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[SP] Aide à la prise de décision en Lutte

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[SP] Aide à la prise de décision en Lutte

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[SP] Idoceo au service du "Petit Nicolas" en Tennis de Table

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[SP] Idoceo au service du "Petit Nicolas" en Tennis de Table

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iDoceo au service du “Petit Nicolas” en tennis de table - P. Michallet | Genially

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iDoceo au service du “Petit Nicolas”en tennis de table

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[SP] Établir les profils de joueurs en sport de raquette

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[SP] Établir les profils de joueurs en sport de raquette

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Profils de joueurs en sport de raquette | Genially

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Profils de joueurs en sports de raquette

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CO, fichier suivi élève - scénario péda numérique | Genially

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Course d’orientation avec Numbers (iPad) Un iPad par élève ou binôme

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[SP] La vidéo différée : un feedback visuel

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[SP] La vidéo différée : un feedback visuel

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[SP] Apprendre les noeuds et l'assurage de manière autonome en escalade

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[SP] Apprendre les noeuds et l'assurage de manière autonome en escalade

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Apprendre les noeuds et l’assurage de manière autonome en escalade | Genially

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Escalade : apprendre les noeuds et l’assurage en autonomie

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Brevet Chrono - scénario péda numérique | Genially

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Se comparer en Acrosport

CHELMAS Olivier Collège Mariotte 38870 Saint Siméon de Bressieux

Illustration scénario

Niveau d'expertise requis

Hybride

EPS en distanciel

EPS en présentiel

Contexte

Lycée

Cycle 4

Cycle 3

Collège

Lycée

Positionnement SAMR

Méthodes et outils pour apprendre

Partager règles rôles, responsabilités

Accéder au patrimoine culturel

Exercer sa responsabilité

Se préparer, S'entrainer

Développer sa motricité

Construire sa santé

S'approprier une culture

Entretenir sa santé

Développer sa motricité

Substitution

Ancrage Programmes

Amélioration

Modification

Cadre de Référence des Compétences Numériques

Redéfinition

Protection et sécurité

Informations et Données

Création de contenus

Environnement numérique

Collaboration et Communication

Ancrage CRCN

MATÉRIEL

Un iPad par groupe

Un élève

L'appareil photo de l'iPad

photographe 😉

avec le fichier Numbers

Fonctionnement

step 1

Dans un cadre, vous placez l'image de la pyramide à faire avec les consignes à respecter

Ce fichier Numbers vous permet de comparer ce que les élèves doivent faire avec ce qu'ils ont réalisés

et dans l'autre cadre les élèves mettent la photo de la pyramide qu'ils ont construite !

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

+info

Lien vers le fichier Numbers

préparation du fichier

step 1

Créer menu local

Utilisation par des élèves

Se reculer, préciser les éléments à avoir dans le cadre

Etre en place pour prendre la photo AVANT le montage

Être rigoureux et précis dans les comparaisons

Plus-Values Professeur

Freins rencontrés

Concrétisation du but à atteindre

Critères de réussite explicites

Feed-back immédiat

Importante disponibilité pour les élèves

Mémoire qualitative des réalisations des élèves

Cadrage des photos

Mettre trop de temps pour faire la photo

Approximation dans les comparaisons

Comment lever ces freins ?

Plus-Values élève

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gym_laurent - scénario péda numérique | Genially

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Livret numérique de suivi en gym et réalisation d’un film personnel

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[SP] Créer des parcours d'orientation avec Vikazimut

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[SP] Créer des parcours d'orientation avec Vikazimut

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Créer des parcours de Course d’Orientation (Vikazimut)

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[SP] Tournoi Défi en Badminton / Tennis de Table

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[SP] Tournoi Défi en Badminton / Tennis de Table

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Tournoi Défi en Badminton - Tennis de Table

CHELMAS Olivier Collège Mariotte 38870 Saint Siméon de Bressieux

Illustration scénario

Niveau d'expertise requis

Hybride

EPS en distanciel

EPS en présentiel

Contexte

Lycée

Cycle 4

Cycle 3

Collège

Lycée

Positionnement SAMR

Méthodes et outils pour apprendre

Partager règles rôles, responsabilités

Accéder au patrimoine culturel

Exercer sa responsabilité

Se préparer, S'entrainer

Développer sa motricité

Construire sa santé

S'approprier une culture

Entretenir sa santé

Développer sa motricité

Substitution

Ancrage Programmes

Amélioration

Modification

Cadre de Référence des Compétences Numériques

Redéfinition

Protection et sécurité

Informations et Données

Création de contenus

Environnement numérique

Collaboration et Communication

Ancrage CRCN

MATÉRIEL

Pour mieux visualiser les résultats

[Un vidéo projecteur]

Pour la saisie des scores

Un iPad

Une feuille

[ou un iPad]

pour voir qui l'on peut défier dans le classement

Fonctionnement

step 1

Après avoir saisi les scores de leurs affrontements les élèves peuvent suivre les conséquences de leurs résultats sur le classement général ou voir le nombre de matchs joués (gagnés et perdus) et arbitrés.

Les défis sont possibles uniquement avec les joueurs qui sont classés 5 rangs au-dessus ou en dessous.

Ce fichier Numbers permet aux élèves de sélectionner les camarades qu'ils souhaitent défier en fonction de leur classement précédent.

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

+info

Lien vers le fichier Numbers

préparation du fichier

step 1

Créer menu local

Utilisation par des élèves

Enlever les disp/abs de la liste de départ

Avoir un autre support pour consulter qui l'on peut défier

Rappeler que le défi en dehors de la " fourchette " autorisée ramène seulement 0,5 point

Faire un bilan provisoire au mieu des défis (matches joués et arbitrés)

Visualisation immédiate de ses efforts sur le classement

Mettre en place des stratégies pour gagner le plus de points

Plus-Values Professeur

Freins rencontrés

Gestion des absents ou dispensés

Embouteillage possible lors de la saisie et de la consultation de qui peut défier l'élève

Défi en dehors de la " fourchette " autorisée

Elève qui joue tout le temps sans jamais arbitrer

Etre plus disponible pour les élèves

Classement automatique après toutes les rencontres

Comment lever ces freins ?

Plus-Values élève