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10h30/11h

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9h45/10h30

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15mn

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Une application en ligne pour créer des salles de jeu virtuelles proposée par La Digitale

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15mn

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(15mn)

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quel Cadre réglementaire ?

Les différentes circulaires

N° 2011-112 du 1er août 2011 sur le règlement intérieur dans les établissements publics locaux d'enseignement.

MENB2114203C du 5 mai 2021 sur les règles de féminisation dans les actes administratifs du ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et les pratiques d'enseignement.

MENE2207942C du 10 mars 2022 sur la labellisation égalité filles-garçons des établissements du second degré.

MENE2228054C du 30 septembre 2022 sur l'éducation à la sexualité.

Convention interministerielle pour l'égalité filles/garcons 2019/2024

- Piloter la politique de l'égalité au plus près des élèves, des étudiantes et des étudiants ; - Former l'ensemble des personnels à l'égalité ; - Transmettre aux jeunes une culture de l'égalité et du respect mutuel ;- Lutter contre les violences sexistes et sexuelles ; - S'orienter vers une plus grande mixité des filières de formation ; - Mettre en œuvre la convention, gouvernance, suivi et évaluation.

Charte Nationale du jeune enfant

Issue du rapport Giampino, " énonce dix grands principes pour accueillir les jeunes enfants et leurs familles, de la naissance à trois ans ". Un texte-cadre à destination des EAJE, mais aussi des assistantes maternelles et auxiliaires parentales, qui est depuis fin 2020 obligatoire. Il est même une condition d'octroi des autorisations d'ouverture aux EAJE, des agréments et renouvellement d'agréments aux assistantes maternelles.

article 7

Entrée en vigueur le 2 septembre 1990. "L'éducation doit viser à favoriser l'épanouissement de la personnalité de l'enfant et le développement de ses dons et de ses aptitudes mentales et physiques, dans toute la mesure de leurs potentialités" (article 29a). Ce droit ne saurait être atteint sans libérer les enfants, et les adultes qui les éduquent, du poids des stéréotypes liés au genre.

Convention internationale des droits de l'enfant

Le Plan National

d'actions pour l'égalité, contre la haine et les discriminations anti-LGBT+ 2020-2023 de la Délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l'antisémitisme et la haine anti-LGBT.

- 42 mesures - plusieurs actions en lien avec l'éducation - réaffirme que " l'école doit être aujourd'hui le premier lieu de sensibilisation et de prévention des LGBTphobies. "

Code de l'éducation

ARTICLE L. 121-1 relatif à la mixité, et à la mission d'information des écoles, collèges et lycées sur les violences et à l'éducation à la sexualité :

ARTICLE L. 312-16-1 relatif à l'éducation à la vie sociale, affective et sexuelle :

ARTICLE L. 312-17-1 : relatif à la prévention des violences faites aux femmes

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quel Cadre réglementaire ? Les différentes circulaires N° 2011-112 du 1er août 2011 sur le règlement intérieur dans les établissements publics locaux d'enseignement. MENB2114203C du 5 mai 2021 sur les règles de féminisation dans les actes administratifs du ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et les pratiques d'enseignement.

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11h30/12h

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11h/11h30

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9h30/9h45

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A partir de quel âge les stéréotypes ont-ils un réel effet sur le comportement des enfants ? 

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A partir de quel âge les stéréotypes ont-ils un réel effet sur le comportement des enfants ? 

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« C'est quoi l'amour, maîtresse ? » par Lolita Rivé - Le Cœur sur la table - Binge Audio

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« C’est quoi l’amour, maîtresse ? » par Lolita Rivé - Le Cœur sur la table - Binge Audio

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Et si, dès la primaire, on apprenait à nouer des relations saines et respectueuses ?  Depuis que Lolita Rivé est devenue institutrice, elle a souvent été confrontée à des réflexions sexistes, à des insultes homophobes entre les élèves, voire à des agressions. Elle a aussi remarqué que ses élèves étaient assez ignorant·es en ce qui concerne …

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Quels sont les stéréotypes de genre dans les livres pour enfant ? 

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Quels sont les stéréotypes de genre dans les livres pour enfant ? 

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Post-it - Stéréotypes en littérature jeunesse

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"Dès 18 mois, les bébés commencent à intégrer les stéréotypes de genre. À partir de 2 à 3 ans, les enfants se conforment de plus en plus aux attentes sociales liées à leur genre."

Source : Rapport de l'UNESCO sur les stéréotypes de genre dans l'éducation (2019).

A 18 mois :

percevoir des différences basées sur le genre

internaliser les attentes de la société

A 2 ans :

intégration des stéréotypes devient encore plus visible

conformité de manière plus consciente aux rôles de genre : les garçons peuvent par exemple être plus encouragés à jouer avec des camions ou des blocs de construction, tandis que les filles sont plus souvent incitées à s'orienter vers des jeux symboliques centrés sur la domesticité ou la prise en charge (poupées, cuisine, etc.).

76 % des jouets "pour filles" sont liés à des activités de beauté et de domesticité,

89 % "pour les garçons", axés sur la construction et l’action.

Pourquoi on doit se questionner ?

Peut limiter le développement des compétences et des intérêts

Peut restreindre les opportunités d'exploration et d'apprentissage des enfants.

Posent les bases des inégalités de genre qui se renforceront plus tard dans la vie.

Ils influencent les choix de carrière, les relations sociales et même la confiance en soi des enfants au fur et à mesure qu’ils grandissent.

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Qui est KIM, une fille ou un garçon ?

(20mn)

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Ce document tend à promouvoir la mixité entre filles et garçons dans la création et la promotion des jouets. Et à plus grande échelle à lutter contre les préjugés de genre et les biais inconscients, afin de faire progresser la présence des femmes dans le monde scientifique.

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Une expérience pour illustrer notre influence

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Une expérience pour illustrer notre influence

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Lecture de la vidéo (5mn)

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La socialisation différenciée selon le sexe : le cas des jouets

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Depuis plusieurs décennies, nous réfléchissons au sens de la féminité, à l'éducation de nos filles que nous voulons fières et émancipées. Nous luttons à l'école, dans la rue, auprès de nos familles pour tordre le cou aux clichés et leur offrir des chances égales à celles des garçons. Mais nous continuons d'élever nos fils dans le même moule patriarcal, comme si nous pouvions déconstruire le sexisme sans nous interroger sur la masculinité ! S'appuyant sur des études scientifiques et sur les témoignages de professionnels de l'enfance, Aurélia Blanc, jeune mère et journaliste, décortique les stéréotypes et rassemble tous les outils pour aider les parents à élever leurs garçons de manière antisexiste.
Elle décrit comment nos fils, enfermés dans de vieux carcans virils, souffrent d'une vision violente de la masculinité, qui les a conduit au refoulement de leur être, de leurs sentiments et de leurs vraies envies. Adopter une éducation féministe, c'est donner à nos garçons l'opportunité de développer leur singularité et de cultiver une vraie liberté ! Retrouvez tous les conseils pour : se déconditionner du " sexisme bienveillant " véhiculé par notre environnement et notre éducation ; démanteler les idées reçues : non, les cerveaux des garçons et des filles ne sont pas " câblés " différemment, et, non, jouer à la poupée ne " rend " pas gay ! ; permettre à son garçon de vivre une masculinité apaisée : " un homme, un vrai, ça ne pleure pas " et autres injonctions viriles préconçues ; l'armer face aux pressions sociétales : " c'est un truc de fille " ; lui apprendre le respect de soi et des autres : la question du consentement, la fabrique de la sexualité.

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Depuis plusieurs décennies, hommes et femmes bénéficient, en France du moins, des mêmes droits, et de nombreuses lois visent à conforter cette égalité. Pourtant les revenus des femmes restent inférieurs à ceux des hommes et elles sont toujours aussi peu nombreuses dans les fonctions de pouvoir. A l'inverse les hommes meurent plus souvent de morts violentes ou accidentelles. C'est que tout ne peut pas être réglé par la loi et qu'une part importante du problème réside dans le fait que les hommes et les femmes ne sont pas socialisés de la même façon.
Ces différences de socialisation sont intégrées dès le plus jeune âge et la société tout entière contribue à modeler les enfants en conformité avec des stéréotypes féminins ou masculins. Le but de ce livre est de montrer comment de multiples comportements quotidiens anodins, auxquels nous ne prêtons pas attention, leur apprennent le genre et les règles de la société qui s'y rapportent. Il n'existe pas de solution toute faite qui permettrait, d'un coup de baguette magique, de faire disparaitre l'éducation genrée.
Mais prendre conscience de la façon dont nous y participons est déja un premier pas. Les adultes les plus motivés, les parents les plus impliqués, ceux qui portent une grande attention à ce qu'ils disent ou font doivent cependant garder à l'esprit qu'ils ne peuvent empêcher que leur enfant soit confronté au reste du monde et qu'ils ne sont pas seuls à l'élever.

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20mn

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Les stéréotypes dans la litterature jeunesse

Comment reconnaît-on les personnages ?- Masculin : pas d'indices- Féminin : ajout d'accessoires (bijou, sac, robe) ou trait esthétique (longs cils, cheveux, rouge à lèvres)

Part d'héros/héroïnes

Les représentations genrées dans la litterature jeunesse

Comment reconnaît-on les personnages ?- Masculin : pas d'indices- Féminin : ajout d'accessoires (bijou, sac, robe) ou trait esthétique (longs cils, cheveux, rouge à lèvres)

Part d'héros/héroïnes

Les représentations genrées dans la litterature jeunesse

Personnages adultes majoritairement masculins

Personnages masculins à l'extérieurPersonnages féminins à l'intérieur

Personnages masculins exerçant des métiers + variés + valorisés socialementPersonnages féminins exerçant des métiers stéréotypés - diversifiés - valorisés

- Ils disposent des femmes- Ils se définissent par leur statut social, leur métier, leurs aventures- Ils doivent accomplir une quête, chercher un but, se réaliser dans l'action

Représenations transmises pour les hommes

- Elles sont à la disposition d'un ou plusieurs hommes- Elles sont définies par leurs caractéristiques physiques et leur aspect ésthétique - Elles s'accomplissent à travers la reconnaissance d'un homme

Représenations transmises pour les femmes

Support identificatoire pour les enfants

Histoires avec des animaux anthropomorphiques

majoritaires dans la litterature petite enfance

Petits animaux : fémininsGrands animaux : masculins

Sexuation en fonction taille

Animaux très actifs : masculinsAnimaux passifs, à l'intérieur : féminins

Sexuation en fonction des tâches

Métiers, actions, habillement, soin de l'ésthétique va être le facteur de sexuation des animaux dans ces histoires

Présence des mêmes stéréotypes

Part des hommes victimes de violences homophobes

Des représentations qui se retrouvent à l'âge adulte

Occupation de l'espace

Inégalités salarialesSurreprésentation des hommes aux postes de pouvoir

Part des femmes victimes de violences sexistes et sexuelles

Inégalités des temps domestiques et familiaux

Influence sur les enfants

Orientation scolaire

Des initiatives égalitaires

1. Faire un travail de décompte et d'analyse de votre bibliothèque jeunesse

2. Accompagner la lecture d'un discours qui interrogie les représentations

3. Communiquer avec collègues, parents, partenaires sur le sujet (affichage, journée pédagogique, café débat, etc...)

4. Enrichir sa bibliothèque avec des livres plus égalitaires

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Comment reconnaît-on les personnages ?- Masculin : pas d'indices- Féminin : ajout d'accessoires (bijou, sac, robe) ou trait esthétique (longs cils, cheveux, rouge à lèvres) Part d'héros/héroïnes Les représentations genrées dans la litterature jeunesse Comment reconnaît-on les personnages ?- Masculin : pas d'indices- Féminin : ajout d'accessoires (bijou, sac, robe)

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La lutte contre l’inégalité entre les sexes commence dès le berceau ! Car les différences entre les filles et les garçons s’installent très tôt et partout, sans même qu’on en ait conscience. Ce guide pour une parentalité féministe ouvre une réflexion sur l’influence des constructions de genre dans l’éducation des tout-petits, et vous invite à remettre en question les rôles que la société semble avoir déterminés pour chacun.e.
Avec franchise et humour, tous les sujets qui taraudent les jeunes parents sont abordés....

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Comment permettre à ses enfants d'être eux-mêmes ? De choisir librement une activité sportive ou artistique ? De faire face à une maîtresse ou un maître qui enchaîne les stéréotypes sexistes ? L'égalité passe-t-elle aussi par les vêtements et les jouets ?

En partant de situations auxquelles sont confrontés tous les parents, ce livre offre une foule de conseils pour se libérer des stéréotypes et des injonctions auxquels les enfants sont soumis·es. Un guide précieux

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MOOC#egalite-FG - ÉPISODE 1 : Pourquoi parler d’égalité filles-garçons dans la petite enfance ?

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Pourquoi les stéréotypes sont-ils nocifs pour les enfants ? 

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Pourquoi les stéréotypes sont-ils nocifs pour les enfants ? 

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Ces stéréotypes limitent les enfants en les enfermant dans des rôles prédéterminés. Ils brident leur capacité à explorer un large éventail d'intérêts et de compétences, affectant leur confiance en eux et influençant leurs aspirations futures.

C'est valable pour les filles ET pour les garçons !

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Question secrète :

Quel est mon mot préféré ? Momeries

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Digimindmap permet de créer des cartes heuristiques simples