de que la educación es complicada y los procesos de planeación muy rígidos, cambiándolo por un proceso más didáctico.

Socioformación:

Sociedad: agrupación natural y la mutua cooperación entre individuos.

Formar: educar, adiestrar, con el fin de desarrollar aptitudes y habilidades físicas, sociales y morales.

Diseño del currículum por competencias:

1. Integran los conocimientos, los procesos cognitivos, las destrezas, habilidades, valores y actitudes en el desempeño de la persona.

2. Programas de formación acorde a las necesidades profesionales, sociales y de investigación del contexto. 3. Orientación del sistema educativo por medio de estándares de calidad principalmente en la enseñanza y aprendizaje.

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Autores y sus aportaciones al Currículum

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A continuación, se mostrarán 10 autores que han contribuido a la elaboración y diseño del currículo a lo largo de la historia. Es considerado el Padre del Currículum El currículo debe adaptarse a las necesidades sociales. Introduce en EUA el término currículum como instrumento para la administración escolar.

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Currículo oficial: Se realiza en base al sistema educativo vigente, donde su elaboración consiste en los contenidos mínimos que el docente debe impartir a los alumnos durante la etapa de la educación básica.

Currículo operacional: Su función es la de poner en práctica lo aprendido con la teoría, esto se puede ver en mapas conceptuales, cuadros comparativos, ejercicios, talleres, entre otras actividades.

Currículo nulo: Aquí conseguimos los temas de estudio o contenidos cuya importancia no es tan grande y que no se toma como prioridad enseñar a los alumnos.

Currículo oculto: Se trata de las normas o valores de la unidad educativa en el que se desarrolla la formación de sus alumnos.

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Recuperado el 11 de mayo de 2024 de : https://drive.google.com/file/d/1qthOOHMaaMmZnzuGjB8Ee8gIT0WV19hw/view 

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Cuatro modelos: dualístico, entrelazado, concéntrico y cíclico.

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Cuatro modelos: dualístico, entrelazado, concéntrico y cíclico.

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1. Político-Administrativo: Regula aspectos relacionados con el sistema educativo, docentes y directivos.

2. Participación y Control: Se refiere a la elaboración del curriculum de acuerdo al marco jurídico y con un enfoque democrático.

3. Ordenación del Sistema Educativo: Organiza la estructura del sistema en niveles, especialidades y ciclos escolares.

4. Producción de Medios: Involucra la creación de materiales didácticos, como los libros de texto.

5. Creaciones Culturales y Científicas: Influyen en la implementación del curriculum.

6. Técnico-Pedagógico: Implica la formación de docentes y la investigación educativa.

7. Innovación: Se refiere a la renovación y adaptación constante del curriculum.

8. Práctico Pedagógico: Es el campo donde se aplica el curriculum con alumnos y profesores.

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Los programas académicos deben ser congruentes con la misión y filosofía institucional.

Se deben considerar elementos como la filosofía educativa, el perfil genérico del egresado, del estudiante y del docente.

Metodología curricular dinámica adaptada a cambios sociales, científicos y educativos.