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QUE ES LA SOCIOLOGIA Y LA DE LA EDUCACION GRUPO C

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Resolución de problemas o casos (PADLET GRUPAL 20%)

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Resolución de problemas o casos (PADLET GRUPAL 20%)

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Estad atentos al correo de la UCLM y a la web: NOVEDADES

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Estad atentos al correo de la UCLM y a la web: NOVEDADES

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Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

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Web del máster de la Universidad de Catilla-La Mancha para el acceso al cuerpo de profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional

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Se recomienda conocer cómo utilizar la comunicación on line. (Campus Virual)

3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN

El seminario aporta un análisis de los principales factores que definen el contexto educativo, centrándose en la dimensión social de la educación y en la relación de los centros educativos con el contexto social y viceversa. Esta formación facilita al futuro profesorado de Educación Secundaria, Formación Profesional o Escuelas Oficiales de Idiomas la comprensión del marco social, institucional y legal al que responde la organización educativa en la que habrá de integrarse.

Se enmarca en el módulo básico de la formación del Máster de Secundaria, que comprende las materias de carácter socio-psico-pedagógico.

4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUYE A ALCANZAR

5. OBJETIVOS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

Resultados de aprendizaje propios de la asignatura

Descripción

Detectar situaciones de exclusión y de riesgo de exclusión en la educación, y proponer actuaciones para corregirlas y prevenirlas.

Dominar la terminología específica de las materias que componen el módulo.

Analizar el contexto familiar de los alumnos y su influencia en el proceso educativo del mismo.

Analizar el contexto social de cualquier centro educativo, o cualquier otra estructura con incidencia en la educación.

Asumir los procesos y contextos educativos desde el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, desde el respeto y promoción de los Derechos Humanos y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.

Analizar e interpretar las relaciones intragrupales, a través de sociogramas u otras técnica propias de la investigación socioeducativa.

Resultados adicionales

No se han establecido.

Tema 1: Conceptos y métodos sociológicos básicos

Tema 2: Desigualdad social.

Tema 3: Historia y sociología de la familia

Tema 4: Sociología de la Adolescencia

7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y METODOLOGÍA

Total:

2

50

Créditos totales de trabajo presencial: 0.68

Horas totales de trabajo presencial: 17

Créditos totales de trabajo autónomo: 1.32

Horas totales de trabajo autónomo: 33

Ev: Actividad formativa evaluable Ob: Actividad formativa de superación obligatoria (Será imprescindible su superación tanto en evaluación continua como no continua)

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y VALORACIONES

Sistema de evaluación

Evaluacion continua

Evaluación no continua *

Descripción

Prueba final

50.00%

50.00%

Se realizará en la modalidad que el profesor determine.

Elaboración de memorias de prácticas

30.00%

20.00%

Elaboración individual de memoria de las actividades de aplicación y de reflexión realizadas en el módulo. Por exigencia de la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, que regula los estudios es obligatoria la presencialidad (el apartado 5 del anexo de la Orden, sobre planificación de las enseñanzas, fija la presencialidad en un 80%), por lo que el 10% de esta actividad, la que corresponde a la defensa en clase del trabajo realizado, es no obligatoria no es evaluable en modalidad no continua ni recuperable.

Resolución de problemas o casos

20.00%

0.00%

Realización de las actividades de trabajo colaborativo. Por exigencia de la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, que regula los estudios es obligatoria la presencialidad (el apartado 5 del anexo de la Orden, sobre planificación de las enseñanzas, fija la presencialidad en un 80%), por lo que esta actividad no obligatoria no es evaluable en modalidad no continua ni recuperable.

Total:

100.00%

70.00%

* En Evaluación no continua se deben definir los porcentajes de evaluación según lo dispuesto en el art. 6 del Reglamento de Evaluación del Estudiante de la UCLM, que establece que debe facilitarse a los estudiantes que no puedan asistir regularmente a las actividades formativas presenciales la superación de la asignatura, teniendo derecho (art. 13.2) a ser calificado globalmente, en 2 convocatorias anuales por asignatura, una ordinaria y otra extraordinaria (evaluándose el 100% de las competencias).

Criterios de evaluación de la convocatoria ordinaria:

Por exigencia de la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, en su apartado 5, Planificación de las enseñanzas, es obligatoria la presencialidad de los estudios en un 80% por lo que, durante el desarrollo docente de la asignatura programado en el calendario académico, se realizarán actividades evaluables no obligatorias presenciales y no recuperables, suponiendo éstas el 30% de la calificación final de la asignatura.

or exigencia de la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, en su apartado 5, Planificación de las enseñanzas, es obligatoria la presencialidad de los estudios en un 80% por lo que, durante el desarrollo docente de la asignatura programado en el calendario académico, se realizarán actividades evaluables no obligatorias presenciales y no recuperables, suponiendo éstas el 30% de la calificación final de la asignatura.

Particularidades de la convocatoria extraordinaria:

Se realizarán pruebas de evaluación para todas las actividades recuperables con las mismas consideraciones que en la evaluación no continua.

Particularidades de la convocatoria especial de finalización:

Se mantienen las mismas características que las descritas para la convocatoria extraordinaria.

9. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL

No asignables a temas

Horas

Suma horas

Actividad global

Actividades formativas

Suma horas

Comentarios generales sobre la planificación:

Los períodos de actividad son orientativos y pueden variar dependiendo de cada Campus o su coordinación general.

10. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS

Autor/es

Título

Libro/Revista

Población

Editorial

ISBN

Año

Descripción

Enlace Web

Catálogo biblioteca

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Se recomienda conocer cómo utilizar la comunicación on line. (Campus Virual) 3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN El seminario aporta un análisis de los principales factores que definen el contexto educativo, centrándose en la dimensión social de la educación y en la relación de los centros educativos con el contexto social y viceversa.

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Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

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Web del máster de la Universidad de Catilla-La Mancha para el acceso al cuerpo de profesores de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional

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Presentación Máster Universitario enProfesor de ESO y Bachillerato,FP y Enseñanza de Idiomas

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Presentación Máster Universitario enProfesor de ESO y Bachillerato,FP y Enseñanza de Idiomas

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Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

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