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Concepto:

Es el proceso dinámico por el cual un individuo adquiere y refuerza los conocimientos o habilidades ya sean nuevas o anteriores, por medio de investigación, practicas, observación y experimentos. Esto se puede obtener de manera autónoma o con ayuda de un tutor.

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Concepto:

Es el conjunto de creencias, teorías o suposiciones, utilizadas como guia o modelo a seguir, para interpretar la realidad de las situaciones. Esto ayuda a que las personas puedan abordar los problemas que se pueden presentar similares al ejemplo, en la vida real.

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Concepto:

Es un enfoque que se basa en ver a las personas, la naturaleza y el espacio como maquinas, donde los movimientos o acciones son predecibles y pueden explicarse por medio de leyes o investigaciones.

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Concepto:

Son todas las actividades o técnicas que realiza la docente en la educación, para enlazar al estudiante con los conocimientos, con el objetivo de que el infante lo pueda adquirir y promover su desarrollo de manera eficaz. En este caso, el docente debe actuar como guia, facilitador y apoyo para obtener el aprendizaje.

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Generalidades básicas de la mediación pedagógica desde la neuroeducación

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Generalidades básicas de la mediación pedagógica desde la neuroeducación

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Concepto:

Es una disciplina que se utiliza para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, por lo cual el objetivo es comprender el desarrollo del cerebro y como se utiliza el cuerpo para expresarse e interactuar con el medio. Y en base a eso, se diseñan actividades educativas acordes al desarrollo del cerebro.

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Concepto:

Es la etapa que cubre los primeros años de vida de una persona, entre el rango de edades se encuentra desde el nacimiento hasta los 6. Esta etapa es de suma importancia y crucial para el desarrollo del infante, ya que se desenvuelve física, emocional, social y cognitivamente, lo que le sirve de base para el futuro.

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Concepto:

Es la capacidad de formar o debilitar las conexiones existentes que tiene el cerebro para permitir adaptarse, acoplarse y acomodarse a los nuevos conocimientos y las nuevas situaciones. Es mas frecuente en la infancia, ya que el cerebro tiene mas flexibilidad para aceptar los cambios de manera sencilla.

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Concepto:

Son las expectativas, logros, valores, capacidades o competencias que la institución y docentes espera recibir del estudiante en base a los conocimientos, el desarrollo de él y el nivel educativo en que se encuentra. Este perfil es utilizado como guia para cumplir los objetivos de aprendizaje.

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Concepto:

Son todos los conocimientos, habilidades y características educativas que debe poseer un docente a la hora de brindar conocimientos a los estudiantes, con el objetivo de tener un buen desempeño es su profesión. Estas se desarrollan en base a las necesidades de los estudiantes, los objetivos a cumplir y el contexto en que se encuentre.

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Concepto:

Son mitos, creencias erróneas o malinterpretaciones sobre el funcionamiento del cerebro y las capacidades que tienen las personas a la hora de adquirir conocimientos, comúnmente es sucedido por entender de manera diferente o no entender las investigaciones o hechos científicos, y esa informacion se difunda mal o se exageran los datos.

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1. ¿Considera usted que el proceso de mediación pedagógica en la población infantil de 4 a 6 años se vio afectada por el aislamiento social durante el confinamiento originado por el virus responsable de la COVID-19?

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1. ¿Considera usted que el proceso de mediación pedagógica en la población infantil de 4 a 6 años se vio afectada por el aislamiento social durante el confinamiento originado por el virus responsable de la COVID-19?

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Si, ya que la mediación pedagógica involucra la interacción y acción entre el docente y el infante, lo que le facilita al maestro explicarle los conocimientos y al estudiante adquirirlos. Durante el covid-19, los infantes no podían asistir a los centros educativos, y esto los limito a aprender solamente lo que veían en casa o mediante las clases virtuales, tomando en cuenta que no todos contaban con los recursos necesarios para mantener esa conexión virtual con el docente, en base a esa situación, muchos niños y niñas no pudieron experimentar, investigar y realizar actividades que era de suma importancia para su nivel educativo y su desarrollo.

Por otro lado, existieron padres de familia que no le tomaron importancia a la educación del infante y les permitían utilizar los aparatos tecnológicos de manera incorrecta, lo que les afecto en el desarrollo educativo del niño o niña. De igual manera, al no poder asistir al centro educativo, se limitó la interacción con los compañeros, lo que les afecto en la capacidad de adquirir conocimientos mediante la socialización y en el bienestar o desarrollo emocional.

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2. ¿Cómo definiría, con sus propias palabras, a una persona mediadora de los aprendizajes?

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2. ¿Cómo definiría, con sus propias palabras, a una persona mediadora de los aprendizajes?

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Es la persona que tiene los conocimientos necesarios y adecuados para brindarle ayuda a los estudiantes, es decir; la docente, adulto o persona que posee las habilidades, capacidades y preparación profesional adecuada, lo que le permite guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje, para ayudar a los estudiantes a que puedan adquirir y construir el conocimiento, ya sea de manera autónoma o con apoyo. Esto es posible con la realización de prácticas, investigaciones, observaciones y actividades en las cuales se incrementa el desarrollo del estudiante.

El rol del mediador no es solo trasmitir la informacion o datos educativos, él tambien se encarga de formar un ambiente en el que los estudiantes se sientan con la seguridad de adquirir el conocimiento, asi como de igual manera estén libre a explorar, investigar, resolver situaciones o problemas y reflexionar de sus respuestas. Lo que les ayuda a incrementar la autonomía, creatividad, curiosidad y el pensamiento crítico.

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Carrillo, E. Pérez, L. Rojas, M. y Blanco L. (2022). El neuroaprendizaje en la formación profesional docente por competencias. https://acortar.link/tMeBqu

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