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Certificado de Competencias Digitales Pedagógicas  Docentes NIVEL B1

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Certificado de Competencias Digitales Pedagógicas  Docentes NIVEL B1

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Como primera evidencia adjunto los resultados que obtuve luego de realizar la autoevaluación propuesta por DIGCOMPEDU.

En función de los resultados obtenidos en la autoevaluación, aprendí que debo mejorar en el desarrollo activo de las competencias digitales que poseo, utilizando diferentes sitios de internet y estrategias de búsqueda. Es vital continuar aprendiendo sobre la creación de mis propios recursos digitales para adaptarlos a mis necesidades y de los alumnos.

Tres cosas que aprendí en esta autoevaluación fueron sobre la importancia del uso de las herramientas que he utilizado durante las clases en línea, y la facilidad que les brinda tanto a los alumnos como a mi. Considero importante la retroalimentación de los alumnos sobre sus sugerencias en el uso de nuevas herramientas. Por último, el deseo de seguir aprendiendo sobre diferentes recursos en línea para brindar mayor versatilidad de enseñanza para la formación de profesionales.

Considero que debo agregar nuevas estrategias de búsqueda para brindar material educativo de mayor relevancia, con el fin de ampliar sus horizontes y estimular el desarrollo de los alumnos en el uso de la plataforma y otras herramientas. Mejorar y agregar herramientas de monitoreo a los alumnos para obtener resultados mas certeros sobre sus avances académicos.

¿Cómo seleccionar metodologías digitales adecuadas según el conjunto de herramientas, procesos y experiencias que cada estudiante pone en marcha para aprender?

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Online Survey Software | Qualtrics Survey Solutions

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BLOQUE 0

Presentación e Introducción a la Plataforma Virtual

https://youtu.be/nbs4ucVEO_A?feature=shared

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BLOQUE 0 Presentación y Plataforma Virtual

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Evidencia 5: Tecnologías Digitales en el proceso de evaluacion 

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¡Bienvenidos/as!

Mi nombre es María Cecilia Albornoz. Soy Licenciada en Psicología y docente de Aspectos Psico-socio-culturales del Desarrollo y Psicología Social y Organizacional en el IES 9-015 "Valle de Uco". Éste portafolio tiene por objetivo presentar algunas evidencias que demuestren mi competencia digital pedagógico-didáctica.

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Infografía sobre la Teoría del Desarrollo Psicosocial, por Erik Erikson.

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Teoria del desarrollo psicosocial created by Cecilia Albornoz on today

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Evidencia 3: Creación y curación de contenidos digitales. Recorrido de Hoja de ruta

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Podcast sobre la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erickson

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Podcast · Yoselin · Integrantes: Ignacio Fuentes; Yoselin Sánchez; Bernardita Barraza.

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Como reflexión personal, estoy en aprendizaje de nuevas herramientas digitales para el desarrollo académico y evaluativo, con el fin de brindar soluciones al alumnado, teniendo en cuentas diferentes situaciones de contexto.

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Link del video explicativo de la infografía, relatando la secuencia didáctica, la metodología activa que se ha utilizado y las herramientas digitales utilizadas.

Infografía temática diseñada en Prezi

Podcast de Spotify

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Evidencia 5: Tecnologías Digitales en el proceso de evaluacion

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Agregar enlaces a un videos, documentos, sitios web, etc, que tengan relación con el tema desarrollado (es decir, información que permita ampliar los saberes en relación a las competencias digitales).

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Agregar enlaces a videos, sitios o documentos en la nube que tengan relación con el tema (diseño pedagógico mediado por tecnologías/fase preactiva, etc.)

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El entorno personal de aprendizaje es el conjunto de procesos y experiencias desde donde el alumno intercambia información y aprende. Permite que a su vez fije sus propios objetivos de aprendizaje y le otorga autonomía para tomar decisiones en su beneficio. Por ello es fundamental la revisión constante de las dinámicas digitales que vamos a emplear para poner en marcha este proceso. Es preciso trabajar en recursos que le otorguen la posibilidad al alumno de evaluar y monitorear su aprendizaje,

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Como reflexión personal, el uso de herramientas digitales en la educación es lo que conocemos como Educación Digital y puede incluir diferentes modalidades.

Presentar una propuesta mediada por tecnologías incluye tres fases:

1. Pre activa: Planificación y diseño didáctico

2. Momento Interactivo: propuesta de enseñanza y aprendizaje

3. Momento Post activo: evaluación del proyecto de enseñanza

Esto implica no sólo elegir un entorno virtual sino tomar decisiones sobre la enseñanza y reflexionar sobre habilidades y saberes que queremos que construyan los alumnos.

Finalmente, con respecto a mi autoevaluación, considero que hay saberes y herramientas que aún tienen margen para ayudarme a mejorar mi desempeño

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El rol del docente como curador de contenidos se refiere a que frente a la gran demanda de información, identifica, filtra, reutiliza y transforma, generando nuevos contenidos.

La explosión de Internet como entorno de producción y circulación de contenidos ha puesto en jaque a los términos tradicionales. Por ello es importante, entre los criterios, el de organización. Con esto nos referimos a si la información compartida es confiable y si respeta ciertos parámetros y criterios propios del campo académico.