# data[].attributes.headline
Reconocemos nuestro rol fundamental en las trayectorias de los alumnos de cada una de las escuelas, siendo nexo entre alumnos/as, familia y profesores,  puente para transitar en conjunto toda la comunidad educativa, llevándonos esto a ser constantes referentes. 

# data[].attributes.subject
Reconocemos nuestro rol fundamental en las trayectorias de los alumnos de cada una de las escuelas, siendo nexo entre alumnos/as, familia y profesores,  puente para transitar en conjunto toda la comunidad educativa, llevándonos esto a ser constantes referentes. 

# data[].attributes.headline
Acciones y estrategias de acompañamiento a lasbtrayectorias: 

# data[].attributes.subject
Acciones y estrategias de acompañamiento a lasbtrayectorias: 

# data[].attributes.body
Trabajo constante con el equipo de orientación

Solicitamos trabajos a los profes, imprimimos y entregamos

Lista de trabajos de entregados firmada por los alumnos

Hablamos con cada alumno insistiendo en que entreguen las propuestas, ayudando y acompañando si es necesario para resolver las mismas.

# data[].attributes.body
Todas las acciones consideramos necesarias, viéndose involucrados todos los actores de la institución: directivos, profesores, equipo EOE, y alumnos, familias. sumados a los preceptores de cada curso junto a la colaboración constante de los auxiliares.

# data[].attributes.headline
1) En principio reconocemos la importancia significativa del rol del preceptor en las escuelas educativas. 

# data[].attributes.subject
1) En principio reconocemos la importancia significativa del rol del preceptor en las escuelas educativas. 

# data[].attributes.body
Nos reconocemos como actores fundamentales para la implementación de toda norma, pero no deberíamos ser los " jugadores de la cancha" ya que hay un equipo de conducción establecido en cada institución. Sabemos que el rol del preceptor es el más solidario.

2) Una de las principales estrategias es el seguimiento de ausentismo y de ser necesario su derivación al equipo de orientación escolar

Escucha atenta a cada estudiante de esa forma se garantiza el conocimiento de la problemática de cada estudiante.

3) Cómo dificultad principal es el ausentismo docente, la falta de personal decente en muchas de las instituciones escolares y elementos necesarios para el desarrollo de las actividades áulicas

# data[].attributes.headline
1) Si, somos sujetos de media cancha ya que somos los encargados de fortalecer el vínculo entre la familia, la escuela y los estudiantes .                 2) Las herramientas fundamentales son el habla y el escucha. Brindar apoyo a los chicos que se encuentran perdidos o normalizando situaciones de violencia. Hacerlos sentir que la escuela es un lugar seguro y son los más importantes dentro de la misma. La tarea la realizamos día a día mientras seguimos con nuestras tareas administrativas.

# data[].attributes.subject
1) Si, somos sujetos de media cancha ya que somos los encargados de fortalecer el vínculo entre la familia, la escuela y los estudiantes .                 2) Las herramientas fundamentales son el habla y el escucha. Brindar apoyo a los chicos que se encuentran perdidos o normalizando situaciones de violencia. Hacerlos sentir que la escuela es un lugar seguro y son los más importantes dentro de la misma. La tarea la realizamos día a día mientras seguimos con nuestras tareas administrativas.

# data[].attributes.body
3) Vemos como dificultad los alumnos que trabajan y / o cuidan hermanos .

Las escuelas que cuentan con un solo turno. Falta de mobiliarios y espacios físicos para brindarles un mejor pasar a los chicos. La gran cantidad de ausentismos por lado del docente. La actualización del RA suma tareas

administrativas al preceptor sacando del eje una función primordial, el acompañamiento a los alumnos.

# data[].attributes.body
Edilicio

Acompañamiento y supervison de estas trayectorias

# data[].attributes.body
Rol del preceptor en la escuela:

Lo pensamos en 4 ejes:

Escucha

Orientar

Acompañar/contener

Conciliar

El orden podría ser alterado en función de la problemática dada.

Nos consideramos jugadores de "cancha entera", porque a todo lo descripto anteriormente, le sumamos la tarea administrativa y el rol pedagógico.

Acciones y estrategias:

Dependiendo de la problemática:

▪︎comunicación al equipo directivo

▪︎comunicación con las familias

▪︎entrevistas

▪︎derivación al EOE (trabajo en conjunto)

En el Marco de la implementación del nuevo RA, toda la intervención del preceptor es importante, porque somos en nexo entre las familias y la escuela.

Todas las intervenciones son dadas en conjunto con el equipo directivo, los preceptores, y el EOE.

Son diarias.

Para poder abordar las dificultades que surgirán es necesario el compromiso y la responsabilidad de todas los actores institucionales.

# data[].attributes.headline
1- Si, nos consideramos jugadores de toda la cancha. Ocupamos varios roles desde "auxiliares" hasta "directivos". En palabras simples ocupamos toda la cancha. Ya que somos nexo entre familias y docentes, entre profes, entre familias e hij@s, entre directivos y profes. 

# data[].attributes.subject
1- Si, nos consideramos jugadores de toda la cancha. Ocupamos varios roles desde "auxiliares" hasta "directivos". En palabras simples ocupamos toda la cancha. Ya que somos nexo entre familias y docentes, entre profes, entre familias e hij@s, entre directivos y profes. 

# data[].attributes.body
2-ESTRATEGIAS: - escucha atenta, comunicación con la flia, ausentismo, conducta y otras problemáticas personales de cada estudiante que puedan afectar su trayectoria educ. y su rendimiento. Acompañamiento, comunicación preceptor-docentes, guía orientación seguimiento de cada estudiante trabajo en equipo organización del preceptor en su rol. Consideramos todas estas estrategias importantes. INSUMOS: carteleras espacio de biblioteca teléfono celular computadoras. TIEMPOS: esta tarea se lleva a cabo en los momentos en los que no se está realizando continuidad pedagógica. 3-DIFICULTADES PARA IMPLEMENTACIÓN DEL RA: falta de espacio institucional falta de mobiliario dificultad para el trabajo en equipo fluido y equitativo. Consideramos que para mejorar la implementación del RA habría que incorporar programas como el ATR y más presencia de los EOE en las aulas.