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El Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) es la distancia entre lo que una persona puede hacer de forma independiente y lo que puede lograr con la ayuda de alguién más capacitado. No solo se aplica al desarrollo intelectual, sino también al desarrollo social, involucrando tanto al que aprende como al que enseña, abarcando su comportamiento en situaciones específicas. 

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El Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) es la distancia entre lo que una persona puede hacer de forma independiente y lo que puede lograr con la ayuda de alguién más capacitado. No solo se aplica al desarrollo intelectual, sino también al desarrollo social, involucrando tanto al que aprende como al que enseña, abarcando su comportamiento en situaciones específicas. 

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Lev Semiónovich Vygotsky (1896-1934) fue un psicólogo  ruso, considerado uno de los grandes teóricos del desarrollo y el aprendizaje humano. 

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Lev Semiónovich Vygotsky (1896-1934) fue un psicólogo  ruso, considerado uno de los grandes teóricos del desarrollo y el aprendizaje humano. 

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La teoría sociocultural de Vygotsky, enfatiza que el aprendizaje se construye a través de interacciones sociales, resalta el papel crucial social en el desarrollo cognitivo. Esta perspectiva ofrece un marco efectivo para mejorar el rendimiento académico y promover un aprendizaje más significativo. 

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La teoría sociocultural de Vygotsky, enfatiza que el aprendizaje se construye a través de interacciones sociales, resalta el papel crucial social en el desarrollo cognitivo. Esta perspectiva ofrece un marco efectivo para mejorar el rendimiento académico y promover un aprendizaje más significativo. 

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El estudiante trabaja en grupo con un compañero más avanzado o recibe ayuda de un maestro, quién lo guía sugiriéndole, estrategias o corrigiendo errores mientras lo anima a pensar y razonar por sí mismo. Gracias a estas interacciones, el estudiante puede internalizar nuevas habildades que luego podrá aplicar de forma independiente.

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Es conocido por desarrollar la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo, donde destacó que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social y que el lenguaje es clave para el desarrollo del pensamiento. Su obra tuvo gran impacto en la educación, la psicología y la pedagogía moderna. 

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Es conocido por desarrollar la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo, donde destacó que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social y que el lenguaje es clave para el desarrollo del pensamiento. Su obra tuvo gran impacto en la educación, la psicología y la pedagogía moderna. 

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El andamiaje es una técnica donde el docente o un compañero más avanzado brinda ayuda al estudiante para que pueda aprender algo nuevo. Esta ayuda se adapta a lo que el estudiante necesita y se va retirando de apoco a poco, a medida que el estudiante aprende y puede hacerlo solo. Asi se apoyo su avance dentro de la zona de desarrollo próximo (ZDP).

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El andamiaje es una técnica donde el docente o un compañero más avanzado brinda ayuda al estudiante para que pueda aprender algo nuevo. Esta ayuda se adapta a lo que el estudiante necesita y se va retirando de apoco a poco, a medida que el estudiante aprende y puede hacerlo solo. Asi se apoyo su avance dentro de la zona de desarrollo próximo (ZDP).

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La mediación es el proceso que ocurre a través de intermediarios,  quienes ayudan a un estudiante utilizando herramientas como el lenguaje, interacción social y recursos culturales (materiales o símbolos) para que este pueda desarrollar nuevas capacidades por sí mismo.

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La mediación es el proceso que ocurre a través de intermediarios,  quienes ayudan a un estudiante utilizando herramientas como el lenguaje, interacción social y recursos culturales (materiales o símbolos) para que este pueda desarrollar nuevas capacidades por sí mismo.

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Un niño que aún no puede andar en bicibleta solo, pero lo logra con la ayuda de un adulto que lo sostiene y guía. Con la práctica y el apoyo adecuado, pronto podrá hacerlo de forma independiente.

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Al leer un texto, el docente puede guiar al estudiante con preguntas sobre el vocabulario, la estructura del texto o el mensaje principal. Esto le permite avanzar desde lo que ya sabe hacia nuevos conocimientos, con apoyo temporal que se retira progresivamente.

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Durante una actividad en clase, unos niños tienen dificultades para resolver un problema matemático. La maestra no les da la respuesta, pero les hace preguntas que los guían, les muestra como organizar la inrofmaicón y les da pistas para que piensen juntos. Con esta ayuda, los niños logran comprender el problema y resolverlo por sí mismos.

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El docente actúa como mediador en el proceso de aprendizaje, brindando el apoyo según las necesidades del estudiante. Además, fomenta el diálogo y la interacción para que los estudiantes discutan y reflexionen.

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El docente actúa como mediador en el proceso de aprendizaje, brindando el apoyo según las necesidades del estudiante. Además, fomenta el diálogo y la interacción para que los estudiantes discutan y reflexionen.

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Los estudiantes aprenden más cuando trabajan juntos y comparten ideas ayudándose mutuamente a superar retos.

La enseñanza se adapta al nivel de cada alumno, brindando apoyo en función de sus necesidades específicas.

Se promueve que los alumnos tomen un rol activo en su aprendizaje, involucrándose en discusiones y actividades.