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Transformación de la educación a distancia con E-learning y web interactiva

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Transformación de la educación a distancia con E-learning y web interactiva

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La educación a distancia, se ha definido históricamente por la separación física entre el docente y el estudiante.

Con la llegada de internet, especialmente tras la burbuja tecnológica de los años 1998 al 2001, el optimismo en torno al E-learning creció, aunque pocos cambios reales se dieron. Posteriormente, con el desarrollo de la web, surgió la posibilidad de una educación más interactiva, en la que la creación de contenido y la comunicación entre ellos se potenciaron.

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Redefiniendo la educación: el impacto de los entornos en línea en la enseñanza tradicional

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Redefiniendo la educación: el impacto de los entornos en línea en la enseñanza tradicional

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Este nuevo enfoque educativo, supera la dicotomía tradicional entre la educación presencial y la educación a distancia, ya que, los entornos en línea generan nuevos espacios de aprendizaje, con reglas y roles diferentes. Esto hace que, la tecnología no solo facilite la enseñanza, sino que redefine cómo se concibe la educación, planteando desafíos conceptuales, normativos y organizacionales a los sistemas educativos tradicionales.

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Distinción entre educación en línea y educación a distancia tradicional

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Distinción entre educación en línea y educación a distancia tradicional

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Vale la pena señalar que, por defecto, no toda propuesta educativa que se ofrezca vía internet debe entenderse como “educación en línea”, ya que estas propuestas deben estar formuladas respetando las ideas mencionadas. Existen también en el mercado ofertas educativas que siguen siendo de educación a distancia.

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¿Qué es el E-learning? M. y ADELL, J. (2009)

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Evolución, conceptos y nuevas perspectivas en la educación digital

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Evolución, conceptos y nuevas perspectivas en la educación digital

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Se ofrece una visión general sobre el e-learning, abordando su origen, posibilidades, y el impacto de las herramientas tecnológicas en la educación. Comienza con una definición de e-learning como un proceso educativo realizado a través de redes informáticas, y analiza cómo este modelo ha evolucionado más allá de la educación a distancia tradicional, influyendo tanto en la educación formal como en la no formal. También explora cómo el e-learning se emplea en la enseñanza presencial, mixta y a distancia, destacando el uso de aulas virtuales y plataformas de teleformación. Además, se discuten las características pedagógicas y tecnológicas de estas plataformas, así como las nuevas formas de aprendizaje apoyadas en tecnologías móviles y emergentes, como el m-learning y los entornos personales de aprendizaje (PLEs). Finalmente, el capítulo señala la evolución del e-learning como un concepto más comercial que académico, pero que ha sido ampliamente aceptado como parte integral de la educación y la formación en la era digital.

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Educación  a  través  de  internet:  ¿Qué  aporta  el  e-Learning  a  la  mejora  e innovación de la enseñanza? M. y ADELL, J. (2009)

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El impacto del e-Learning en la innovación y mejora de la educación

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El impacto del e-Learning en la innovación y mejora de la educación

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El e-learning ha crecido rápidamente a nivel mundial, impulsado por el avance de la tecnología, la reducción de costos y la familiaridad de las nuevas generaciones con internet. Esta modalidad educativa ofrece múltiples ventajas, como la ampliación del acceso a la educación a personas que no pueden asistir a clases presenciales, la posibilidad de acceder a una amplia gama de recursos informativos, y la flexibilización de horarios y espacios de aprendizaje. Fomenta la autonomía del estudiante, promueve la interacción entre docentes y alumnos a través de tecnologías sincrónicas y asincrónicas, y favorece el aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales. También se destaca su capacidad para transformar los procesos de enseñanza tradicionales, al facilitar un modelo constructivista y flexible.

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 Enseñanza presencial con Internet, blended learning y e-learning a distancia. M. y ADELL, J. (2009)

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Modelos educativos digitales: De la enseñanza presencial, al E-Learning

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Modelos educativos digitales: De la enseñanza presencial, al E-Learning

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Se abordan tres modelos educativos apoyados en el uso de internet y las aulas virtuales:

1. Enseñanza presencial con apoyo de internet: en este modelo, el aula virtual complementa la enseñanza presencial, proporcionando materiales e información como apuntes, horarios y calificaciones, pero sin una interacción significativa entre docentes y alumnos a través de la plataforma.

2. Blended learning (enseñanza semipresencial): Combina clases presenciales con actividades en el aula virtual. El docente utiliza la plataforma para generar actividades de aprendizaje, debates y tareas, lo que permite una interacción más activa y una planificación que integra ambos entornos.

3. E-learning a distancia: Es la modalidad más completa de educación virtual, donde el aula virtual es el único espacio educativo. La interacción entre docente y estudiante se da a través de la plataforma, y el aprendizaje se guía principalmente mediante materiales multimedia y actividades autónomas.

Cada modelo refleja diferentes grados de integración de la tecnología en los procesos educativos.

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La planificación didáctica de aulas virtuales. Un decálogo para docentes. M. y ADELL, J. (2009)

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Decálogo para la planificación didáctica en aulas virtuales: un enfoque constructivista

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Decálogo para la planificación didáctica en aulas virtuales: un enfoque constructivista

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Se presenta una serie de principios para la planificación didáctica de aulas virtuales, resaltando que su diseño debe basarse en criterios pedagógicos más que tecnológicos. Se destacan elementos clave, como la identificación de objetivos de aprendizaje, la selección de contenidos y la planificación de actividades y evaluaciones. Además, se recomienda adaptar el curso a las necesidades del alumno, fomentar el aprendizaje constructivista, incluir recursos multimedia, diseñar interfaces amigables y asegurar una comunicación fluida entre estudiantes y docentes. Finalmente, se ofrece un decálogo para docentes que, incluyen consejos prácticos para crear un entorno virtual efectivo y participativo.

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Aprendizaje informal y tecnología: los PLEs. M. y ADELL, J. (2009)

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Integración del aprendizaje informal a través de los entornos personales de aprendizaje.

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Integración del aprendizaje informal a través de los entornos personales de aprendizaje.

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Los LMS (Learning Management Systems), son plataformas de e-Learning diseñadas con un enfoque en la institución educativa, donde el profesor gestiona todo el proceso de enseñanza, incluyendo materiales, actividades y evaluación. No obstante, con la expansión de internet y las herramientas de la Web 2.0, el aprendizaje informal ha adquirido mayor relevancia, lo que ha llevado a investigadores a preguntarse cómo integrar estos recursos informales en los entornos educativos formales.

Los entornos personales de aprendizaje, surgen como una solución. Un PLE no es un sistema específico, sino un conjunto de herramientas interconectadas y controladas por el estudiante. Estas herramientas permiten a los alumnos gestionar su propio aprendizaje, establecer objetivos, controlar los contenidos y procesos de aprendizaje, y comunicarse con otros.

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Tecnologías emergentes en e-Learning.  M. y ADELL, J. (2009)

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Principales tecnologías emergentes en e-Learning y su impacto en el futuro de la educación

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Principales tecnologías emergentes en e-Learning y su impacto en el futuro de la educación

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Las tecnologías emergentes en e-Learning son difíciles de predecir con precisión, ya que las tendencias pueden desviarse de las expectativas iniciales. Sin embargo, algunos informes recientes, como los de BECTA y otros autores, destacan una variedad de tecnologías que están moldeando el futuro del e-learning. Entre ellas se encuentran el m-Learning, la narración digital, los juegos serios y los mundos virtuales, las reuniones online sincrónicas y asincrónicas, las comunidades de práctica, las búsquedas inteligentes y la realidad aumentada. También se mencionan el uso de dispositivos móviles avanzados que permiten acceso a internet desde cualquier lugar, así como tecnologías vinculadas a la Web 2.0, como los blogs, wikis, podcasts y las "mashups" de datos.

Por otro lado, el eLearningGuild, una comunidad de profesionales del e-Learning, ha identificado un aumento en el uso de podcasts, blogs y LMS, aunque destaca que, sorprendentemente, la formación presencial sigue siendo fuerte a pesar del crecimiento de estas nuevas tecnologías.