# data[].attributes.body
posisi bapak ibu menanggapi isu isu sosial adalah menjadi motivator ,pendamping ,dan penyedia fasilitas serta mengajarkan nilai nilai sosial ,mengatasi konflik dan mendorong insklusi.

# data[].attributes.body
Posisi ibu bapak saat menghadapi isu sosial dalam proses pembelajaran PJOK adalah sebagai pendamping yang mendukung pembelajaran PJOK dan sebagai fasilitator untuk memecahkan masalah -masalah yang di hadapi

# data[].attributes.body
Dalam posisi ini bapak/ibu tidak hanya sekedar menjadi GURU atau pengajar tetapi juga pembimbing sosial yang membantu siswa berkembang menjadi individu yang baik, baik secara fisik maupun sosial. penegak aturan disiplin, fasilitator.

# data[].attributes.body
Posisi saya sebagai guru PJOK dalam pembelajaran menghadapi isu sosial adalah sebagai pendukung dan fasilitator peserta didik secara langsung,dan mengevaluasi keberhasilan dampaknya dalam kelas PJOK.

# data[].attributes.body
Posisi bapak /ibu dalam menghadapi isu sosial dalam pembelajaran PJOK adalah sebagai Pembimbing untuk mengarahkan siswa memahami tentang inklusivitas,menerima perbedaan seperti gender atau kemampuan fisik dalam aktivitas olahraga,sebagai pendidik moral,sebagai fasilitator diskusi.

# data[].attributes.body
Posisi guru sebagai fasilitator yang menciptakan lingkungan belajar yang aman.

# data[].attributes.body
posisi bapak ibu menghadapi isu-isu sosial adalaah menjadi moti vator,pendaping dan mefasilitasi anak didik serta mengajarkan nilai -niulai sosial.

# data[].attributes.body
Seorang guru harus berada dalam posisi yang strategis dengan terlibat langsung dan guru harus aktif dalam mendukung peserta didik secara emosional, dan memantau isu sosial yang ada di sekolah melalui komunikasi terbuka dengan peserta didik dan keterlibatan seorang guru dalam kegiatan yang ada di sekolah tersebut. contohnya guru menjadi fasilitator sehingga seorang guru bisa mefasilitasi kebutuhan peserta didik tersebut.

# data[].attributes.body
Posisi guru PJOK dalam menghadapi situasi isu sosial sangat strategis, terutama karena mereka berperan tidak hanya sebagai pendidik fisik, tetapi juga sebagai pengembang karakter dan nilai-nilai sosial. Dalam menghadapi berbagai isu sosial, seperti bullying, diskriminasi, masalah kesehatan mental, atau penyalahgunaan narkoba, guru PJOK dapat melakukan langkah-langkah berikut:

1. Sebagai Agen Perubahan

Guru PJOK dapat menjadi agen perubahan dengan menyampaikan pesan-pesan positif melalui kegiatan fisik. Mereka bisa mengajarkan nilai-nilai seperti kerja sama, toleransi, disiplin, sportivitas, dan penghormatan terhadap orang lain. Dalam setiap sesi olahraga, nilai-nilai ini bisa ditanamkan, membantu siswa untuk lebih memahami dan menerapkan perilaku yang baik di luar lingkungan olahraga.

2. Menanamkan Kesadaran Sosial Melalui Aktivitas Fisik

Aktivitas fisik bisa menjadi medium untuk membahas dan mengatasi isu sosial. Misalnya, olahraga tim bisa digunakan untuk mengajarkan tentang pentingnya kerja sama, menghargai perbedaan, serta menghindari perilaku bullying. Guru PJOK bisa menciptakan lingkungan yang inklusif, di mana semua siswa, terlepas dari latar belakang sosial, etnis, atau kemampuan fisiknya, dapat berpartisipasi dan merasa dihargai.

3. Pencegahan dan Edukasi Terkait Isu Kesehatan Sosial

Isu sosial yang berkaitan dengan kesehatan, seperti obesitas, penyalahgunaan narkoba, atau kesehatan mental, sering kali menjadi perhatian di sekolah. Guru PJOK dapat berperan dalam memberikan edukasi mengenai pola hidup sehat, pentingnya aktivitas fisik, serta dampak negatif dari kebiasaan buruk seperti merokok atau menggunakan narkoba. Mereka juga dapat mengidentifikasi siswa yang mungkin mengalami tekanan sosial atau masalah kesehatan mental, dan membantu memberikan dukungan awal atau rujukan ke pihak yang lebih kompeten.

4. Model Peran Positif

Guru PJOK bisa menjadi teladan dalam hal sikap dan perilaku. Sikap mereka dalam menghadapi konflik, mengelola emosi, serta berinteraksi dengan siswa dapat memberikan contoh yang baik bagi siswa dalam menghadapi masalah sosial di kehidupan sehari-hari. Menjadi figur yang dapat diandalkan, ramah, dan tegas dalam mengajarkan nilai-nilai positif akan memberikan dampak yang besar pada siswa.

5. Promosi Kesetaraan dan Inklusi

Guru PJOK dapat mempromosikan kesetaraan dengan memastikan bahwa setiap siswa, tanpa memandang latar belakangnya, diberi kesempatan yang sama untuk berpartisipasi dalam kegiatan fisik. Isu diskriminasi atau eksklusi sosial dapat diatasi dengan menciptakan lingkungan yang mendukung semua.

# data[].attributes.body
RADIUS ARIFIN

Posisi bapak ibu dalam menghadapi isu sosial dalam proses pembelajaran PJOK adalah sebagai pendidik yang bertanggung jawab menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan mendukung pengembangan keterampilan sosial siswa.

# data[].attributes.body
ARIF BUDI.S

posisi guru pjok dalam menghadapi masalah sosial dengan cara mensosialisasikan makna pendidikan jasmani, menyediakan fasilitas demi knyamananl belajar mengajar di lingkungan skolah