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En la Edad Contemporánea, se consolidan los Estados-Nación

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-consideró al niño con características psicológicas propias
- El rol de los padres
-Etapas evolutivas del individuo
-Acumular la mayor cantidad de conocimientos, de modo memorístico.
-El Humanismo va impregnando la forma de enseñar
- Comenius

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La educación, gracias a la situación económico-social y sobre todo al apoyo de los humanistas, puede experimentar un desarrollo, dejando de ser exclusiva de los altos estamentos y de habitantes de ciudades.

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Comprendido entre fines del siglo XV y del siglo XVIII, más precisamente entre el descubrimiento de América (1492) y la Revolución Francesa (1789). El sentido de la expresión Edad Moderna guarda relación con la ideas de los humanistas, quienes se consideraban portadores y difusores de una nueva mentalidad.

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La educación era rígida y fuerte, era impartida por el padre hasta los 7 años después ingresaban a un internado donde eran entrenados para la milicia.

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Esto era un aspecto muy importante de la educación y lo que permitía a los alumnos alcanzar puestos de alto rango en los juzgados. Cabe añadir que la educación en la antigua Roma intentaba inculcar al niño una serie de cualidades y valores importantes en la época y se los transmitían tanto los padres como el Estado.

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-Se crearon las escuelas monacales.
-Las lecciones se daban en latín.
-El objetivo primario era la formación de hombres cultos para la iglesia, con método memorístico.
-Además de la formación de religiosos, se establecieron colegios exteriores para el resto de la población.
-Luego surgieron las escuelas catedralicias o episcopales, como la de Reims, o la de Viena.

-En la Edad Media es posible reconocer la tarea educativa de Carlomagno.
-Creó las populares, donde los niños aprendían los rudimentos de la lecto-escritura, pues eran pocos los que se hallaban alfabetizados; escuelas superiores, y seminarios de música.
-Carlomagno fundó además, la Escuela Palatina, para hijos de personas influyentes y futuros funcionarios.
-El sistema educativo seguía estando en manos de la iglesia y comprendía el cuadrivium y el trivium.
-El cuadrivium estaba integrado por las siguientes asignaturas: aritmética, geometría, música y astronomía.
-El trivium contaba con gramática, retórica y dialéctica.

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Jean-Jacques Rousseau

Representa la ideal de la Ilustración, que abogaba por combatir la tiranía a través de la razón y el conocimiento.

El hombre es bueno por naturaleza y la sociedad es la que lo corrompe.

Estimular el deseo de aprender.

Ilustración

Limitar los gremios o el deseo de extender la enseñanza elemental a mayor número de estudiantes e incluir, además de la religiosa otras asignaturas cívicas y técnicas.

“siglo de las luces” da gran importancia a la razón, rechazando lo irracional como falso e inútil.

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Contribuye a un desarrollo económico y predominaba una pedagogía grupal y se tenia que maximizar la relación entre un maestro y un grupo de estudiantes.

Se empezó a implementar una pedagogía acorde a los obreros.

Actuaba sobre el cuerpo del niño ,lo disciplinaba, se intentaba lograr un orden, instalar una postura correcta, el silencio y la sumisión, hasta cuando no los estaban observando.

Alfabetizar a muchos niños en poco tiempo con el objetivo de moralizar, domesticar, e integrar a los trabajadores del mañana.

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Presenta grados de desarrollo que impulsan a investigadores, docentes y epistemólogos a su conocimiento

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Enseñaban  5 pilares básicos.

Los jóvenes estudiantes eran educados en escuelas llamadas Maktab.

La educación en los varones eran impartida en las mezquitas y vedada a las mujeres.

El profeta Muhammad buscaba el conocimiento obligatorio para todos los musulmanes.

Construyeron grandes bibliotecas y centros de aprendizaje.

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La educación prehispánica presenta un carácter tradicionalista es decir mantener, usos y costumbres religión y gobierno imborrables.

Los adolescentes eran entregados al Calmecác si eran hijos de nobles o al Telpochcalli si eran hijos de plebeyos. La educación era impartida por separado entre hombres y mujeres.

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La educación en la prehistoria se fundamentaba en la cultura.
El tipo de educación que recibió el hombre primitivo fue la educación espontánea e imitativa.
La educación en la prehistoria tenía las siguientes características: Imitativa, doméstica, global y mágica.

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Tenían una estructura educativa organizada

Un sistema escolar que empezaba a los siete años cuando era encomendado aun pedagogo.

Cultivaría los modales, la gramática, luego incluiría las clases de música, con los orígenes de la educación occidental.

Las clases, impartidas en la residencia del profesor y sin pupitres para los estudiantes, empezaban con la salida del sol y terminaban a su puesta.

Cuando ya tenían 18 – 20 años, la formación se complementaba con el adiestramiento militar, generalmente durante un año.

Después de este periodo, se continuaba con los estudios por medio del grammatikos, filologos o réctor, de este modo, se estudiaban las letras, la oratoria, las matemáticas y las ciencias.

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La pedagogía humanista se desarrolló a principios del siglo XX, siglo de creciente especialización pedagógica. En ese momento hubo una expansión de los campos de trabajo pedagógicos basados en la comprensión de la importancia de la educación.