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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Creo importante conocer sobre las diversas formas en las que los seres humanos aprendemos, cuáles son los mecanismos que participan en el aprendizaje; sin embargo, dada la existencia de variadas teorías, sobre todo, a nivel de funcionamiento del cerebro, con sus certezas y sus contradicciones( neuromitos), resulta interesante abordar el funcionamiento cerebral de nuestros estudiantes en la práctica, potenciando al máximo todo el potencial que traen, intencionando experiencias de aprendizaje significativas donde podamos observar múltiples respuestas a un estímulo presentado de forma diversificada.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Sin duda que la actualización de la formación docente es la clave, y de eso los directivos somos los principales responsables, ya sea planificando planes de formación docente de acuerdo a los avances y estudios del área, no de lo que se nos ofrece consolidando en este caso neuromitos, porque nosotros que dirigimos los establecimientos no estamos actualizados. Y en vinculación a esto, llevar las actividades concretas a nuestros docentes demostrando que estos nuevos conocimientos no son sólo teorías.

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¿Cómo debemos enfrentar a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentar a los neuromitos en Educación?

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Creo que para poder enfrentar los neuromitos debemos derribarlos con educación y actualización de nuestros conocimientos. Es sumamente relevante que parte de nuestras creencias sean cuestionadas, ya que muchas veces las tendencias de moda marcan ciertas pautas de conductas y se tienden a aceptar como verdades eternas. Falta educarnos y desarrollar nuestro pensamiento crítico.

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Desde mi perspectiva, es importante ahora mantener una línea de atención al desarrollo científico en esta materia. Entendemos que esta en pleno proceso de maduración, por tanto cualquier "utilidad" con bajada pedagógica es a nivel exploratorio. Mi experiencia me señala que los procesos de aprendizaje son demasiado complejos como para creer esperar que exista una funcionalidad mecánica, por tanto estoy de acuerdo en continuar manteniendo esta distancia critica hasta que tengamos acuerdos más concluyentes. Quizá el avance de la informática cuántica aporte con mejor resolución como sucede el desarrollo de estos procesos. De lo que si estoy muy seguro es que no habrá estándares, es decir, que esta enorme complejidad respondera siempre a procesos altamente personalizados.

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Desde mi perspectiva, es importante ahora mantener una línea de atención al desarrollo científico en esta materia. Entendemos que esta en pleno proceso de maduración, por tanto cualquier "utilidad" con bajada pedagógica es a nivel exploratorio. Mi experiencia me señala que los procesos de aprendizaje son demasiado complejos como para creer esperar que exista una funcionalidad mecánica, por tanto estoy de acuerdo en continuar manteniendo esta distancia critica hasta que tengamos acuerdos más concluyentes. Quizá el avance de la informática cuántica aporte con mejor resolución como sucede el desarrollo de estos procesos. De lo que si estoy muy seguro es que no habrá estándares, es decir, que esta enorme complejidad respondera siempre a procesos altamente personalizados.

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•	¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?	Disminuir o combatir la neuromitos, un trabajo de todos, sobre todo en apoyar a los docentes en interiorizarlos y actualizarlos constantemente en las distintas necesidades cognitivas que presentan los estudiante, logrando cerrar la brecha que separa a la neurociencia y a la educación, logrando encontrar los mejores procedimientos y las mejores prácticas de educación. Aportando  en la formación de nuestros docentes en todo ámbito, social, cognitivo y emocional. Que los lleva a fortalecer su ámbito neurocognitivo…

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•	¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?	Disminuir o combatir la neuromitos, un trabajo de todos, sobre todo en apoyar a los docentes en interiorizarlos y actualizarlos constantemente en las distintas necesidades cognitivas que presentan los estudiante, logrando cerrar la brecha que separa a la neurociencia y a la educación, logrando encontrar los mejores procedimientos y las mejores prácticas de educación. Aportando  en la formación de nuestros docentes en todo ámbito, social, cognitivo y emocional. Que los lleva a fortalecer su ámbito neurocognitivo…

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los Neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los Neuromitos en Educación?

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En educación, los docentes siempre estamos ávidos de nuevos modelos pedagógicos,  porque queremos realizar cambios. Sin embargo, esta ansiedad nos lleva a confundirnos, quedandonos con falsas creencias que debemos enfrentar. Creo que para deshacernos de estos neuromitos, debemos recurrir a la reflexión crítica y al rigor científico.

Raúl Espinoza Miranda

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Creo que es esencial que nuestros docentes y nosotros, estemos actualizados en estos nuevos estudios que afectan a nuestros estudiantes. Aunque el reconocimiento de los neuromitos, puede ser difícil en primera instancia, podemos formar a nuestros docentes con foros, discusiones abiertas, talleres, ponencias, entre otros, para que tengan las herramientas para su mejor reconocimiento y así, poderlas intervenir

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Para enfrentarnos a los neuromitos, debemos educarnos en neurociencia y entender como aprendemos, como funciona el cerebro y reflexionar que no todos los mitos en educación son ciertos.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Yo creo que debemos enfrentarnos de una manera más crítica y responsable, buscando información de fuentes reales y no guiarnos por lo que se escucha, la inestigación también debe ser parte de nuestroa labor y estudiar neorociencias debería ser parte de nuestra formación y desarrollo profesional

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 ¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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 ¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Debemos ser capaces como lideres educativos, de acortar la brecha que separa a la neurociencia con la educación, ya que ese espacio instala neuromitos en el aula y los que a veces inciden negativamente en la comunidad escolar.

Para esto debemos tener espacios de discusión con profesores, estudiantes y apoderados, para presentar la temática de la neurociencia y educación, desde un enfoque integral, pero además establecer procedimientos y rutinas que disipen los neuromitos.

Es fundamental entonces que, como educadores, usemos los aportes de la neurociencia cognitiva, con el fin de encontrar los mejores procedimientos y las mejores prácticas desde la educación.

Sebastián Díaz Quezada.
LBSFJ

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Como docentes debemos estar en constante actualización de conocimientos que permitan mejorar nuestro desempeño laboral, es decir, generar aprendizajes en los niños y niñas, aunque la neurociencia es un disciplina en estudio es muy importante conocer sobre ella y sobretodo cuando se aplica a la educación , entender como funciona el cerebro y cuan importante son las emociones al momento de generar un aprendizaje es fundamental para poder derribar los neuromitos que muchas veces condicionan nuestro quehacer educativo.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Debemos enfrentarnos a los neuromitos  sin prejuicios ni especulaciones , ya que debemos centrarnos en lo relevante y en lo real con el criterio suficiente que no permita que los neuromitos puedan inferir negativamente en el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes.
Sandra Hidalgo

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¿Como debemos enfrentarnos a los neuromitos en educacion?

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¿Como debemos enfrentarnos a los neuromitos en educacion?

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Pamela Cereceda Gonzàlez

Para transmitir conocimientos exitosamente hace falta entender como las personas procesan informacion, como modifican su conocimiento previo y como sus cosmovisiones afectan su habilidad para pensar racionalmente. No solo importa que piensan las personas, sino como lo hacen.
Es importante emprender reformas educativas para adecuar tantos contenidos como metodologia; asi mismo, hay que ser prudente y no caer en un esnobismo absurdo y en el riesgo de quedar atrapados incorporando falsas creencias a las practicas docentes.
Es importante siempre recurrir a un quehacer profesional desde la reflexion critica y lo cientifico.

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•	¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?Debemos enfrentarlo primero en  educar y actualizar a los equipos educativos de los jardines infantiles  sobre la neurociencia porque,nos permite estudiar cómo aprende el cerebro y aplicarlo al día a día en la educación que nos ayuda a mejorar la forma en que se orienta el proceso de enseñanza y aprendizaje, en nuestra área que es la educación es uno de los factores que más influye actualmente en el avance y progreso  de nuestros  estudiantes.Considero que es importante analizar y reflexionar a través de talleres de formación con el equipo educativo , sobre los neuromitos por que estos  pueden incidir de forma errónea en el aprendizaje de los niños y niñas.

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•	¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?Debemos enfrentarlo primero en  educar y actualizar a los equipos educativos de los jardines infantiles  sobre la neurociencia porque,nos permite estudiar cómo aprende el cerebro y aplicarlo al día a día en la educación que nos ayuda a mejorar la forma en que se orienta el proceso de enseñanza y aprendizaje, en nuestra área que es la educación es uno de los factores que más influye actualmente en el avance y progreso  de nuestros  estudiantes.Considero que es importante analizar y reflexionar a través de talleres de formación con el equipo educativo , sobre los neuromitos por que estos  pueden incidir de forma errónea en el aprendizaje de los niños y niñas.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Es una importante tarea que tenemos los líderes en educación, en donde resulta fundamental el dominio del conocimiento en neurociencias y en estudios que avalen nuestra postura, ya que como decía uno de los artículos, existe variada información que asegura tener la mejor técnica para integrar neurociencias al aprendizaje, asegurando éxito escolar y en esta carencia de conocimiento con base científica, la mayoría de los docentes tienden a creer en los mitos mencionados.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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De acuerdo a la investigación en neurociencias educativa, ha permitido avanzar en la comprensión de como aprende el cerebro; sin embargo, ha dado lugar a la aparición de neuromitos, es decir falsas creencias. ¿Cómo enfrentamos esta situación con nuestros docentes?

Hay que entregar las herramientas necesarias a los docentes y otros estamentos que trabajen en educación, actualizarlos en este tema, sobre todo fomentar el hábito de leer las últimas divulgaciones científicas de las Neurociencias y otros, Analizar los aportes de la Neurociencia en educación, analizar críticamente los conceptos e ideas entorno a los neuromitos y otros temas necesarios.
María Ester Colque Mollo

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en educación?

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Debemos enfrentarlos con planes de formación docente actualizados, pues los que se imparten presentan una escasa o nula formación en neurociencia, lo que habilita a la construcción y circulación de los denominados neuromitos, que se sostienen y reproducen en las prácticas docentes.
El trabajo radica en poder identificar y analizar los conceptos neurocientíficos que están utilizando los y las docentes, ya que es a partir de estas concepciones, tanto verídicas como neuromiticas que ellos planifican y llevan a cabo las actividades dentro del aula. Además, al comparar los conocimientos de ellos en los diversos niveles, se puede comenzar a comprender el alcance de la problemática en el sistema educativo.

Dayana Carmona.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Cómo docentes debemos de tener en primer lugar conocimientos sobre los neuromitos, para así poder trabajar y manejar de mejor manera herramientas  enfocadas en los aprendizajes de nuestros alumnos. A demás cómo lo indica la información, es posible que tengamos nuestros conocimientos enfocados de otra manera, por lo tanto debemos de enfrentarnos a estos de una manera más abierta, para así poder aplicarlas según los nuevos conocimientos que se tengas sobre estos, logrando de una manera más adecuada  el aprendizaje.

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Los neuromitos debemos tenerlos sólo a modo de información, es decir no debemos seguirlos o creerles al pie de la letra lo que afirman, quizás aportan algo al proceso de búsqueda e hipótesis a la hora de diseñar estrategias para abordar el aprendizaje, pero lo que el educador debe tener claro es que no hay formulas mágicas, todos nuestros estudiantes son diferentes, y el conocimiento que tengamos de cada uno nos va a ayudar a entregar un aprendizaje de calidad más que cualquier afirmación neurocientífica.

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Los neuromitos debemos tenerlos sólo a modo de información, es decir no debemos seguirlos o creerles al pie de la letra lo que afirman, quizás aportan algo al proceso de búsqueda e hipótesis a la hora de diseñar estrategias para abordar el aprendizaje, pero lo que el educador debe tener claro es que no hay formulas mágicas, todos nuestros estudiantes son diferentes, y el conocimiento que tengamos de cada uno nos va a ayudar a entregar un aprendizaje de calidad más que cualquier afirmación neurocientífica.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Debemos enfrentar a los neuromitos en educación, con “educación” aunque parezca reiterativo, se necesita capacitar, educar a los docentes en esta disciplina de la neurociencia aplicarla a la enseñanza, para facilitar las tareas del aprendizaje desarrolladas por el cerebro, de esta manera enfrentarnos a los neuromitos de una mejor manera, descartando los neuromitos que pueden perjudicar el aprendizaje de los y las estudiantes, dando énfasis en desarrollar a las vez los neuroaciertos.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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Es relevante, a mi entender, incidir en la formación de los futuros docentes en neurociencia educativa, como una herramienta para mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje y, además, para forjar en ellos el criterio suficiente que les permita identificar y combatir los neuromitos que pueden dañar la educación. Por otra parte, para quienes nos encontramos en colegios y aulas puede ser conveniente: identificar, en talleres de formación docente, neuromitos relacionados con el aprendizaje y a nivel de equipos directivos evitar los programas, capacitaciones e intervenciones basados en neuromitos.
Mauricio Muñoz C.

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?

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¿Cómo debemos enfrentarnos a los neuromitos en Educación?