# data[].attributes.body
We besteden aandacht aan het ontdekken van een eigen leerstijl. Hoe leer je vocabulaire? Verschillende manieren zijn:

• Overhoren (door klasgenoten, ouders, vrienden)
• Online woordenlijsten leren op WRTS.nl (hier kunnen zij zelf woordenlijsten maken)
• Eigen beeldwoordenboek maken (woorden uitbeelden/tekenen)
• Flashcards/Memoryspel maken
• Ezelsbruggetjes maken
• Woordassociaties maken
• Woorden die je al kent markeren en focussen op woorden die je nog niet zo goed kent
• Youtube filmpjes kijken (zoals bijvoorbeeld de cijfers van 0-20)
• Woorden overschrijven

Andere manieren om je Spaanse woordenschat te vergroten:
• Met een app Spaans leren (bijvoorbeeld Duolingo of Mondly)
• Spaanse films/series kijken
• Spaanse liedjes luisteren
• Social media accounts volgen van Spaanstalige mensen

# data[].attributes.attachment_link.title
Zo leer je je woordjes het beste  | NOS op 3

# data[].attributes.body
Tijdens de Spaanse lessen hebben de leerlingen altijd bij zich:

• Een schrift voor Spaans en een etui
• Het beeldwoordenboek
• De woordenlijst
• Materiaal passend bij de periode (denk aan een werkboek of leesboek)
• Eventueel een laptop

Het is heel belangrijk dat zij al hun materialen in orde hebben. Zij mogen in de lessen namelijk gebruik maken van alle hulpmiddelen om woorden op te zoeken. Dit vraagt van de leerling een stuk zelfstandigheid. Wanneer leerlingen niet al hun materialen mee hebben kan dit ertoe leiden dat zij minder goed meekomen in de les. We raden dan ook iedere leerling aan om een mapje/snelhechter map te kopen zodat alle materialen netjes zijn opgeborgen en terug te vinden zijn.

# data[].attributes.body
Bij Spaans komen verschillende onderdelen regelmatig terug om bezig zijn met de taal:

Para empezar
Een kleine opdracht van ongeveer 5 minuten om de les op te starten. Denk hierbij aan het vertalen van woorden/korte zinnen, het koppelen van goede vertalingen of het raden van betekenissen.

Practicar frases
Het vertalen van Spaanstalige zinnen ondersteund door afbeeldingen om zo nieuwe woordenschat aan te leren of leerlingen voor te bereiden op een leestekst.

Picture Talk
D.m.v. een afbeelding (nieuwe) vocabulaire aanleren of herhalen. Dit is een klassikale interactieve activiteit. Hierbij ligt de focus op het herhalen van specifieke woorden of zinsstructuren door middel van vertellen en vragen stellen en geven leerlingen zoveel mogelijk antwoord in het Spaans.

Woordenchecks
Om grip te krijgen op het leerproces en de kennis van vocabulaire doen we zo nu en dan woordenchecks. Dit resultaat telt niet mee en komt niet in Magister maar geeft wel inzicht in de tussentijdse kennis van vocabulaire.

Leesteksten lezen
Leerlingen lezen (korte) teksten en beantwoorden hier verschillende type vragen over. In deze teksten komt de geleerde/behandelde woordenschat terug. Ook behandelen we wat makkelijke examenteksten van een kader examen in leerjaar 2 om kennis te maken met de tekstsoorten en onderwerpen die in examens voorkomen. Hier werken we ook actief aan het aanleren van leesstrategieën.

Opdrachten
In de lessen maken we verschillende type opdrachten om te oefenen met de behandelde vocabulaire/onderwerpen.

Luisteroefeningen/fragmenten
In de lessen luisteren we korte fragmenten die door de docent wordt opgelezen of fragmenten van native speakers. Hier maken we een kleine oefening bij of beantwoorden we multiplechoice, open en gesloten vragen.

Creatieve opdrachten/opdrachten die aansluiten bij het dagelijks leven
Zoals bijvoorbeeld het maken en verzinnen van eigen hashtags bij de zelfportretten van de Mexicaanse kunstenares Frida Kahlo en het invullen van een aanmeldformulier bij de sportschool.

Korte gesprekjes
Klassikaal of in kleine groepjes voeren we korte gesprekjes. Denk hierbij aan het voorstellen van jezelf en informatie vragen aan een ander.

Projecten
Om vocabulaire en nieuwe stof toe te passen en zelf leren te gebruiken doen we projecten zoals het schrijven van een stripverhaal of een poster over jezelf maken.

Leesboekjes lezen
...

Spelletjes
Zoals galgje, woordzoekers, kahoots en WRTS live.

Ook behandelen we culturele onderwerpen zoals feestdagen, gewoontes en eetcultuur.

# data[].attributes.body
In de onderbouw houden we op verschillende manieren rekeningen met leerlingen met dyslexie:

• Je hebt recht op verlenging tijdens een toets.
• We werken in de lessen veel met visueel materiaal ter ondersteuning van de taal.
• Er is ruimte voor verlengde instructie als de leerling dit wil.
• Er is ruimte om teksten samen te lezen als de leerling dit wil.
• Spelfouten worden soms verbeterd, maar nooit fout gerekend. Als de boodschap is overgekomen is het doel bereikt. Mocht de spelling zo anders zijn dat het een ander woord is en dus een andere betekenis krijgt, dan is het wel fout.
• De docent kan geschreven woorden (bijvoorbeeld op een toets) uitspreken
• Leerlingen krijgen duidelijke instructies die ook terug te lezen zijn op het (Digi)bord.
• Leerlingen hebben een beeldwoordenboek. Hier ondersteunen plaatjes de betekenis van de woorden.

Ook kan natuurlijk het programma Text-Aid gebruikt worden om teksten voor te lezen.

# data[].attributes.body
Leerlingen hebben (bijna) iedere les huiswerk voor Spaans. Dit bestaat voornamelijk uit het leren van (werk)woorden. Dit doen we om onder andere de volgende redenen:

• Spaans is een nieuwe taal en hoor je niet veel om je heen. De hoeveelheid woorden zijn té veel om in een keer te leren en de hersenen hebben veel herhaling nodig om de woorden te onthouden. Daarom is het belangrijk om hier al vroeg mee te starten. Zeker als een leerling weet dat hij/zij woorden leren moeilijk vindt.
• Het is ook belangrijk dat de kennis van (werk)woordenschat gedurende de gehele periode in ontwikkeling is. Zo kan de leerling bijvoorbeeld een specifieke woordencategorie moeten leren ter voorbereiding op de volgende les en gaan we in de les aan de slag met deze woordenschat. Wanneer een leerling al vanaf begin van de periode actief woorden leert zal hij/zij tijdens de les beter mee kunnen komen, minder dingen hoeven op te zoeken en een tekst sneller kunnen begrijpen.

Ook moet een leerling wanneer een opdracht in de les niet klaar is, dit thuis verder afmaken. Het ligt dus aan het werktempo en taalbegrip van de leerling of dit in de les af is.

# data[].attributes.body
De focus ligt op verschillende vaardigheden. In de onderbouw worden de volgende (deel)vaardigheden getoetst:

• Leesvaardigheid (hier ligt de focus op)
• Schrijfvaardigheid
• Luistervaardigheid
• Vocabulaire (dit heb je nodig om andere vaardigheden te kunnen ontwikkelen)

Spreekvaardigheid toetsen we niet, maar oefenen we wel (actief).

Tevens besteden we ook aandacht aan grammatica en willen leerlingen vooral ook inzicht geven in hoe de Spaanse taal is opgebouwd en in elkaar zit.

# data[].attributes.body
Het werken aan Spaans stopt niet zodra de les is afgelopen. Het is heel belangrijk dat leerlingen thuis:

• Actief werken aan hun (werk)woordenschatkennis
• Ouders, klasgenoten of de vakdocent betrekken wanneer zij vastlopen
• Bezig blijven met de Spaanse taal:
- Het lezen van (nieuws)teksten
- Het luisteren van fragmenten
- Korte gesprekjes voeren
- Youtubefilmpjes bekijken
• Teams raadplegen voor hulpmiddelen

# data[].attributes.body
Leesvaardigheid is een belangrijke vaardigheid bij Spaans. Leesstrategieën waar we aandacht aan besteden in de les:

Voordat je gaat lezen:
• Goed de vragen lezen en sleutelwoorden markeren
• Spaanse vragen eerst vertalen naar het Nederlands

Andere strategieën:
• Woorden afleiden uit een andere taal
• Gebruik maken van visueel beeld om een tekst te begrijpen
• Het herkennen van woordstructuren en zinsopbouw en zo inzicht krijgen op welke plek in de zin een antwoord staat
• Scannen om specifieke informatie te vinden (denk aan een tijd of datum)
• Betekenis afleiden uit de context

# data[].attributes.body
Leerlingen krijgen veel hulpmiddelen om te gebruiken in de les en thuis. Zoals:

• Een tekstboek en werkboek met woordenlijsten en grammatica uitleg
• Een leesboek met Engelse woordenlijst achterin
• Checklist met leerdoelen
• Een beeldwoordenboek
• Woordenlijsten
• Woordenschema's