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QUE AÇÕES AS ESCOLAS TEM ADOTADO PARA MANTER OU AUMENTAR A TAXA DE APROVAÇÃO?

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QUE AÇÕES AS ESCOLAS TEM ADOTADO PARA MANTER OU AUMENTAR A TAXA DE APROVAÇÃO?

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O QUE FAZER COM A ESCOLA QUE A TAXA JÁ ESTÁ NO LIMITE MÁXIMO E A PROFICIÊNCIA PERMANECE BAIXA?

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O QUE FAZER COM A ESCOLA QUE A TAXA JÁ ESTÁ NO LIMITE MÁXIMO E A PROFICIÊNCIA PERMANECE BAIXA?

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QUAIS AS CAUSAS DA TAXA DE APROVAÇÃO TER DIMINUIDO? 

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QUAIS AS CAUSAS DA TAXA DE APROVAÇÃO TER DIMINUIDO? 

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COMO A ESCOLA TEM ACOMPANHADO O DESEMPENHO DOS ESTUDANTES NOS COMPONENTES AVALIADOS? 

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COMO A ESCOLA TEM ACOMPANHADO O DESEMPENHO DOS ESTUDANTES NOS COMPONENTES AVALIADOS? 

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COMO A ESCOLA TEM TRABALHADO A HABILIDADES ESSENCIAIS DOS COMPONENTES AVALIADOS?

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COMO A ESCOLA TEM TRABALHADO A HABILIDADES ESSENCIAIS DOS COMPONENTES AVALIADOS?

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COMO A ESCOLA TEM ACIONADO A CORRESPONSABILIDADE DAS FAMÍLIAS DOS ESTUDANTES?

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COMO A ESCOLA TEM ACIONADO A CORRESPONSABILIDADE DAS FAMÍLIAS DOS ESTUDANTES?

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QUAIS AS ESTRATÉGIAS FORAM UTILIZADAS PARA GARANTIR BONS RENDIMENTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA?

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QUAIS AS ESTRATÉGIAS FORAM UTILIZADAS PARA GARANTIR BONS RENDIMENTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA?

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QUAIS AS CAUSAS DE ALGUMAS ESCOLAS TEREM BAIXADOS SEUS RESULTADOS?

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QUAIS AS CAUSAS DE ALGUMAS ESCOLAS TEREM BAIXADOS SEUS RESULTADOS?

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DE ACORDO COM O ACOMPANHAMENTO DE VOCÊS, QUAIS FATORES REPERCUTEM POSITIVAMENTE E NEGATIVAMENTE NOS RESULTADOS ALCANÇADOS PELAS ESCOLAS?

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DE ACORDO COM O ACOMPANHAMENTO DE VOCÊS, QUAIS FATORES REPERCUTEM POSITIVAMENTE E NEGATIVAMENTE NOS RESULTADOS ALCANÇADOS PELAS ESCOLAS?

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QUAIS OS MOTIVOS LEVARAM A ESCOLA A NÃO ATINGIR A META ESTIPULADA PARA O 1º CICLO DO IDEB?

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QUAIS OS MOTIVOS LEVARAM A ESCOLA A NÃO ATINGIR A META ESTIPULADA PARA O 1º CICLO DO IDEB?

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QUAIS AS ESTRATÉGIAS AS EQUIPES REGIONAIS, PODEM OFERECER ÀS ESCOLAS PARA A MELHORIA DOS INDICADORES OU SUPERAÇÃO, OBSERVADAS AS ESPECIFICIDADES DE CADA ESCOLA?

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QUAIS AS ESTRATÉGIAS AS EQUIPES REGIONAIS, PODEM OFERECER ÀS ESCOLAS PARA A MELHORIA DOS INDICADORES OU SUPERAÇÃO, OBSERVADAS AS ESPECIFICIDADES DE CADA ESCOLA?

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O QUE AS ESCOLAS DEMANDAM DA SEDUC, EM TERMO DE SUPORTE PEDAGÓGICO, PARA A MELHORIA DO IDEB?

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O QUE AS ESCOLAS DEMANDAM DA SEDUC, EM TERMO DE SUPORTE PEDAGÓGICO, PARA A MELHORIA DO IDEB?

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QUAIS AÇÕES FORAM UTILIZADAS PARA QUE AS ESCOLAS ATINGISSEM AS METAS DETERMINADAS EM 2021?

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QUAIS AÇÕES FORAM UTILIZADAS PARA QUE AS ESCOLAS ATINGISSEM AS METAS DETERMINADAS EM 2021?

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COMO O RESULTADO DO IDEB 2023 IMPACTOU NO PAE DA ESCOLA?

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COMO O RESULTADO DO IDEB 2023 IMPACTOU NO PAE DA ESCOLA?

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QUAIS AÇÕES A REGIONAL TEM REALIZADO PARA APOIAR AS ESCOLAS NO QUE SE REFERE À TAXA  DE PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES?

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QUAIS AÇÕES A REGIONAL TEM REALIZADO PARA APOIAR AS ESCOLAS NO QUE SE REFERE À TAXA  DE PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES?

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QUAL AÇÃO A URE PROMOVEU NO SNETIDO DE GARANTIR A PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO SAEB?

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QUAL AÇÃO A URE PROMOVEU NO SNETIDO DE GARANTIR A PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO SAEB?

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QUAIS AS CAUSAS DAS ESCOLAS NÃO TEREM ATINGINDO O QUÓRUM DE PARTICIPAÇÃO NA PROVA DO SAEB?

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QUAIS AS CAUSAS DAS ESCOLAS NÃO TEREM ATINGINDO O QUÓRUM DE PARTICIPAÇÃO NA PROVA DO SAEB?

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QUAIS ESTRATÉGIAS DEVEM SER UTILIZADAS PARA MUDAR A BAIXA PARTICIPAÇÃO NAS PROVAS DO SAEB?

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QUAIS ESTRATÉGIAS DEVEM SER UTILIZADAS PARA MUDAR A BAIXA PARTICIPAÇÃO NAS PROVAS DO SAEB?

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QUAL SERIA O MOTIVO APONTADO PELAS ESCOLAS QUE OCASIONARAM A BAIXA PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES DO SAEB?

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QUAL SERIA O MOTIVO APONTADO PELAS ESCOLAS QUE OCASIONARAM A BAIXA PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES DO SAEB?