# data[].attributes.body
Una de las primeras tareas del docente a la hora de presentarse frente a un grupo es la de tomar una actitud de sensibilidad, debe mostrarse como alguien accesible, abierto a las posibilidades desde el reconocimiento del propio sentir a través del diálogo, que genere una actitud de confianza y motivación en el alumno.

# data[].attributes.headline
2._ ESTABLECER UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE

# data[].attributes.subject
2._ ESTABLECER UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE

# data[].attributes.body
Crear un espacio para el aprendizaje permite que el alumno sea capaz de desenvolverse a través de ciertas condiciones humanas, sociales y culturales, que posibiliten su aprendizaje y mejoren su capacidad de comprender y aplicar los conocimientos adquiridos.

# data[].attributes.body
La identificación del modo de actuar y conducirse del alumno nos va a permitir conocer cómo este se apropia de la información, cuáles son sus intereses y cómo es capaz de construir su propio conocimiento.

# data[].attributes.body
Es importante considerar la realidad del estudiante, su experiencia de vida, su acercamiento y accesibilidad a la información; además de sus condiciones sociales, culturales y económicas que van a influir en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

# data[].attributes.headline
5._ IDENTIFICAR LOS APRENDIZAJES PREVIOS

# data[].attributes.subject
5._ IDENTIFICAR LOS APRENDIZAJES PREVIOS

# data[].attributes.body
Es necesario identificar los saberes que el alumno ya posee para otorgarle una dirección y sentido al proceso de enseñanza-aprendizaje; el conocimiento de su formación académica previa permitirá conocer su capacidad de reflexión y de resolución de problemas.

# data[].attributes.headline
9._ REALIZAR AJUSTES EN EL TRABAJO DE CLASE

# data[].attributes.subject
9._ REALIZAR AJUSTES EN EL TRABAJO DE CLASE

# data[].attributes.body
Debido a la diversidad de estudiantes, es importante ejecutar ajustes fundamentados en las necesidades de los alumnos que se adecuen a sus estilos y ritmos de aprendizaje.

# data[].attributes.headline
10._ ADAPTAR LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

# data[].attributes.subject
10._ ADAPTAR LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

# data[].attributes.body
Pensando en la diversidad de la clase, es necesario llevar a cabo una evaluación que este enfocada en la manera en que los estudiantes son capaces de procesar y aplicar la información, reflexionar sobre su aprendizaje y enriquecerse de nuevos conocimientos; una evaluación donde se contemplen aquellas metas que el propio alumno estableció permite conocer el avance en su desarrollo y formación; apartándolo de la idea de cumplir por obligación.

# data[].attributes.headline
7._ UTILIZAR HERRAMIENTAS Y MATERIALES ADECUADOS

# data[].attributes.subject
7._ UTILIZAR HERRAMIENTAS Y MATERIALES ADECUADOS

# data[].attributes.body
Es necesario pensar en los materiales y herramientas que van a utilizarse para marcar la dirección del proceso de aprendizaje, desde el conocimiento de las necesidades de los alumnos y las metas que se desean alcanzar.

# data[].attributes.body
Considerar los aprendizajes esperados a la hora de elaborar un plan de acción desde una planificación de actividades, va a posibilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, basado en el pleno conocimiento del programa y los alumnos.

# data[].attributes.body
La tarea más importante del docente se centra en favorecer la autonomía del alumno para que sea capaz de enfrentarse a diversas problemáticas y resolverlas desde su capacidad de reflexión. Como docente se debe motivar a los alumnos a ser críticos y proactivos, proporcionarles herramientas que les permitan transformar y adecuar la información, y establecer un acompañamiento en su proceso de aprendizaje.