# data[].attributes.body
merancang kurikulum selama ini dengan cara mendownload kurikulum dari pemerintah kemudian diedit disesuaikan dengan kondisi disekolah

# data[].attributes.body
Saya merancang pembelajaran PJOK dengan menggunakan memodifikasi Modul ajar yang sudah ada di PMM dan juga berkonsultasi dengan teman sejawat, yang disesuaikan dengan kondisi anak didik saya, dan kondisi sekolah saya, sehingga dapat memudahkan saya dalam mencapai tujuan pembelajaran yang sudah saya tetapkan.

# data[].attributes.body
saya merancang program PJOK berkolaborasi dengan partner senior saya kak, sehingga saya banyak bertanya dan berdiskusi dengan beliau untuk menyesuaikan dengan kondisi sekolah.

# data[].attributes.body
wawan

program PJOK disesuaikan dengan kurikulum yang sudah ada kemudian disesuaikan dengan kondisi siswa dan sekolah

# data[].attributes.body
Dalam merancang program PJOK di Kurikulum Merdeka, saya berusaha untuk melibatkan peserta didik dalam proses perencanaan. Sehingga program yang dirancang sesuai dengan minat, kebutuhan, dan kemampuan mereka. (berpusat pada peserta didik)

# data[].attributes.body
Dibuat bersama pada forum guru pjok dan disesuaikan dengan sd

# data[].attributes.body
menganalisis kebutuhan sesuai dengan kemampuan siswa di sekolah, kemudian memodifikasi modul ajar sesuai dengan iklim sekolah

# data[].attributes.body
ATP-CP-ATM modul sesuai karkteristik sekolah kolaborasi dengan MGMPS (Tujuan pembelajaran-langkah pembelajaran dan asesmen disinkronkan)

# data[].attributes.body
Hal yang bernilai adalah aset modal thinks, namun saya mengedepankan tentang kebuituhan peserta didik itu sendiri, selama saya mengajar PJOK saya senantiasa menekankan bahwa pentingnya Ketika kita berolahraga tidak hanya mengandalkan kekuatan fisik semata, namun kita juga harus menggunakan taktik atau strategi (kognitif) kita agar dapat memudahkan kita untuk bisa memenangkan pertandingan, dan selalu bekerjasama dan saling membantu dalam kegiatan pembelajaran olahraga, karena itu semua akan menyadarkan kita bahwa dengan membantu dan menghargai orang lain tentu kita akan disegani dan dihargai juga.

# data[].attributes.body
menjadikan anak yang nurut, mau mengikuti instruksi dan menghargai guru.

# data[].attributes.body
selain materi yang diajarkan saya di sekolah lebih mengedepankan tentang karakter dan etika pada peserta didik.

# data[].attributes.body
perencanaan yang matang dengan menentukan tujuan pembelajaran terlebih dahulu, kemudian saya akan membuat model atau strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid yang mampu membantu mencapai tujuan pembelajaran yang sudah direncakan, dan menggunakan assesmen yang dibuat sesuai dengan kondisi awal murid (pengetahuan, pengalaman, dan kemapuan) dan target capaian pembelajaran murid tersebut.

# data[].attributes.body
Penguasaan teknik untuk rekreasi,,,,

# data[].attributes.body
selain teori tentang tentang PJOK (aspek kognitif), juga mengedepankan aspek psikomotor (keterampilan) agar bisa tercapai tujuan pembelajaran PJOK oleh siswa

# data[].attributes.body
mengembangkan komptensi ketrampilan, pengetahuan dan sikap. mendukung keberagaaman dengan pendekatan holistik.

# data[].attributes.body
dalam merancang progam PJOK dengan penekatan holistik, mempertimbangkan aspek fisik, emosional dan sosial peserta didik kita serta menysuaikan kebutuhan dengan menganalisis untuk memahami minat dan kemapuan peserta didik lalu menysun tujuan pembelajaran yang jelas.

# data[].attributes.body
merancang pembelajaran secara matang agar yang kita tuju kepada peserta didik dapat kita capai.

# data[].attributes.body
yang bernilai untuk dipelajari murid.

nilai percaya diri siswa(siswa berani menampilkan apa yang disukai/diminati)

nilai kedisiplinan

adap etika menghargai teman dan menghormati guru

# data[].attributes.body
Melalui pembelajaran pjok dibiasakan teknik berolahraga untuk senang-senang

# data[].attributes.body
merancang TP, menentukan model pembelajaran, dan membuat kontrak belajar dengan siswa ketika pelaksanaan pembelajaran.

# data[].attributes.body
bekerja sama dengan teman sejawat di sekolah dan berkonsultasi dengan atasan ,apakah memungkinkan diterapkan atau tidak

# data[].attributes.body
apa saja yang selama ini dianggap menjadi sesuatu yang bernilai untuk dipelajari murid di kelas PJOK yaitu mencangkup pada nilai aspek kognitif, afekti dan psikomotorik.

# data[].attributes.body
Disiplin, kerjasama, sportivitas, tanggungjawab, dan kreativitas

# data[].attributes.body
1. Penekanan pada Nilai-nilai Sosial: Menyisipkan materi yang mengajarkan siswa tentang pentingnya saling membantu, berbagi, dan berempati kepada sesama, termasuk dalam konteks kegiatan olahraga dan kesehatan.

2. Kegiatan Praktis: Mengadakan kegiatan sosial, seperti penggalangan dana atau program makanan untuk masyarakat yang membutuhkan, sehingga siswa dapat langsung merasakan dan menerapkan nilai-nilai kemanusiaan dalam tindakan.

3. Diskusi dan Refleksi: Mengadakan sesi diskusi di kelas tentang sikap empati dan dampaknya terhadap masyarakat. Siswa bisa berbagi pengalaman pribadi atau melihat kasus nyata, termasuk peristiwa yang menginspirasi mereka untuk membantu orang lain.

4. Integrasi dalam Aktivitas Fisik: Menyusun permainan atau olahraga tim yang tidak hanya berfokus pada kompetisi, tetapi juga kerjasama, saling mendukung, dan menghargai satu sama lain.

5. Pelibatan Orang Tua dan Komunitas: Mengajak orang tua dan komunitas untuk berpartisipasi dalam kegiatan PJOK yang bersifat sosial, sehingga nilai-nilai ini dapat diperkuat di rumah dan lingkungan sekitar.

6. Evaluasi dan Penilaian: Mengembangkan sistem penilaian yang tidak hanya mengukur kemampuan fisik, tetapi juga sikap, kerjasama, dan kepedulian siswa terhadap orang lain.

# data[].attributes.body
biasanya saya dengan MGMPS mengidentifikasi karakteristik/kebutuhan peserta didik, menyesuaikan materi dengan kebutuhan alokasi waktu. Meyusun tujuan pembelajaran menyelaraskan dengan langkah pembelajarn dan asesmen

# data[].attributes.body
Dalam PJOK, Cara saya menerapkannya yaitu dengan melihat pendidikan PJOK secara menyeluruh, di mana semua aspek perkembangan siswa-baik fisik, emosional, sosial, maupun mental-dipertimbangkan. Sehingga pendekatan ini mendorong siswa untuk tidak hanya berkembang dalam keterampilan fisik, tetapi juga dalam aspek kebugaran mental dan emosional

# data[].attributes.body
bekerjasama denga rekan sejawat, mengkomunikasikan dengan kepla sekolah, mengkomunikasikan dengan kurikulum sekolah, menyesuaikan dengan kondisi sekolah