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Es parte de una ciencia que estudia los trastornos mentales de niños y adolescentes, estas podemos decir que son alteraciones que impactan el desarrollo emocional, cognitivo y social del infante que puede generar ciertas dificultades en su vida cotidiana.

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Principales diferencias del tratamiento infantil y adulto

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Principales diferencias del tratamiento infantil y adulto

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Tratamiento psicológico infantil:

Requiere tratamiento desde diversos ejes incluyendo necesariamente a los padres o tutores debido a que muchas veces se llevan intervenciones indirectas.

Acuden debido a que sus padres así lo consideran.

Las palabras y el diálogo tienen que ser mediante juegos, movimiento y simbolismo, siendo una comunicación compleja.

Las particularidades son bastantes difíciles de hallar ya que un niño actúa de acuerdo con su supervivencia.

El motivo de consulta con un niño es preguntarle a los padres sobre el asunto.

Tratamiento de adultos:

El tratamiento es únicamente con el adulto a menos que se requiera o el paciente lo acepte.

Un adulto siempre acude a terapia por voluntad propia.

En las sesiones con adultos son conversaciones usando palabras más complejas.

En el adulto su particularidad es un punto o problema que evita que tenga una vida normal.

El motivo de consulta en el adulto es concreta y clara.

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Este término también debe ser llamado como neurodesarrollo, este es con bases neurológicas que pueden alterar la adquisición, retención o aplicación de habilidades en específico, en otras palabras, son alteraciones de la atención, memoria, la percepción, el lenguaje, la resolución de problemas e incluso la interacción social, donde pueden llegar a ser leves o graves de modo que los niños requieran algún tipo de atención en particular.

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Con estos autores hoy en día se encuentran 5 modelos estructurales básicos:

1.     Modelos jerárquicos.

2.     Modelos categoriales: Agrupan los trastornos por categorías y criterios definitorios.

3.     Modelos dimensionales: Clasifican los casos clínicos de acuerdo a la graves o dimensiones que presente.

4.     Modelos circumplejos: Se acomodan de acuerdo a la dimensión siendo una mitad opuesta a la otra.

5.     Modelos híbridos: Es una combinación de los modelos categorial y dimensional, como al combinar un tipo de trastorno.

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Modelos de clasificación en psicopatología

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Modelos de clasificación en psicopatología

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Para poder entender los diversos modelos de clasificación en la psicopatología es importante comprender un poco de los creadores y redirigidores de estos modelos el cual mostramos en el siguiente cuadro:

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Ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica

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Ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica

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De esta manera es difícil poder delimitar entre lo normal y lo patológico por lo que es necesario conocer los criterios que llegan a entrar en lo patológico.

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Clasificación y diagnóstico en Psicopatología - UNED Psicología

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Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos

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Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos

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1.     Brindar acompañamiento emocional: El psicólogo tiene la función de detectar la herramienta más adecuada para tratar el caso, algunos utilizan manuales diagnósticos, otros utilizan terapias basadas en distintos modelos teóricos, entre otras.

2.     Comprender como creamos y somos afectados por la sociedad: Algunos psicólogos optan por las teorías e intervenciones mediante la sociedad ya que han sido las que más han tenido mejoría.

3.     Ofrecer estrategias para el desarrollo humano: Comprender y favorecer a los individuos brindándoles herramientas correctas para su crecimiento personal.

4.     Conocer y favorecer el desarrollo cognitivo: Comprender cómo es que actúan la inteligencia, el razonamiento, la planeación a futuro, la memoria, la atención, el aprendizaje del paciente.

5.     Asesorar procesos de reclutamiento y manejo personal: Desde comprender, conocer y asesorar la vida personal del individuo hasta favorecer las relaciones laborales.

6.     Desarrollar conocimientos sobre la relación entre biología y comportamiento: Conocer las diversas áreas y trastornos ayuda a tener herramientas para poder diagnosticar de manera correcta a un paciente.

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Psicología Conductual: Casos Clínicos Tratados y Estrategias de Intervención | Estudio de Casos

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Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil

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Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil

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En la DSM es un documento generalmente usado para la práctica psiquiátrica donde reúne diversos trastornos que nos ayuda a identificarlos en nuestras terapias, también a lo largo los años se han ido encontrado otros aspectos mientras que en lado de la psicopatología infantil podemos encontrar que se realizaron modificaciones ya que muchos estaban al comienzo de la infancia, entre estos cambios podemos encontrar:

El DSM-V propone una visión evolutiva y cambia algunos de los criterios en cuanto a la edad de comienzo y la continuación de algunos trastornos después de los 18 años, llegando a ser cambiados a trastornos del neurodesarrollo.

Incluye los trastornos del desarrollo intelectual, trastornos de la comunicación, trastornos específicos del aprendizaje, trastornos del espectro autista, trastornos motores y trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).

Da más peso al funcionamiento con base en tres dominios, el conceptual, que se refiere a todas las habilidades necesarias para el aprendizaje, el social, que se refiere a la capacidad para generar empatía, el juicio social, las habilidades de comunicación interpersonal y para mantener amistades y el práctico, que se refiere al autocuidado, la responsabilidad con el trabajo, el manejo del dinero, la creatividad y la organización de las tareas.

En cuanto a los trastornos de la comunicación se realizaron varios cambios importantes tanto en la denominación como en la clasificación y se introduce una nueva categoría el trastorno pragmático de la comunicación.

En cuanto a los trastornos de aprendizaje se reúnen en un único término “trastorno específico del aprendizaje” con algunos especificadores según el área con mayor afección, este cambio facilita la evaluación y la clasificación, así como, el inicio temprano de las intervenciones que mejorarían el pronóstico.

En el DSM–V aparece la categoría trastornos motores, que abarca el trastorno de coordinación, el trastorno por movimientos estereotipados y el trastorno por tics, en el que quedan incluidos el síndrome de Tourette y los trastornos por tic.

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En conclusión es importante conocer las diversas psicopatologías para poder llevar a cabo un correcto diagnóstico, así mismo, es importante conocer desde los inicios del desarrollo del ser humano en caso dedicarse a la rama infantil, ya que tanto como niños y adultos se tratan de diversas maneras, por ejemplo, en los niños tenemos que encontrar el problema ya que no es claro, además que el lenguaje tiene que ser más básico y mediante juegos o interacciones para poder realizar diagnósticos, mientras que en un adulto se requieren menos especificaciones y este se puede realizar como una conversación normal, en este aspecto entre más conocimientos tengamos con esta rama más estaremos preparados para cualquier tipo de caso y poder ayudar de manera correcta, además que conocer las principales responsabilidades que tenemos como psicólogos ayuda  a tener un mejor enfoque en la terapia y poder dar herramientas correctamente.